1、生理卫生的生活行为抗争期恋习惯针对不一样类教给青春期少培育其独型气质特色积年小孩情绪调控立性极对待婴儿方法，除去不良情绪促使婴儿的认知活动建立正确的择 劳逸联合，避 提早做好退休后偶观，正确对待 免心理疲惫 的生活准备爱情中的挫折培育豪迈的人 生命不息，活动加强择业意识 生观，战胜中年 不至的自主性，促使 危机保持优秀的人际职业生涯的顺利正确办理家庭 关系发展和工作关系坦率面对死亡提升人际交往能力，踊跃适应社会变化各年纪阶段心剪发展的总特色总特 主 要 观 点年纪阶段征婴儿动作发展始于重生儿的无条件反射和既而发展起来的无条件发射。婴儿动作的发展规律：从整体动作向分化动作发展； 从不任意动作向任
2、意动作发展； 拥有必定方向性温次序性（头尾、婴儿期 动作近远、大小）0-3岁 发展婴儿主要动作是手的抓握动作和独立行走。手的抓握发展的要点是五指分化和手眼协调；独立行走的意义在于：使活动拥有主动性、大认知范围、增添了与四周人的交往时机。少儿期 对于游戏理论：精力剩余论；精神剖析论；练习论；重演论；娱乐论；认知论。游戏3-6岁 小孩游戏的发展：成人婴儿游戏（ 1岁之内）、实物游戏（2岁）、模拟性游戏（婴儿末期）；象征性游戏（少儿）；童年期学习7-12岁青春期 生理发育1与心岁剪发规则性游戏（童年）游戏的社会性发展：单独游戏（婴儿期）、平行游戏（少儿早期）、联合游戏（少儿中期和末期）、合作游戏（少
3、儿中期）游戏的意义：促使小孩认知发展、参加社会生活的特别形式、实现自我价值，表现创建性、培育健全人品。学生学习的一般特色：以学习间接经验为主、一定在老师的指导下进行、拥有必定程度的被动性和强迫性。学习兴趣的发展：从对外面活动的兴趣转向学习内容的兴趣；从兴趣的不分化到对不一样学科的兴趣；对游戏兴趣的作用渐渐降低。生剪发育顶峰：身体外型的变化（身高、体重、头面部）、生理机能变化、性发育和成熟（性器官发育、第二性特色出现、性机能成熟）心剪发展的矛盾性特色：成人感与半成熟状态的矛盾、心理断乳与精神依靠的矛盾、心理闭锁性与开放性的矛盾、成青年期中年期.65岁老年期岁以上展的矛盾一般特色生理变化心理变化观
4、就感与挫折感的交替生剪发育和心剪发展达到成熟水平 进入成年社会，肩负社会义务 生活空间扩大 开始恋爱成婚身体变化更年期老年丧失约观：把老年的心理变化描绘成不停老化和衰败，没有发展。主要依照是：把人看作是生物机体，其心理活动跟着机体的衰败而衰败；以为心剪发展是单向行进的，不行逆转；以为年纪是心剪发展或衰败的依据，广泛合用。一生发展观：德国巴尔特斯提出，主要看法是：心剪发展贯串人的一世；不一样心理机能发展的形态和变化速率有差异，发展早的，衰败也早；心剪发展老是由生长和衰败两个方面联合而成；心剪发展有很大的个体可塑性；影响心剪发展的要素为成熟、社会历史文化、非规范时间。各年纪阶段认知发展图式（一）年
5、纪阶段 认知特色 具 体 内 容视觉发展：视觉集中、视觉追踪、颜色视觉、对光的视觉、视敏度 听觉发展：听觉鉴别力、语音感知、音乐感知觉发婴儿期感知、视听协调能力 味觉、嗅觉和肤觉的发展 空间知觉的发展：形状知觉、深度知觉（视崖）、展方向知觉0-3岁出生到3个月的记忆：可保留 30天 36个月的记忆：长时记忆发展快速 612月的记忆：长时记忆继记忆发展续延伸，认生现象出现 12个月此后的记忆：符号表象和延缓模拟出现。处于感知运动阶段，典型特色是直觉行动思想特色是：主观性和行动性；间接性和归纳性；缺少对行动结果的预示性和计划性；思想的狭小性；思想和语言开始联系。语言发展 语音的发展：语音感知和发声
