1、 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。（1）下面对课文的理解不正确的一项是（ ） A.“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。B.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。C.“她姐姐很受感动”，“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。D.选段插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。（2）结合
2、全文内容，下列分析不正确的一项是（ A.全文按照事件发生顺序组织材料，以“我”和老余的见闻为主展开情节，时间跨度从十年前到现在。B.文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象，直接描写的人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。C.梨花姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。D.文中多次提到梨花，开头变写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。（3）文章的标题是
3、“驿路梨花”，字面的意义是驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。【解析】【分析】（1）A错在“描写老人行礼的神态”，这句话应该是动作描写。BCD理解正确。 （2）A 从全文整体结构看，全文按“我”和老余的行踪为线索，一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅
4、屋又是插叙。BCD分析正确。 （3）结合文章内容分析，“我”和老余在深山里正担心夜晚无处住宿时，发现了一片梨花林，找到了这件小茅屋。听瑶族老人讲，这件小茅屋是解放军为了方便过路人而建的，解放军走好，一个叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接着照料小茅屋。这样梨花既指驿路上的梨花， 还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 梨花贯穿全文始终，是全文的线索。据此可知结尾引用诗句“驿路梨花处处开”，既使文章富有诗情画意，而且歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。故答案为： A； A； “梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。【点评】本题考查理解文章关键内容的能力。答这样的题，首先要
5、整体把握文章内容和主旨，然后据此分析关键句的作用和内涵，还要注意结合上下文内容分析插叙的作用。 本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特定，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。 本题考查分析标题作用与含义的能力，还考查分析文章结尾作用的能力。文章的标题作用有：概括文章主要内容；作文章线索（文章情节围绕线索展）；作者情发点；具象征意义；语带双关；全文文眼（提示文章）；吸引读者兴趣。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头
6、，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。2阅读下面材料，完成下列小题。材料一：近年来，国学大热，以汉字听写大会为代表的汉字类节目火热，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。有很多家长选择用生僻字给孩子起名字，既独一无二，不易重名，又有好的寓意。可以说，生僻字正受到人们的更多关注。生僻字并非生而生僻。产生生僻字最主要也最直接的原因，就是某个文字所代表的东西不再重要甚至消失了。语言文字是对现实世界的反映，当某种旧的事物、方法
7、、观念消失之后，相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台，渐用渐少。汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。在相当长的历史时期内，书面表达一直使用文言文。五四新文化运动后，白话文才终于代替文言文成为了汉民族的共同书面语，许多汉字也就沦为生僻字了。还有一些汉字，因为少见、难认，渐渐被人们舍弃。譬如“芈”原本有“羊鸣”的意思，可是后来人们新造了一个“咩”字，占据了“芈”字的读音和意义，导致现在的人们认识“咩”的多而认识“芈”的少了。材料二：常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A.以汉字听写大会为代表的汉字类节目火热，一些生僻字重回人们视线。B.一些
8、家长选择用生僻字给孩子起名字，源于它独一无二，寓意美好。C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失，相应的语言文字也消失不见了。D.“芈”原本有“羊鸣”的意思，后来逐渐被新造的“咩”字取代，就沦为生僻字。（2）阅读材料二，用简洁的语言写出结论。【答案】 （1）C（2）常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或：生僻字数量虽多，但使用频率极低）。在汉字中，生僻字的数量远多于常用汉字的数量（或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数，常用字的数量占少数）。常用字的使用频率远远高于生僻字（或：常用字的使用频率几乎占据了全部，而生僻字的使用频率极低）。（1）C项表述不符合以上材料内容。原文“退出历史舞台，渐用渐少”指
