1、五是通过观察、实验等验证假说，如观察、实验结果与推断的假说一致，则假说成立，并可能发展为科学理论，否则被推翻或应进一步修正。其中一、二为假说的提出阶段；三至五为假说的验证阶段。怀疑问题假设三、假设的作用（一）指导研究大胆假设，小心求证。（二）逻辑推导逻辑学中演绎推理的应用（三）发展理论假设得到相当程度的证实，便成为假说。假设假说定律（或理论）。四、假设的条件第一假说必须以事实为依据，否则会丧失科学的性质，而变成冥想、空想，如永动机的假说，它就与其他科学原理相矛盾；第二假说不能和已知的客观事实相矛盾；第三假说的内容对其要说明的事实来说必须是最充分的；第四假说的内容不能和科学的世界观，即辩证唯物主
2、义世界观相矛盾；第五假说的提出，归纳法和类比法往往起重大作用。（徐志明主编.社会科学研究方法论.北京：当代中国出版社，1995:107,110,112）五、假设的提出（一）从已有的局部经验中进行抽象概括实践感性经验理性思维抽取本质研究假设（二）对两个相同（或相似）事物进行类比推理（三）再综合而创造（四）借鉴移植（五）科学归纳与演绎第二节 体育科学研究设计一、研究设计的意义研究设计是选题报告的重要组成部分，是对所确定的具体研究实施过程中各种因素的基本考虑。研究设计是对整个研究工作的策划，其结果是制订一份计划书。其意义是：1加强科研的科学性涉及采取测试手段，选择主要指标，如何获得精确数据、测试的客
3、观条件的交待，能保证论文的科学性。2加强科研的计划性涉及科研工作的进展计划、费用的预算计划、仪器的检测等内容的安排，加强了科研的计划性。3加强经济性能用一般仪器不用高精类仪器，能测少量对象不必多测，能在同一时间测几种指标的不分开测，另外考虑省钱、省时，即选择最经济手段达到预期效果。4加强科研的实效性事先预计科研的社会、经济效应。二、研究设计的主要内容的设计方法（一）研究论域（对象）的设计1.限定研究论域范围的必要性和必然性从科学研究的角度来说，人类对任何事物的认识是永无止境的。同样，对一个研究课题来说也是如此。人们不可能企图对某一个问题一次性研究就能把这个问题的历史、现状、发展规律和内产联系等
4、都彻底弄清楚。只能通过一次又一次的不断研究，使人们对这个问题的认识，从现象到本质，从肤浅到深刻、从模糊到清晰、从局部到整体，等等，逐步地弄清。在这个意义上讲，有必要强调限定研究论域的范围。 2.如何确定研究论域范围对研究论域范围的限定，一般要在研究课题的题目或前言中予以体现。常见的限定研究论域范围的方法有三种： 第一种是定语限定法，即通过增加修饰定语来限定研究的范围。例如，以调查某一区域的青少年体质状况为中心进行研究设计时，将研究论域确定为青少年体质状况调查研究就不如改为 某某省（或市）青少年体质状况调查研究更为确切。 第二种方法是副标题法，即研究题目之下增加一个副标题来限定研究的范围。例如，
5、我国体育科技论文应用效果的调查研究若增加一个副标题18家主要体育科技刊物引文频数的统计分析。就使得研究范围限定在18家主要体育科技刊物的范围之内。同时，也把研究范围限定在引文频数的统计分析方面，而不是对所有体育科技刊物进行的调查研究，也不是对应用效果的各个方面进行的调查研究。第三种方法是前言说明法。即在研究的前言部分将研究的范围开宗明义地交代清楚。特别是诸如关于某某若干问题的研究之类的课题，一定要在前言中明确地将题目中所说的“若干问题”到底是哪几个问题以及怎样的问题等交代清楚。3.研究对象取样方法与样本含量的估计（1）研究对象的概率取样方法 随机抽样方法一般采用下列四种方法：纯随机抽样方法、机
