1、(一)初读课文, 整体感知(1)预习检查根据拼音写汉字或给加点字注音残sn( ) 推chng( ) xio( )河 匀称( ) 弧( )形 拱( )桥(2)听老师介绍说明文的有关知识:1、说明文含义2、怎样才能将要说明的事物介绍清楚明白说明对象 说明方法 说明顺序 抓住要说明事物的特征(3)朗读课文,思考:问题:本文的说明对象是什么?特征是什么?主要介绍了那几座桥?学法指导:带着问题读课文,边读边画,养成好习惯。(二)读出自我,合作交流1、默读课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 要求:小组合作,互相纠正、补充,教师板书小结。 提示:石拱桥:桥洞为弧形,桥梁史上出现得较早,形式
2、优美,结构坚固。中国石拱桥:历史悠久,分布广、形式多样,有许多是惊人的杰作。赵州桥:历史悠久,结构坚固,设计巧妙,用料省,艺术价值高。卢沟桥:石拱相联,结构精巧,坚固耐用,形式优美,历史、艺术价值高。 2、根据课文内容具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征:提示:外形:“初月出云,长虹饮涧” 卢沟晓月 两旁石柱上不同姿态的狮子。(形式优美) 是否坚固:一千三百多年,还保持原来的雄姿 两岸河堤被冲毁,卢沟桥从未出事。(结构坚固) 修建时间:修建于公元605年左右 修建于公元1189年到1192年间 (历史悠久) (三)重点赏读,质疑探究 1、思考:赵州桥的四个特点各说明了什么?顺序能否调
3、换?第一个说明大拱的长度以及形状;第二个说明拱上加拱的创造性的设计。第三个说明大拱的拱圈的作用;第四个说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排,不能互换。 2、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候,举一个例子不是更简练吗?为什么要举两个例子呢? 讨论后作答。 这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作,又具备石拱桥的共同特点,而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱,后者是联拱,既有共性,又有个性。选择两者可以互相对照,互相补充,说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。 3、学习9、10自然段: (1)概括文段内容:中国石拱桥取得光辉成就的原因。(2)归纳原
4、因有几个,是什么?原因有三: 首先,劳动人民的勤劳和智慧; 其次,设计施工有优良传统(用料省、结构巧、强度高,赵州桥、卢沟桥正是杰出代表)再其次,富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的,因为人民的勤劳智慧,才可能利用丰富的石料,才可能发扬优良的传统。三、课堂练习1、注音、字形完全正确的一项是()。A拱(gng)桥 桥礅(dn) 艰(jin)固优(yu)久B陡(du)坡匀称(chn) 和协(xi) 疏浚(jn)C翌(y)日 湍(tun)急铺砌(q) 并行不悖(bi)D鸟瞰(kn) 老妪(y)迥(jin)异 窥(ki)见2、下列词语中没有错别字的一项是()。A巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅
5、 B言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返 C栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖 D美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍3、解释完全正确的一项是()。A惟妙惟肖(相似)窥(从缝隙里看)见孩提(六、七岁时) B风格迥(完全)异俨然(很像真的)惬意(称心舒适) 情愫(感情)C美轮美奂(有光彩的样子) 昭苏(苏醒)徜徉(安闲自在步行) 偃旗息鼓(倒下)D姹紫嫣(娇艳)红 并行不悖(相反)豁(开阔)亮 鸟瞰(向下看)4、判断下列各句所用的表达方式。1(卢沟桥)桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到216米。( )2我国桥梁事业的发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。3我们遵照前人的
6、经验,卧床假寐,静待五更。4汩汩有声的淙淙细流,在晓月映照下,也呈现出波光粼粼的景色。5龙船凤舟倒映流水,何等绚丽,何等豪华!1、c 2、b 3、c 4、列数字、作诠释、引资料、摹状貌、打比方四、拓展延伸课文最后两段,可以发现在短短的几十年里,我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就,我们应该感到骄傲和自豪。对此,你想说些什么呢?五、教师总结:赵州桥和卢沟桥都具有历史悠久、结构坚固、形式优美的特点,这三点也就是中国石拱桥的共同特点。在说明文中举例子的时候,必须考虑到所举例子的代表性。代表性的标准之一就是:所举的例子一定要具备被说明事物的共同特点。六、布置作业 精读课文,研究本文的说明顺序,并列出层次