9、的是使用率越来越低，变为生僻字，并不是“消失不见”。 （2）此题以“常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比”为陈述对象。在“使用频率”与“数量”两个饼状图中分别找到“生僻字”“常用字”所占用的百分比，通过对数字的比较可分析出常用汉字数量虽少而使用频率极高，生僻字的数量远多于常用汉字的数量，常用字的使用频率远远高于生僻字等结论。 故答案为： C 常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或： 【点评】本题考查材料内容的理解，通读材料，把握材料主要信息，揣摩选项正误。 本题考图文转化能力。根据材料调查内容“ 常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图 ”，然后结合数字比例分析得出的结论。3阅读下文，完成下列
10、小题。快乐单车紫陌 骑自行车上下班有一段时间了。骑自行车出行，环保健身不用说，我还可以更深切地感受四季的温暖寒凉，体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美，一路走一路欣赏着它们给我的惊喜。 我小时候学骑自行车，还是偷着学会的。那时对一个农村家庭来说，买辆新自行车可是件大事，车子也是家里添置的大件。父亲在乡中学教书，每天两个来回上下班，都是步行，地里还有一大摊活儿等着父亲下了班去干呢。为了节约时间，父母权衡再三，决定买辆自行车。父亲托在县里棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票，用去家里的全部积蓄，推回了一辆“燕山”牌大“二八”自行车。 这辆大“二八”自行车结实，载重量大，农忙时，一星半点
11、的，可以往家驮粮食。哥哥、姐姐先后在父亲教书的学校上初中，上学下学，风风雨雨，父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高中、师范。哥哥、姐姐初中毕业，我又上了初中，父亲自行车的后座又坐上了我。 后来，小舅舅把他的一辆自行车给了我，虽然不是新的，但总算可以自己骑行上下学，不用再搭爸爸的车子。每个清晨，每个黄昏，骑行在乡间的土路上。春天，两侧高高的白杨吐绿长叶，巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响，一望无际的麦田绿油油铺向天边，新鲜泥土的气息伴着庄稼的清香一阵阵沁人心脾。夏天，浓荫蔽日，蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着，忽尔一阵雨过，骑车可就难行了，车轱辘和瓦圈当中塞满泥，车轮转动不得，还得从路边捡根棍，一边走
12、一边捅泥，寸步难行，一身泥水。秋天，树叶凋零，落叶铺满土路，骑车从落叶上碾过，“沙沙”作响。冬天，一场大雪过后，骑车上学就显得艰难，天冷地滑，稍不留神，就会连人带车摔倒路边。 有坦途、有风雨、有艰难，这辆二手自行车陪我度过了初中生活，也发挥了巨大作用，每天上学放学后座上都会载着一个同学，有时甚至是两个前边大梁上也坐一个。有一次三个人一辆车，又说又笑，又打又闹，一不小心冲进了路边的排水沟，一人一身土一身泥，却仍然“哈哈”大笑。我们在风中，在雨中，在阳光里，在白杨下，一路高歌，一路欢笑，从家到学校，从学校到家，六里地距离成了最快乐的旅程。 我上高中时，哥哥姐姐都已工作了，高中学校在县城，离家三十多
13、里地。哥哥姐姐共同出资，给我买了辆“梅花”牌“二六”大链盒自行车，小巧精致，这是真正意义上属于我的自行车。从此，这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。 每当骑车而行，风儿掠过耳畔，似又回到青春飞扬的少年时光，回到泥土飘香的乡间土路，回到那回不去的从前（选自思维与智慧2018年第3期，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（A.文章以自行车为线索，回忆了有关自行车的几件往事，条理清晰，脉络分明。B.第段中，父母权衡再三才决定买辆自行车，表明了“我”家境的贫穷，父母的吝啬。C.第段生动地展现了乡间土路上一年四季不同
14、的风景，表现了“我”骑车上下学的兴奋与烦恼。D.第段在叙述基础上抒情，骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难，但更是充满了少年的快乐。（2）请简要概括与自行车有关的三件事。（3）结合语境，从修辞角度品析下列句子，分析其表达效果。这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。（4）请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。【答案】 （1）B（2）父亲倾尽所有买（第一辆）自行车；父亲用自行车送儿女们上学；“我”骑自行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了高中生活。（3）运用了拟人的修辞手法，写出了自