6、械抽样方法（亦称系统抽样方法）、分层抽样方法、整群抽样方法。 （2）研究对象的非概率取样方法：便利抽样方法（便利方法取样）、配额抽样法（据总体特征进行配额）、目的抽样法（用于不易接触的特殊人群吸毒者）、雪球抽样法（通过接触介绍扩展球迷） （2）样本含量的估计 研究对象的数量对研究结果的分析、判断对所收集的资料和事实的可靠性，乃至对研究结论的产生都有着直接的影响。所以，在进行研究设计时，应针对所确定的研究方法和研究目标的需要，对样本含量进行估计和确定。估计样本含量的规则：指标的变异程度大，即标准差或变异系数大时，新的研究设计就需要增加样本含量；允许误差小，样本含量相应地就要多些；显著性水平高，则
7、要增加相应的样本含量；把握度越小，需要样本含量就高。样本含量的估计方法：查表法、公式计算法（3）选择样本的基本要求1 明确规定总体的内涵与外延；2 取样的随机性（理论上应保证每个个体有均等的机会）；3 取样的代表性（是实现部分向整体推论的基本条件）；4 合理的样本数量（一般来说，实验研究条件控制严格，基本的样本数为15，条件控制不太严格，样本数至少为30，即所谓的大样本研究；相关比较研究，样本数一般为每组30；描述研究、调查研究，理论上样本数不少于总体的10%，在总体很大的情况下，保证样本数在100至2500之间；）（二）研究方法的设计1.收集资料的方法设计：文献资料法、观察法、调查法和实验法
8、；2.整理分析资料的方法设计：逻辑方法、数理（统计）方法、系统科学方法、专业理论分析方法等。（三）研究变量（指标）的设计1.变量的类型（1）相关变量与因果变量相关变量是指相互之间存在某种特定关系的变量，因果变量指相互之间存在因果关系的变量。其中一个是自变量，即能够独立变化和引起因变量变化的条件或因素。另外一是因变量，即随自变量的变化而变化的有关条件或因素。（2）直接测量变量与间接测量变量 直接测量变量，例如年龄、身高、体重、受训练年限、训练方等，它们是可以直接测量的。间接测量变量，如动机、态度、价值观念等，它们通常是无法直接观察和测量的。 （3）操作性变量与非操作性变量操作性变量是指研究者可以
9、主动加以操作的变量。如教学法、练习时间、学习内容等。非操作性变量是指在研究以前已经存在的或在研究时研究者无法加以控制和操作的变量。如年龄、理成熟程度、性别等。（4）研究变量与非研究变量研究变量是指研究中所要操作的变量。非研究变量是指有可能影响研究变量的其他变量。非研究变量也称作无关变量。有机变量：用来表示研究个体的先天特征。中间变量：是可推断其存在的变量，但它不能够被控制和测量，其影响只能从研究的自变量与因变量的关系中推断出来。控制变量：是一个不同于起主要作用的自变量，它的效果可由研究者控制。2.研究变量的选择（1）明确研究变量之间的相互关系根据研究目的确定研究变量的相互关系：相关关系；因果关
10、系（预测关系）（2）选择研究所采用的变量明确考察变量之间的相互关系后。对于因果关系，首先要根据研究的目的、任务选择自变量（操作性变量与非操作性变量），然后是确定因变量。常用的方法是列出全部的变量，然后聚类（包括抽象指标和操作指标）。对于相关关系，则要确立变量的适宜形式（必须是数值型变量）。（3）辩明无关变量无关变量包括：研究对象自身引起的（参与研究的动机、经验、生理状态、心理反应“霍桑效果”、“安慰剂效果”等）；研究者引起的（操作差异、暗示等）；研究设计引起（方法、器材、设备等引起的各种变化）；环境条件引起（温度、光线等）（霍桑效益Hawthorne effect，是指实验中受到干预的实验组有