7、表。七、板书设计一、(1-2)总特点:形式优美 打比方 外 结构坚固 历史悠久 内 二、(3-9)赵州桥 特点 历史 结构 外形、设计者 整体-局部 卢沟桥 特点 外形 历史意义 取得光辉成就的原因:首先 其次 再次 三、(10)桥梁事业的新发展发展八、教后记 学后记第二课时 一、复习导入1. 提问:中国石拱桥的特点有哪些?请举例说明。2提问:本文在介绍中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥(1)读出自我 合作交流以小组为单位自主合作探究式学习(每小组抽取一个研究题目,完成任务后可以研究自己感兴趣的其他问题,时间为五分钟。)1、请同学
8、们从文章中找出使用了说明方法的句子,简要说说这样用的好处。示例:第一自然段中:“石拱桥,桥洞成弧形,就像虹”,使用了打比方的说明方法,既能表现石拱桥形式上的基本特征,又能给人以美的感受。2、体味说明文语言的特点“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去,为什么?提示“几乎”强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能,因此不能删去。提问:“全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。”一句中“可算”如何理解?去掉是否可以,请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。 师生总结:从以上例句,可以发现本文:使用数字准确;没办法用准确数字的,就用表示估计的数字
9、;对暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思趋于准确。因此,我们学习说明文语言,最重要的就是要抓住“准确”。 (2)、重点赏读 质疑探究。(1)指名读1、2段,讨论:本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?开头第1段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 (2)默读4、5段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?第4段写赵州桥的
10、地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。 (3)指名读第6段,教师强调“桥长十一个半圆形的石拱;每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,提问:这一部分写卢沟桥是按什么顺序?由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。旅人桥:大约建成于公元二八二年; 赵州桥:建于公元六O五年左右; 卢沟桥:建于公元一一八九到一一九二年间; 长虹大桥:建于一九六一年。 提
11、问:这是按照什么顺序说明的?按照时间先后顺序说明的。阅读语段1-4完成练习 1石拱桥总的特征是_,文中引用水经注提到的“旅人桥”为的是_。 2从上面的几段文字看,说明的顺序是( ) A由本质到现象 B由具体到概括 C由一般到个别 D由原因到结果 3第二段中写“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”,“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 4第三段主要运用的说明方法是( ) A举例子 B打比方 C列数字 D作比较 5第三段我国的石拱桥几乎到处都有一句中“几乎”一词的作用是什么?6第四段说明的中心内容是什么?、形式优美,结构坚固 我国的石拱桥有悠久的历史 2、 、不能调换。因为“形式优美”是承
12、上段而言的,得先说;“结构坚固”是下文要说的,所以放在后面。(或:先写形式,是桥给人的直观印象,是感性认识;结构坚固是对桥的进一步了解,是理性认识。两者是递进关系,所以不能换) 4、 5、限制“到处都有”,使语言更严密、准确。6、赵州桥是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 请根据自己所学到的知识,自己设计制作一座桥梁,画出示意图,并写出简要的介绍。五总结 1学生谈本节课的学习体会。 2教师简评:本节课,我们不但学到了说明文的知识,而且还了解了我国石拱桥辉煌成就,以及今天也取得的巨大成绩。我们相信,有包括同学们在内的全国人民的努力,必将开创我国桥梁事业的光辉未来。同学们,让我们一起努力吧。六、布置作业完成配套练习册训练题目中国石拱桥茅以升形式优美 巧妙绝伦 惟妙惟肖 抓住特征 结构坚固 历史悠久形象性 两肩 虹 语言准确 列数字讲究分寸八、教后记:学后记