1、体会诗的意境，感受春雨的美好。教学准备：课前布置学生收集杜甫的古诗以及有关春雨的古诗。教学过程：一、导语：同学们，今天我们从图书室又借来了一本好书小学生必背古诗词，里面有许多脍炙人口的诗篇，今天咱们一起来学习杜甫的一篇春夜喜雨。打开第51页，一起读课题，解题二、简介诗人。一个春天的夜晚，下起了雨，一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学的春夜喜雨。有的同学课前查阅了资料，了解了杜甫的生平和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗?同学们，现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲，那么，春雨就是这歌曲
2、中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨，春雨有什么特点呢?同学们平时都善于观察，大家说说你观察到的春雨吧!今天我们来看看大诗人杜甫笔下的春雨是什么样的吧。三、学习古诗，体会意境1.指名读古诗，简介这首古诗。提问检查学生课外收集资料、预习课文情况：你在课外了解了哪些有关古诗的知识?简介春夜喜雨的体裁：春夜喜雨是一首五言律诗。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。2.自由读春夜喜雨，小组合作学习。要求：正确朗读这首诗。结合后面的词语注释，试理解诗句的大概意思。提出不懂的问题。3.检查自学情况：纠正字音：指名读诗，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。提问：这首诗写于什么时候?什么地方?说一说自己读
3、了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。了解下列一些字词的意思：乃：就。发生：在诗中的意思是雨降落、降临。潜：暗暗地，悄悄地。径：小路。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhng。4、朗读课文，想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗。讨论：题目是“春夜喜雨”，应该用欢喜轻松的语气读，读出对春雨的喜爱。练习有感情地朗读这首诗。诗人为什么喜爱春雨呢?诗句中并没有一个“喜”字，诗人喜悦的心情表现在哪儿呢?教师相机指导学生说说对诗句的理解，体会意境。1.感悟“好雨知时节，当春乃发生”。雨知道时节，在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法?2.着重体
4、会“随风潜入夜，润物细无声”。学生说说自己对诗句的理解。教师引导：在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，无声无息地滋润万物。大家想想：春雨有什么好处?春雨有这么重要的作用，但是她“润物细无声”，她一点也不因为自己的功劳而张扬喧闹、大造声势。你们难道不觉得春雨具有一种可贵的品格吗?那么这时诗人心中充满了什么感情?所以，让我们带着这种感情再来好好品读这两句诗吧!3.学习“野径云俱黑，江船火独明”。大家展开想象：诗人可能先是在屋里，听到春雨轻轻洒落的声音，他心情十分愉快。接下来，他怎么做?说说颈联两句的意思。4.想象“晓看红湿处，花重锦官城”。最后两句也是诗人看到的吗?为什么?说说对这两句的理解。联想：
5、诗人看到了这场及时雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花儿都开了。那一朵朵花沾着雨水，显得沉甸甸、红艳艳的。其实呀，诗人想到的可能还不止这些呢，请同学们大胆想象，诗人可能还想到了什么。如果是你，你还会想些什么?四、总结升华，指导背诵。1.学习了这首诗，你有什么感想?诗人在这首诗中表达了怎么的思想感情?为什么诗人能把春雨写得这么美好?引导：像诗人一样热爱大自然，热爱生活，并且善于观察，感觉生活中的美。2.朗读背诵。注意诗的节奏：好雨/知时节，当春/乃发生。随风/潜入夜，润物/细无声。野径/云俱黑，江船/火独明。晓看/红湿处，花重/锦官城。五、拓展阅读，欣赏古诗。请搜集了有关春雨的诗的同学展示资料。早春呈水部张十八员外二首韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。同学们，这本书中还有许多优美的诗文，有待于以后我们继续学习，今天我们就学这一首，课下同学们也可以到图书室借阅，增强我们的诗文积累，丰富我们的语言，为将来的学习奠定良好的基础。六、作业。搜集古今中外写春天、春雨的诗，自主积累古诗。
