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2、是大班孩子的专利,幼儿园指导纲要也指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点,我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划,并预设了活动框架,为幼儿提供探索和交流的机会。二、主题活动的实施:活动一,谈话活动:开心恐龙园活动目标:1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么?玩了什么?分享快乐的感受。2、有注意倾听同伴讲话的习惯。活动准备:有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。活动过程:1、出示恐龙模型,询问幼儿:“你们喜欢恐龙吗?为什么?”2、交流恐龙园游玩经历:“你去恐龙园看到了什么?玩了什么?愿意来讲给小朋友听吗?”3
3、、讨论:怎样让恐龙走进我们活动中?(建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。)文档仅供参考文档仅供参考附亲子活动单:亲爱的家长:你们好!上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园,回来之后孩子们对此兴趣不减,我们抓住时机,在本周开展“我爱恐龙”的主题活动,请您配合我们做好以下工作:1、协助孩子收集有关恐龙的玩具和图书等资料来园,布置我们的展示区,同时把你们知道的恐龙知识介绍给孩子;2、在星期四之前给孩子准备一两个空鸡蛋壳,我们准备进行恐龙蛋壳贴画;3、将恐龙园拍的照片挑选一些来园,并和孩子谈谈有关的收获,让孩子和同伴一起分享快乐。小3班活动二,资料的收集资料的收集是主题活动成功开展的关键,由于小班孩子年
4、龄小,资料收集工作由教师和家长协助共同完成。在发放亲子活动单以后,孩子们陆陆续续带了很多有关恐龙的资料,如杨臻、朱博基、沈家睿的家长从电脑上下载了很多恐龙图片以及文字资料;刘一典、梅佳蓉、乔雨璐带来恐龙园拍的照片;刘孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友带来许多恐龙的玩具模型;我们也从多种途径了解了有关恐龙的一些知识。在我们的活动室前面,我们开辟了“我爱恐龙”的展示台主题墙,将孩子们收集的资料集中展示,这里成了孩子们争先恐后聚集的地方。活动三,谈话:我喜欢的恐龙活动提示:交流自己所了解的恐龙知识,看到或听到的恐龙故事,提出争议共同讨论。文档仅供参考文档仅供参考活动四,恐龙数卡活动提示:巩固认识数数1、2
5、、3,将小恐龙与数字对应。活动五,恐龙信息平台活动提示:介绍展示区收集来的恐龙资料,多媒体展示恐龙信息。活动六,恐龙拼图活动提示:事先收集恐龙大图片,塑封,剪成34小块,鼓励幼儿根据特征拼成完整的恐龙。活动七,听故事:城里来了大恐龙活动提示:教师讲述故事,主要让幼儿了解恐龙庞大的体型特征。也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。活动八,恐龙蛋壳贴画活动目标:1、学习将蛋壳分解成小块,并在老师帮助下用双面胶粘贴。2、体会量的变化,形状的变化,感受恐龙坚硬的皮肤。活动准备:1、每人一块事先涂好颜色的恐龙底板,空蛋壳两个;2、双面胶、剪刀、抹布、小箩筐。活动过程:(重点和难点)文档仅供参考文档仅供参考
6、1、触摸蛋壳感受恐龙坚硬的皮肤;2、分解蛋壳:将整块的蛋壳,用手掰成小块,放在小箩筐中,提醒幼儿观察蛋壳小块是不是变多了?形状变了吗?3、粘贴蛋壳:教师帮助孩子在蛋壳背面粘好双面胶,指导幼儿学习撕开双面胶,并把蛋壳贴在恐龙的身上。4、将作品集中布置成侏罗纪公园。活动反思:亲子快乐出游我们去了恐龙园,孩子们对此很感兴趣,我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察,孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受,在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。瞧一瞧,他们专注的样子,让我们感到了丝丝
7、的欣慰和幸福。活动九,涂色:大恐龙活动提示:建议在小组活动或区域活动中进行,事先准备一些画好的恐龙底板,让幼儿练习涂色。活动十,自编恐龙故事活动提示:事先了解会讲恐龙故事的幼儿,请他们示范,鼓励其他幼儿自编简短的小故事。三、主题活动后的反思主题的来源是幼儿最近关注的事物,从资料的收集和教师有意识的环境创设中,幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲,在主题活动进行过程中,教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验,体验到成功的喜悦,因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象,喜欢刨根问底。在活动的过程中,教师尊重幼儿,相信幼儿,促进了幼儿主动性的发挥,让刚进幼儿园的小班幼儿了
8、解了自主探索的学习方式,这对以后的学习很有帮助。通过主题活动的开展,教师捕捉教育契机、随机教育的能力也随之提高了,能从生活中准确地选择幼儿感兴趣的话题,激发幼儿文档仅供参考文档仅供参考的探索兴趣,促进幼儿探索活动的深化。在活动中,教师和幼儿一起收集恐龙资料,共同探索,融洽了师生关系。教师充分了解幼儿,在解读幼儿的探索行为后,能够适时适度指导。在这个主题活动中,我班简直成了恐龙的世界,任孩子们驰骋、探索!文档仅供参考文档仅供参考小帮手一、设计思路:前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动
9、提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。二、活动目标:1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。三、活动准备:1.防非物品、其他食品包装盒。2.每一物品上贴上价格标签(5以内)3.购物篮,自制
10、纸币。四、活动过程:(一).导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?(二).启发游戏1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?2.幼儿领钱。要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导:你用什么办法拿到5元钱的?如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?3.讨论购物注意点。引导:买东西的时候要注意什么?(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等
11、于5元钱)(三).幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。(四).交流1.相互检查所购物品。2.说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。(五).延伸我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?文档仅供参考文档仅供参考小帮手一、设计思路:前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做
12、事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。二、活动目标:1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。三、活动准备:1.防非物品、其他食品包装盒。2.每一物品上贴上价格标签(5以内)3.购物篮,自制纸币。四、活动过程:(一).导入“母亲节”我们想了
13、很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?(二).启发游戏1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?2.幼儿领钱。要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导:你用什么办法拿到5元钱的?如:xxx拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?3.讨论购物注意点。引导:买东西的时候要注意什么?(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)(三).幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。(四).交流1.相互检查所购物品。2.说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。(五).延伸我们帮妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以帮妈妈做什么?文档仅供参考 最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。谢谢支持!