6、 词汇的发展 语法的发展：单词句、双词句、电报句、复杂句、完好句少儿期3-6岁记忆发展词汇的发展：词汇量的增添、词汇内容的丰富和词义的深入、词类的扩展。语法构造的发展：从简单句到复合句、从陈说句到多种形式的句子、从无修饰句到修饰句、从词数少的短句到词数多的长句。口头表达能力的发展：从对话语向单独语发展、从情境句向连接句发展。少儿记忆容量的发展：短时记忆的发展趋向是向快后慢少儿记忆的发展趋向：无心记忆占主导、简单运用机械记忆、形象记忆占主要地位记忆策略的形成：视觉复述策略、特色定位策略、复述策略处于前运算阶段，主要特色是详细形象思想为主，思想的抽象归纳性获取初步发展思想发展 详细形象思想的主要特
7、色：详细形象性、不清楚性和易变性、拥有符号功能、有必定的计划性和预示性抽象逻辑思想获取初步发展：发问种类从是什么模式向为何模式变化、少儿末期能按事物的实质特色掌握看法。记忆容量的增添：小学小孩的数字记忆广度已经与成人水平靠近。童年期记忆发展的主要特色：存心记忆成为记忆的主要方式、意义记忆占主导地位、词的抽象记忆发展速度超出形象记忆记忆发展7-12岁记忆策略的发展特色：复述和组织（归类、系列化）童年期元记忆的特色：小学生对于记忆的元认知知识（相关自我的知识、对于记忆任务的知识、对于记忆策略的知识）、记忆监控处于详细运算阶段，基本特色是逻辑思想快速发展，以形象思想为主，在发展过程中达成从逻辑思想向
8、抽象逻辑思想的过渡思想形式的发展：归纳能力的发展：直观形象水平 形象抽象水平 初步实质抽象水平推理能力的发展：演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力新的思想构造的形成：掌握守恒、思想拥有可逆性、赔偿关系认知。逻辑推理规则的掌握：类型系统化、序列化各年纪阶段认知发展图式（二）年纪阶段 认知特色 具 体 内 容记忆容量的发展：高出了成人短时记忆的容量，达到 青春期记忆的特色：自觉运意图义记忆，有效运用机械记忆、多方面的记忆成效达到个体记忆的最正确期间、有效运用各样记忆策略1处于形式运算阶段，能够离开详细的物或情境用符号进行抽象思想思想发展详细特色：成立假定和查验假定的能力、思想形式和思想内容分别
9、青年期从前流体智力和晶体智力都随年纪的增添而提升，在成人阶段，流体智力呈缓慢降落趋向，晶体智力奉上智力发展升趋向青年期 思想主要表此刻知识的运用上，辩证的、相对的、适用性的思想形式渐渐成为这一期间的重要的思想形式思想发展美国心理学家帕瑞把青年期的思想发展分为三个阶段：二元阶段、相对性阶段、商定性阶段美国心理学家拉勃维维夫把成人的思想看作是一种适用性思想，其实不严格按逻辑法例进行40岁此后，视敏度和视觉感觉性逐渐降落，听觉阈限逐渐提升感知觉变化视觉和听觉办理信息的过程跟着年纪增添呈递减趋向。中年期熟习的资料的记忆力保持安稳或降落很小；不熟习的资料的记忆力大幅度降落 记忆发展变记忆的重视点或构造发
10、生了改变：对表面细节的记忆降落，对意义或主题的记忆并无降落。.65岁 化60记忆加工过程中不着重简单细节，更关注事物实质的结论性的信息。创建力发展 人文科学领域的创建顶峰期在中年期甚至是老年期（自然科学和数学领域的创建力在青年期达到最顶峰）老年期 感知觉退行 在各样感觉中，老化最显然的，是对人的认知活动作用最大的视觉和听觉，其次是味觉、痛觉等其余感觉。性岁以记忆年迈变化思想年迈变化老年期记忆变化的总趋向是随年纪的增添而降落，但也存在个体差异。老年期记忆力降落表现为记忆广度、机械识记、再认和回想等减退或降落对于老年期记忆力降落的的根来源因的剖析，主要有两种解说：记忆加工过程的速度变慢工作记忆容量
11、变小老年人思想能力显示出广泛降落的趋向。老年人比年青人表现出更多的智慧。各年纪阶段社会化发展图式（一）年纪阶段 社会化特色 具 体 内 容笑的发展：自觉性的笑（ 05周）、无选择的社会性的笑（ 5周4个月）、有选择的社会性笑（ 4月以后）情 绪 哭的发展：生理反射性的哭、不适合刺激惹起的应答性的哭、 主动操作性的哭、经验中学到的社会性的哭。惧怕的发展：本能惧怕（反射性反响）、与知觉和经验相联系的惧怕（开水烫）、怕生、展望性惧怕（黑婴儿期暗）0-3岁托马斯和切斯按适应性、生活节律、情绪状态、趋避等表现，将婴儿的气质区分为：简单型、困难型、缓慢气 质型婴儿迷恋的发展阶段（鲍尔比）：无差其余社会反响
12、阶段、有差其余社会反响阶段、特别感情联络阶段社会性迷恋婴儿迷恋的种类（艾斯沃斯）：安全型迷恋（ 6570）、回避型迷恋（20）、抗争型迷恋（1015）安全型迷恋是踊跃迷恋，回避型迷恋和抗争型迷恋均属悲观的不安全型迷恋哈特把婴儿的自我意识发展分为两个阶段：主体我的发展（515个月）能将自己作为活动的我认识自我意识发展少儿期自我意识3-6岁客体我的发展（1524个月）能利用表面特色来认识自己，有了语言标定的自我（如，我，你，宝宝）自我评论能力的发展：从允从于成人的评论发展到开始有独立的评论；从对外面行为表现的评论向内在品质的评论转变；从简单、抽象的评论发展到较为详细的评论；从主观情绪性的评论向初步
13、客观性评论发展。自我控制能力的发展：运动克制、情绪克制、认知活动克制、延缓知足亲社会行为：分享、合作、帮助、救援等 攻击行为：工具型攻击（强抢、推搡等）、敌意型攻击（嘲笑、骂人等）道品德为对小孩攻击行为的控制：改良环境、教给孩子减少矛盾的有效策略、增添对攻击行为有害结果的认识、发挥楷模作用。性别角色 注意男孩不要有“娘娘腔”，女孩“假小子”少儿的友情多是成立在地理地点靠近、喜爱共同活动或拥有风趣玩具上，简单成立也简单破碎。伙伴关系的发伙伴关系的作用：促使社会认知和社会交往技术；有益于自我看法的形成；知足归属、爱和尊敬的需要、展培育优秀的人品第一抗争期 多发生在少儿的 34岁，对父亲母亲的抗争行
14、为的表现是发展中的正常现象。各年纪阶段社会化发展图式（二）年纪阶段 社会化特色 具 体 内 容自我意识童年期7-12岁亲子关系伙伴关系自我看法：自我描绘从比较详细的外面特色逐渐转向比较抽象的内部特色。自我评论的特色：自我评论的独立性日趋增添；责备性有必定提升；内容渐渐扩大和深入；自我评论的稳固性愈来愈高。自我评论的整体趋向：从详细到抽象、从对外显行为的评论到内部心理世界评论的发展。父亲母亲与儿女的关系变化：交往时间显然减少；父亲母亲办理孩子问题变化；父亲母亲对孩子的控制力发生了变化。父亲母亲对儿女控制的三阶段：父亲母亲控制（ 6岁从前）、共同控制（ 612岁）、小孩控制（12岁以上）伙伴交往中
15、小孩人气特色：受欢迎的小孩（学习成绩好、有主见、独立能力强、热忱助人、擅长交往易于合作）、不受欢迎的孩子（拥有攻击性、对人不友善、不尊敬伙伴、不良想法）、受忽略的孩子（退却、寂静、依靠性）小孩伙伴公司的形成：允从性会合关系期、平行性会合关系期、整合性会合关系期友情认识的发展：短期游戏伙伴（ 35岁）单向帮助关系（69岁）；双向帮助关系（ 912岁）亲密相对长久的共享关系友情发展影响小孩选择朋友的要素：互相靠近；行为、质量、学习成绩和兴趣邻近；人品尊敬并互相仰募；人际交往中的共同关系欺凌与被欺凌 女生更多的用语言和心理欺凌，男生更多的使用身体欺凌青春期 自我意识的第二次飞腾：激烈关注自己的相貌和
16、体征；重视自己的学习能力和成绩；关怀自己的人品特自我意识征和情绪特色。岁情绪变化 不可以自我控制地情绪颠簸（疾风暴雨式的情绪） 青春期躁动第二抗争期主要表现：硬抵挡；软抵挡；抗争迁徙。形成第二抗争期的原由：生理方面（身体发育）、心理方面（自我意识飞腾）、社会要素（长大成人的责任感）伙伴关系：交友范围减小、同性别，择友标准：志趣相投；烦忧相像；性格邻近；能互相理解。人际关系发展 与父亲母亲的关系变化特色：看到父亲母亲也有好多弊端，对父亲母亲的依靠性减少，抗争情绪增添了。与教师关系的变化：开始对老师品头论足，对所喜爱的老师所讲解的科目会努力学习。青年期 自我意识发展 经过生活中的经验和别人的评论对
17、自我意识进行修正，出现两种结果：自我采取、自我否认人生价值观确 个体人生观在青春期萌芽，到高中阶段快速发展，在大学阶段达到顶峰，并走向成熟。立亲近感成立 亲近感的范围很大包含：朋友、恋爱、婚姻。这一期间亲近感的中心是恋爱和婚姻。社会关系变化职业适应恋爱或婚姻关系、家庭成员的关系、朋友关系称为“人生护航舰”。朋友关系：女性朋友的数目多于男性；女性朋友之间互相聊天，男性朋友之间是一同做事，女性比男性对感情有责任感影响职业选择的四要素：家庭、教育水平、性别、人品（霍兰德的 6种职业人品分类）参加工作的过程能够分为：实验阶段（ 1825岁）改动性高；稳固阶段（ 25岁以上）。人品变化 2040岁之间，
18、一个人的自信、自尊、独立性和成就定向都奉上涨趋向。各年纪阶段社会化发展图式（三）年纪阶段 社会化特色 具 体 内 容中年期 自我意识发展 中年人对自我的见解表现出更为踊跃的、满意的变化中年人的人品特质相对保持稳固，详细表此刻：自察日趋显然性别角色日趋整合心理防守体制日趋成熟为人处世日趋圆通（灵巧）职业变化中年人职业发展主要表此刻两个方面：工作满意度（达到了一世中的最顶峰）；工作绩效：对于依靠体力和反响速度的工作，中年期的工作绩效开始降落；对于依靠认知技术的工作来说，绩效水平很高。中年人的人际关系最为复杂人际关系变化 与同事和领导的关系竞争与合作的关系与父亲母亲的关系常常交流（婆媳关系较难相处，翁婿关系简单相处）老年期 退休前后生活适应退休的过程能够分为 4个期间：期望期；退休期、适应期、稳固期60岁以上 变化夫妇关系：老年期的婚姻满意度依旧很高，老年夫妇关系更多的是一种伙伴关系人际关系变化 与儿女的关系：与儿女的接触次数和其主观幸福感之间没相关系与朋友关系：关系最亲近的朋友常常是几十年交情的老朋友不安全感：主要表此刻经济保障和身体健康上孤单感：势力失意感、集体失意感、家庭关系中的失意感适应性差：老年人不简单适应新的环境，常常迷恋已有的习惯，对不测事件的应变性也较差人品变化拘泥刻板性，速度减退：趋于守旧回想旧事死亡到临 老年期最主要的任务是解决怎样面对死亡问题