11、时会感到自身受到了特殊的对待，因而在实验中的表现大大优于平时。“霍桑效果”的名称来自于一项在霍桑电厂进行的关于照明条件与生产力的实验。实验的假设是，照明条件的改善将有助于提高生产力。在实际实验中，工人们被迁到一个照明条件改善很多的大房间里工作。在搬迁以后，工人们的生产力果然如预期的大大提高了。但是，当实验者有意把照明条件弄糟后，工人们的生产力还是居高不下，研究者不得不得出结论，生产力的提高与实验设计中的干预照明条件的变化无关，而是来自于工人们感到受到了特殊待遇的感觉。霍桑效果在实验中的存在比较难以确定。安慰剂效果placebo effect，如果在实验中实验组受到的干预是良性干预，实验组成员在
12、后测中的良好表现有时可能并非来自于干预本身，而是源于对于这种干预的良好期望。安慰剂效果常常与实验干预的效果掺杂在一起，使实验干预的效果得不到凸现。在这种情况下，设立一个对照组能够减少“安慰剂效果”对实验有效度的威胁。3.研究指标的选择研究指标是用来具体测量研究变量特性（如类别、状态、水平）的测量手段、方法或测试项目的结果。同一研究变量可以根据研究的需要用数个研究指标来代表。根据研究指标的特性，可以分为定类指标、定序指标、定距指标。 （1）定类指标：反映研究变量性质和类别的指标。如性别、职业等。定类指标可以用一定的数字来代表不同类别的事物，如用“0”代表男，用“1”代表女。定类指标只能用于计算频
13、率或比例（百分比）。 （2）定序指标：反映研究变量所具有的不同等级或顺序的指标。如研究学生对体育课的态度倾向时，可以将其分为五种级别：即非常喜欢、比较喜欢、一般、不太喜欢、很不喜欢。也可以用一定的数字来代表不同的程度，如非常喜欢、比较喜欢、一般、不太喜欢、很不喜欢分别赋值为“1、2、3、4、5”。 （3）定距指标：反映研究变量在数量上的差别和间隔距离的指标。如身高、体重等。对于定距指标可以计算平均数、标准差，进行t检验、F检验等。 4.研究变量与指标操作定义的设计操作定义就是用可感知、可度量的具体的事物、事件、现象或方法对变量或指标作出具体的界定和说明。如有人对学生体质进行研究，在操作定义上将
14、体质的各项指标归为“形态、机能、身体素质”等三类，每类中又有若干子类，比如在“形态”类中包括有“身高、坐高、体重、胸围”。这样，研究者或读者就能够准确地把握该研究中所指的“体质”、“形态”的含义。又如以“超过本人最大力量75以上的负荷进行的力量训练”作为“大强度力量训练”的操作定义。这样，尽管在理论上对“大强度”的理解有可能存在不同的认识，但在这里，由于在操作定义予以明确的界定，使得人们能够准确地把握该研究中“大强度”所指的范围。可以说，操作定义的最大特征在于界定变量或指标的外延和反映其可观测性。确定操作定义的意义在于：第一，它有利于保证研究的客观性。由于操作定义是用看得见、摸得着的具体事物、
15、现象或方法来界定、说明研究变量或指标，从而使得研究变量或指标成为可直接感知、操作的对象。第二，它有助于进行假设的检验。检验研究假设就是要看它对变量间关系的预测是否正确。因此自然就要涉及对变量的测量。如果不能给变量作出明确的操作定义，也就不可能对研究假设进行检验。第三，它有利于提高研究结果的可比性。如果研究变量、指标无明确的、统一的操作定义，那么在不同研究点或不同时间所得到的研究结果就无法进行比较。 5.无关变量的控制（1）常见的观测误差随机误差：指观测中由一些主、客观的偶然因素引起的难以控制的误差。随机误差可以通过增大样本含量或通过多次的重复测量使得这种误差减少或相互抵消。系统误差：是由常定的
