1、2008年九年级第一次质量预测语 文 一、积累与运用(23分) 1读诗要学会再创造。根据给出的雨说中的上句，在田字格中接写出 诗的下一句，可以是原诗句，也可以是自己创作的诗句。要求意思衔接，写字规范、端正、整洁。(3分) 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 2根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) (1)一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便xi _渎职业之神圣。 (2)我母亲对我们的拮j_生活感到非常痛苦。 (3)书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼_消化。 (4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。仿佛嗤_笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 3下面文段中画线的句子有语病，请在原
2、旬上改正。(2分) 随着全球气候变暖日趋严峻，使南北极的战略地位日益突出。11月的南极迎来了许多外乡人，这其中虽然包括各国的极地专家、科考队员，还不乏国家元首。联合国秘书长潘基文也作为首位访问南极的联合国秘书长抵达南极。11月6日夜间，俄罗斯第53次南极考察队乘船奔赴南极，这是俄罗斯继今年8月北极“圈地”后发起的对南极的又一次行动。 4古诗文默写。(每空l分，共8分) (1)苟全性命于乱世，_。(诸葛亮出师表) (2) _，背灼炎天光。(自居易观刈麦) (3) _，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎) (4) _，载不动许多愁。(李清照武陵春) (5) _，_，国恒亡。(孟子生于忧患死于安乐
3、) (6)我国古代曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“_” (史记陈涉世家)，揭竿而起；范仲淹“先天下之忧而忧”，抒写了心系天下的情怀；辛弃疾罢官赋闲，报国无门，慨叹“_”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)，震荡着读者的心灵他们的事迹栽入了史册，被后人一代一代传诵。 5填空。(共4分) 智取生辰纲出自_(作家名)的_。(2分) (2)少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发，孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。这段文字节选自_(作家名)著的三国演义的第四十六回，是 _故事中的高潮部分。(2分) 6下
4、面介绍嫦娥一号担负的四项科学探测任务的句子，排序合理的一项是【 】(2分) 探测4万至40万公里间地月空间环境，记录太阳风的原始数据，为进一步的深空探测提供参考数据 探测月球土壤的厚度，评估氯3的储量和分布 获取月球表面三雏影像，绘制月球全图 分析月球表面14种元素的分布特点 A B C D二、综合性学习(5分) 7读下面两则材料，假设你以学校“绿色形象大使”的身份参加活动，向同 学们宣传“绿色奥运，绿色校园”的理念。请你完成下列问题。(共5分) 材料一：据大众科技报报道，2006年8月，一项名为“绿色奥运行动计划”的项目正式启动，计戈Il在2008年奥运会之前，北京环保实现城区绿化覆盖率将达
5、到48，垃圾无害化处理率将达到l00，污水处理率将达到86。“绿色奥运”使北京的绿意越来越浓。 材料二：据法制晚报报道，为了实现学生健康发展的目标，由北京市朝阳区教委主办的“绿色奥运，绿色校园健康校园行活动在朝阳区的200多所学校拉开序幕。活动内容包括学生健康生活方式调查、健康主题讲座、学生健康上网调查等。同时在中小学生中开展向世界展示“我是健康小主人”为主题的校园健康教育。(1)根据材料一，请你畅想一下，到2008年北京奥运会召开之际，北京将会是什么样子?请用简洁、优美的语句描绘出你畅想的内容。(50字左右)(2分) (2)请你向同学们解说“绿色奥运，绿色校园中“绿色”有哪两层含义?(2分)
6、 (3)请为“绿色奥运，绿色校园健康校园行”活动拟一条宣传标语。(1分) 三、阅读事物的正确答案不止一个(节选)完成812题(12分) “正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种教学问题的话，说正确的答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法
7、，有赖于创造性思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。” 对此我完全赞两。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。另一个例子是罗兰布歇内尔。 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区瓤呢? 某心理学专家小组以实际从事创造蛙工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结
8、论：“富于创造力的人，认为自己其有创造力；缺乏创造力的人。不认为自己具有创造力。” 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因新坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生予这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。帮使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 任何人都拥有锚造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不
9、满足于一个答素，而去深求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 8本文主要论述了_的问题。(2分)9第段在文中的作用是什么?(2分) 10创造性思维有哪些必需的要素?请概括。(3分) 11说说第段中加点的词语有何作用?(3分) 12下列说法不符合本文观点的一项是 （ ） (2分) A100年前，冰激凌是盛在碟子里的。l904年，西班牙糕点师哈姆威在世博会会场外出售薄饼，生意很糟，丽相邻卖冰激凌的生意很好，一会儿就把装冰激凌的碟子用完了。哈姆威灵机一动，把自己的薄饼卷成锥形，让人家盛放冰激凌。从此，这种
10、锥形冰激凌大行于市，且不断“升级换代”，逐渐演变成为现在的蛋卷冰激凌。 B历史考试，某同学将中国抗日战争全面爆发的标志答为“九一八事变”，老师判错。该同学不服气，说：“我认为我这样理解也不错，不是说答案不必强求一致吗?” C为证明两个三角形全等，甲同学通过证明两个三角形两角夹一边相等，乙同学则证明两个三角形两边夹一角相等，丙同学证明两个三角形三边相等，都完成了证明。 D在作文课上，闻学们就同一个话题，写出了很多篇各具特色的文章；阅读课上，老师和同学们就同一首诗歌从不同角度进行鉴赏，都获得了美的享受。 四、阅读下面的文章。完成l317题(12分)黑暗中，让我们手拉手郭德利 这是一个繁华的大都市，
11、每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分，装满乘客的地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这交如其来的停电箱蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，智都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。
12、女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份金额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气采。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。” 突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“太阳落山了，黑暗降临了，不要惊慌，不要恐惧，黑暗是短暂的，光明还会再采，我们时刻准备着，光明的生活依旧美好”许多人也跟着唱起来，一个车厢唱，其他车厢也唱了起来，自发地形成一个大合唱，很快歌声就像潮水淹没了哭声骂声。歌声停后，人们的情绪渐渐地稳
13、定下来，各自想着心事。此时，车厢里静悄悄的，仿佛掉下一根针都听得见。 不知过了多长时问，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙-砖的翻找声。 “找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人纽织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 “唉呀!”一声惊一叫。药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上模，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过
14、落地的教训，接药瓶的手就格外谨慎。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时问，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一个出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息，万一引起火灾，一个人也剐想跑掉。”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那闽，光明消失了，重新叉回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有像今天这样渴望光明。 这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!” 话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一个出站口走去
15、。黑暗中，郡带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不素地跟着，没人说话，只有脚步声。 人们终于从黑暗的地铁中走出采了，领头的人表服刮破了，脸知手都碰出了血。更让入意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。 13文章按顺序写了四件感人的事，根据示例，将事件补充完整。(2分) (1)女孩喝歌，众人安定；(2)_ ； (3)点火照明，扑灭防灾；(4) _。 14从整体上看，第2自然段属于_描写，其作用是：_。(3分) 15第2自然段中有几处比喻非常精彩，请找出一处，写在下面，说说其表达作用。(2分)答： 16综观全文，本文的题目有什么含义?(2分)答： 17文中哪个片段
16、给你留下了深刻印象，为什么?(3分)答： 五、阅读下面的古诗文，完成1823题l8分) (一)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故意有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (选自孟子告子上) (二)孟子谓齐宣王日：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游
17、者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何?”王日：“弃之。”日：“士师注。不能治士，则如之何?”王日：“已之。”日：“四境之内不治，则如之何?”王顾左右而言他。 (选自孟子梁惠王下) 注士师：管理士的人。 18解释下列句中加点的词。(4分) (1)故不为苟得也。( ) (2)贤者能勿丧耳。( ) (3)比其反也。( ) (4)王曰：“已之。”( )19用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?答： (2)酲：“四境之内不治，则如之何?”王顾左右而言他。答： 20回答下面的问题。(4分) (1)文段(-)中孟子所提的三个问题哪一个比较明显地反映了文段(一)中
18、他所倡导的思想?齐宣王对孟子的最后一个问题为什么“顾左右而言他”?(2分)答： (2)孟子长于论辩，文段(一)主要运用了_的论证方法，文段(二)主要运用了_的论证方法。(2分) 21根据文段(一)的相关内容，完成下面的对联。(2分) 上联：( 杀身以成仁 )，斯(仁)非(仁)也 下联：( )，此( )是( )乎 (-)阅读范仲淹的渔家傲秋恩，完成22-一23题。(4分) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 22这酋词直抒胸臆的句子是_ ，表达了作者_的思想感情。(2分) 23品读全词
19、，展开联想和想象，描绘上阕所展现出的画面。(2分)答： 六、作文(50分) 24以下两题，任选一题作文。 文题(一) 当意外发生的时候 文题(二) 观察右面的漫画，想一想它反映了一个什么问题，你看后有什么感想，然后，岛定题目，自选文体， 写一篇文章，600字左右。 2008年九年级第一次质量预测语文 参考答案及评分标准一、积累与运用（23分）1示例：石狮子见了我笑出了泪啊 或 燕子见了我笑斜了翅膀啊 等（内容1分，意思衔接的其他句子也可；端正占1分，整洁占1分。共3分,见错别字本小题无分）2（1）亵 （2）据 （3）ju （4）ch（一个1分，共4分）3第1句，去掉“随着”或“使”。（1分）第
20、2句把“虽然”改为“不仅”。（1分）4（1）不求闻达于诸侯（2）足蒸暑土气（3）会挽雕弓如满月（4）只恐双溪舴艋舟（5）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（6）王侯将相宁有种乎 可怜白发生（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分）5（1）施耐庵 水浒传（2）罗贯中 草船借箭（一空1分）（共4分）6D（2分）二、综合性学习（5分）7（1）示例：2008年北京奥运会召开时（或：到那时），北京环境有了很大改善，道路两旁种满绿树，花栏开满鲜花，鸟儿在蓝天飞翔，鱼儿在河中畅游。（内容与环境有关，想象合理，表述顺畅，优美即可。2分）（2）物质绿色（或：生态、环境绿色等）意识绿色（或：有环
21、保意识，绿色生活方式等）（一层1分，共2分）（3）示例：做绿色小使者，为奥运出份力。创优美环境，迎奥运宾朋。创建绿色校园，喜迎北京奥运。（体现活动主题，语言简洁即可，1分）三、（12分）8怎样才能拥有创造力（或 任何人都有可能成为富有创造性的人 或 事物的正确答案不止一个 等）。（2分）9（1）提出设问，提醒注意，引导思考（突出“任何人都具备创造性的思维，存在富有创造力和缺乏创造力的区别”等内容，使文势有变化，起波澜）。（2）在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。（意思接近即可，一点说出一句即可得1分，共2分）10（1）渊博的知识。（2）运用知识去不断探求新思路（或“有探求新事
22、物，并为此而活用知识的态度和意识”）。（3）留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实（答“持之以恒的毅力”也可）。（意思接近即可，一点1分，共3分）11“之一”表明“留意自己细小的想法”是“区分”一个人拥有创造力的“主要根据”中的一个，但不是唯一的根据。显得语言准确严密。（结合原句分析2分，“准确严密”1分，意思接近即可，共3分）12B（2分）四、（12分）13（2）有人犯病，众人救援（4）盲人引路，走出黑暗（一件1分，共2分，意思接近即可）14场面描写或环境描写或语言描写；（1分）表现人们在遇到突发事件时的混乱和不安。（2分）15示例：（1）车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树
23、上落到地下。作用：表现场面的混乱。（2）地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系。作用：表现人们行为的盲目性。（3）黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。作用：表现气氛的紧张压抑和恐怖。（答出一处即可，比喻句1分，作用1分，共2分）16在遇到困难的时候，我们要手拉手互相帮助，共同克服困难，走出困境。（意思接近即可，2分）17要求回答具体，有简要的分析。如：对“盲人引路，走出黑暗”这一片段印象深刻。（1分）将大家引领出黑暗的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，即使是先天有缺陷的人也可以发挥个人潜能，化解危难。（写对其他片段印象深刻也可以，意思对即可，2分）五、古诗文阅读（
24、18分）18（1）苟且偷生（苟且取得）（2）丢掉（丧失）（3）等到（4）停职（罢免，撤职）（每个1分，共4分）19（1）如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段有什么不可用的呢？（2分）（2）孟子说：“全国之内，政事败乱（或：人民不能安居乐业），又该怎么办呢？”齐宣王环顾四周，故意谈论其他的事情（或：把话题故意扯到别处去了）。（2分）意思接近即可20（1）第一个问题。（1分）为了回避被指责、被批评的尴尬。（意思对即可，1分）（2）比喻论证（或：道理论证）（1分） 举例论证（或：类比论证）（1分）21舍生而取义，此义是义乎（2分）22“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”或“人不寐，将军白发征夫泪。”（1分）思乡及建功立业的思想感情。 或 思乡的思想感情（1分）23示例：秋天边塞，天气极寒，大雁向衡阳飞去。风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，坐落在崇山峻岭间的孤城，在暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。（意思接近即可，2分）六、作文（50分）24（参照中招作文评分标准）黄牛课件网