15、行车对我成长的作用（意义）之大，表达了“我”对自行车的感激（喜爱、难忘）之情。（4）结构上：首尾呼应，第一段引出下文回忆，本段结束回忆，两段都写眼前骑车的感受，形成照应；内容上：点明文章主旨，表达“我”对艰苦并快乐（充满亲情和友情）的少年生活的留恋。（1）B项“父母的吝啬”对文章的理解和分析不正确。“权衡再三”表现的是父母的节俭，并非吝啬。 （2）第段写父亲倾尽所有买第一辆自行车；第段写父亲用自行车送儿女们上学；第、段“我”骑自行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；第段写哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了高中生活。 （3）“陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活”“把我送离了高中，送离了县
16、城，让我走向了更广阔的天地”明显使用了拟人的修辞手法。把自行车当成陪伴自己的朋友来写。突出地表现的自行车对“我”成长的意义及对自行车的感激之情。有力地揭示了文章的中心。 （4）语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，首尾呼应的作用；在内容上就有点明文章主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来，即表达“我”对艰苦并快乐的少年生活的留恋。 B 父亲倾尽所有买（第一辆）自行车； 运用了拟人的修辞手法，写出了自行车对我成长的作用（意义）之大，表达了“我”对自行车的感激（喜爱、难忘）之情。 结构上： 【点评】本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 本题考查文章内容的概述
17、，注意通读全文，抓住 与自行车有关的三件事 ，用简洁的语言概述。 本题考查句子的赏析，注意从 修辞角度品析 ，明确 运用了拟人的修辞手法， 分析写出的内容，揣摩表达的感情即可。 本题考查文章结尾的作用，注意从 运用了拟人的修辞手法， 结尾往往首尾呼应 ， 点明文章主旨 。4阅读下面文章，完成各题。孩子最好的朋友阿西莫夫（一） 安德森先生说：“亲爱的，吉米在哪里？ “在外面的环行山上，”安德森太太回答道，“他没事的。罗伯特和他在一起它到了吗？ “到了。还在火箭站通过那些烦人的检查呢。事实上，我自己都等不及想看见它了。从十五年前离开地球后，如果不算上电影或者电视的话，我还再也没有见到过一个呢。 “
18、吉米才根本没有见过呢，”安德森太太仿佛有些遗憾似的。 “因为他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能是月球上的第一个。 “它可够贵的。”安德森太太话虽如此，脸上却带着微笑。 “维修罗伯特可也并不便宜啊。（二） 正如他妈妈说的，吉米正在外面的环行山上。从地球观点看，他有些纤弱，但对一个十岁的孩子来说，不如说他长得很高。他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他显得厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环行山外面的斜坡向南面倾斜着，而低悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经
19、几乎变成了完整的圆形，因此映得整个环行山的坡面上一片光明。 斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不存在一样漂浮在空中。“快过来，罗伯特！”他喊道。 罗伯特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。 像吉米那样的行家也跑不过罗伯特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢筋铁骨。罗伯特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。 “别显摆了，罗伯特，”吉米说，“跟在我边上。 罗伯特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表示“是！ “我才不信在呢，你这个骗子！”吉米喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环行山顶的曲线落在里面的山坡上。 地球沉在了环行山顶的外面
20、，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。一阵温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。 事实上，吉米本不该一个人在环行山黑暗的内部玩。大人们说那是危险的，但那只是因为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎嘎作响，而吉米知道仅有的几块岩石每一块准确的位置。 另外，当罗伯特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危险呢？就算没有它的闪光，罗伯特通过雷达也能知道它在哪里，吉米又在哪里。当罗伯特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当他太靠近一块岩石的时候，罗伯特会轻轻地碰他的腿；罗伯特会跳到他的怀里表示它是多么喜欢他；当吉米藏到岩石后面的时候，罗伯特一面转着圈
21、子，一面惊恐地低声叫着；而实际上这一切的同时，罗伯特总是清楚地知道他在哪里，有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗伯特就发出了无线电警报，月球城中的人们飞快地就赶来了。事后他爸爸告许了他这个小把戏，他就再也没试过了。 正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声音“吉米，回来，我有些事要告诉你。（三） 古来现在脱下了太空服，洗了个澡。当你从外面进来的时候总是要洗个澡的，甚至罗伯特也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起那里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说：“安静点，