16、、有规律的无关变量引起的。大部分是由测试仪器的故障造成的。系统误差有的可以用平衡措施加以消除，有的则必须通过对测试仪器的校正来加以消除。过失误差：指研究人员在观测、记录过程中的过失而造成的误差。抽样误差：指抽样过程中的某些因素造成的样本与总体之间的差异。（2）控制无关变量的措施1 遵循随机原则和组间均衡的原则。2 “双盲对照”方法。所谓“双盲对照即在进行分组研究时，除了研究的设计者之外，各组的具体研究过程执行人和受试者都不知道研究因素是什么，也不清楚哪个是实验组，哪个是对照组，这样就有效地防止了因实验者对实验结果的期望而影响到实验参加者表现的情况发生。3 尽可能使样本充足。4 可能的话选择精确
17、度高的仪器、设备。5 统一测试规范和方法。第三节 制订研究计划一、研究计划的基本内容研究的目的意义是什么？如何安排每一阶段的工作任务？用什么样的方法研究？如何搜索所需资料？研究结果的形成及如何对研究结果进行评价？所需经费是多少？二、研究计划的基本格式（1）研究题目（2）选题依据现状、趋势；立论依据；实际、理论意义（3）研究对象及任务对象、研究内容及其任务（4）研究方法（具体怎么做）（5）预期研究结果（假设）（6）仪器设备及经费预算（7）研究进程安排三、研究计划各部分的要求1.课题的名称课题的名称应简明、具体，反映研究的实质并有新颖性。课题名称一般由三部分组成：研究对象的名称和范围；研究内容或施
18、加的处理因素；研究方法、效果或研究的程度。2.课题的研究目的及意义课题研究的目的意义，一般从两个方面进行论证：概括叙述国内外有关本课题研究的现状和趋势，包括本课题相关的主要研究成果、研究水平，不同的学术观点，存在的主要问题或有待于进一步解决的问题。同时简要说明本课题的学术思想、主攻关键及独到之处；研究本课题的实际意义和理论意义。3.课题的研究任务和主要内容课题研究的任务和主要内容主要通过研究的具体目标加以说明。在较大型的研究中，还须列出所含的子课题。研究的任务和内容应是具体的学术目标、学术问题，便于他人做出“是否值得做”的判断，切忌写成一些空洞抽象的东西。4.课题的研究方法课题研究方法应写得明
19、确、具体，具有可操作性，能较全面地反映出研究的全过程。主要包含两个方面的内容：根据研究要达到的目的要求确定研究对象，包括研究对象的性质及数量和研究对象的选择方法；收集资料、整理资料的具体方法和分析资料的方法。5.课题研究的预期效果课题研究的预期效果是一篇或若干片某种水平的论文，也可以是某项专利、成果，但更主要的应说明学术上预期解决什么问题，得到什么成果或学术论点等。6.课题研究所需的仪器设备与经费预算研究所需的仪器设备，是指根据研究方法和研究具体目标列出本课题研究所需的仪器、设备等（已有的和所需购买的或需借用的应分别列清楚），并简要说明其在研究中的应用价值。研究经费预算，是指各项经费的支出范围、计算根据和支出理由。主要包括：图书资料费、调研费、文具费、上机费、协作费、成果打印费、仪器设备费、实验材料费、实验室改装费和管理费等。7.课题研究的进程安排研究的进程安排主要写明具体操作的步骤，同时列出每一步骤的日程安排。这部分内容与教材体系不同，主要是为了强调相关内容的设计方法。样本数的多少与时间、经费成正比，与误差成反比研究方法的乱用是论文的常见错误。设计中重要的一个内容前者主要是课题研究练习题根据前面选择的课题，在适当查阅文献资料的情况下，逐步完成一份研究设计。思考讨论题阅读教材上的举例，简要思考这些研究设计的合理性与不合理性。该作业可以到学期结束前3周交。