22、罗伯特。 安德森先生微笑着说：“吉米，我们给你带了一份礼物，它现在在火箭站呢，等明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你。 “地球上的吗？爸爸。 “孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只狗。你再也不需要罗伯特了。你知道，我们不能把它们都留下来，别的孩子会带走罗伯特的。”他看起来想等吉米说什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生的。而罗伯特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名。 吉米皱起了眉毛：“罗伯特不是仿制品，它是我的狗。 “不是真正的狗，吉米，罗伯特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的电子脑而已。它不是活的。
23、“它能做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。 “不，儿子。罗伯特只是一个机器，是编好的程序让它做的，而一只狗是活生生的。你有了一只狗之后你再也不会要罗伯特了。 “狗需要太空服，不是吗？ “是的，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需要了。当它来了你就会看到不同了。 吉米看着罗伯特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。吉米伸出了胳膊，罗伯特一跳跃进他的臂弯。吉米说：“罗伯特和那只狗到底有什么不同的？”“这很难解释，”安德森先生说：“但很容易看出来。狗会真正地喜爱你。而罗伯特是被调制成装作喜欢你的样子。 “但是，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，
24、或它是怎么感受的。也许它也是装出来的。 安德森先生皱起了眉毛：“吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的差别的。 吉米紧紧地抱往罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法。他说：“但它们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感觉吗？我喜欢罗伯特，这才是真的。 而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来欢喜地叫了起来。（1）从文章中来看，安德森夫妇为吉米购置地球狗的真正原因是（A.安德森夫妇怀念地球的生活。B.机器狗的维修费用极其昂贵。C.希望吉米体会到活生生的爱。D.罗伯特对吉米的忠诚度不够。（2）在阅读这篇文章的过程中，两位同
25、学的看法产生了分歧。请在横线上为乙同学补充反驳的理由。甲同学：我觉得这篇文章有问题。第（二）部分完全可以不要，因为它并不影响故事的进晨。乙同学：我不同意你的这种说法。_。（3）读了这篇文章，你有怎样的思考？请结合文章内容或现实生活作简要说明。（2）第（二）部分可以表现吉米与罗伯特之间长时间形成的默契与友谊，以及罗伯特作为机器狗比真正的狗的优秀之处。这也为之后吉米的选择作了铺垫（3）从吉米对待地球狗与机器狗的态度，我们可以感受到科技发展会给人的情感沟通带来的危机。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴人类的不再是亲情、友情，取而代之的是有求必应的机器，必然会导致人与人、人与动物
26、之间情感的淡漠，当一个孩子认为机器才是真正爱自己的人，这将是人类感情中的最大悲哀。（1）依据“吉米，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的差别的”这一父亲所说的话可知，安德森夫妇为吉米购置地球狗的真正原因是“希望吉米体会到活生生的爱”。故答案为C。 （2）从全文内容来看，文章的第二部分内容，重点叙写的是吉米与罗伯特（机器狗）之间的默契与友谊，同时也交代了罗伯特作为机器狗比“真狗”的优秀之处。这为后文叙写吉米选择罗伯特（机器狗），还是“真狗”的故事做铺垫。据此可知，文章第二部分是不能删去的。 （3）这篇科幻作品叙写了吉米与罗伯特（机器狗）之间的亲密关系，反映了科技的发展给人带来的情感的
27、漠视。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴人类的可能不再是亲情、友情，可能是有求必应的机器，这可能给人类带来巨大的危机。从这个角度来谈自己的理解即可。答案是多元的，言之有理即可。C； 第（二）部分可以表现吉米与罗伯特之间长时间形成的默契与友谊，以及罗伯特作为机器狗比真正的狗的优秀之处。这也为之后吉米的选择作了铺垫； 从吉米对待地球狗与机器狗的态度，我们可以感受到科技发展会给人的情感沟通带来的危机。 【点评】本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案； 本题考察对文章内容的理解和把握。答题时注意题干要求和文章内容相符合； 题是一道开放性试题，要依据文章内容和自我的阅读感受回答。回答时要立足上下文，衔接自然得体，表达通顺流畅。5阅读下文，完成各题。紫藤萝瀑布宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅
