1、反思新版北师大版三年级上册数学教册一共安排了八个单元，其中数与代数包括：混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数。图形与几何包括：观察物体、周长。除此之外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。下一节课重点难点及突破策略“观察物体”设计了两个课时，从更多的不同位置观察一个或两个物体，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。“综合与实践”设计了“校园中的测量”，引导学生选择合适工具和方法在开展测量活动，经历活动全过程，积累实际活动经验，提高综合实践能力。“整理与复习”、“总复习”按照整套教材的整体编排重
2、新设计，具体设计思路请见整套教材的修订方案。课外分层作业A类：整体感知，认真回顾上册的治疗。B类：大致了解本册书的重难点。C类： 合理安排时间，让计算加以巩固。备课组长签字：赵丹小熊购物第一课时第二周星期 一 上 午教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。教学重难点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。 巩固计算，加强自我练习。 理解题意，多练习，多看书、复习。 预习下一课小熊购物第二课时小熊购物第二课时第二周星期 二 上 午一、探究新知1、说一
3、说通过看图获取数学信息，提出问题。（1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪些数学信息？指名回答，引导学生找到信息。（出示食品单价课件）生：面包每个3元 饼干每包4元饮料每瓶6元 花生每包7元 糖果每袋5元（1）如果你是小顾客，你想买什么东西呢？（指名回答）（2）如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？（此问题的设计为学生学习新知做准备。学生上面所提出的问题大多是本课的知识点，学生会对课堂兴趣浓厚，积极性高）2、算一算在解决问题中掌握运算顺序（1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小组交流汇报）（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请
4、你帮它算一算。教师引导学生把分步式写成综合式。 预习下一课买文具第一课时集体教研第二周星期 三 下 午1、确定以后集体教研时间为每周三下午2点，地点在录播室。2、积极参与听课，评课。3、上完公开课后及时上传“一师一优课。”4、新教师亮相课5、第4周 星期三 下午第一节赵秋苹老师的亮相课。6、组内课时间7、数学组组内活动1） 计算2） 应用题3） 综合实践4） 年月日注意照片 预习下一课买文具第二课时买文具第一课时第二周星期 四 上 午1结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。2.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能
5、正确进行计算。3.进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。教学重点： 体会除加、除减运算顺序的合理性。教学难点： 理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。买文具第二课时第二周星期 五 上 午教学准备：课件、实物图片。 预习下一课过河第一课时过河第一课时第三周星期 一 上 午1.结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。3.在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。 理解并
6、掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。 体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。课件、小括号纸板、计算评比星。 预习下一课过河第二课时第三周星期 二 上 午 1.结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。 2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 预习下一课练习一第三周星期 三 下 午去“玉林附小”参加二年级数学教材培训会练习一第三周星期 四 上 午 1.在解决实际问题的过程中，运用学过的混合运算来解决，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。2.加深对乘加、乘减、除加、除减以及带
7、括号的运算顺序的理解和运用。3.培养学生的归纳概括能力。1.说一说，算一算。要让学生边画图边列算式，比如第一小题先将4个5圈起来写出54，然后在加6。2、3计算并回答问题4.赢1场得3分，平1场得1分，星星足球队赢了4场，平了3场，星星足球队一共得了多少分？引导学生先读题分析题意。然后根据题意画图或直接列式计算。列式后让学生说说每步算式求出的是哪部分的得分。6.黑天鹅的只数是白天鹅的几倍？复习倍的意思？谁是谁的几倍是什么意思？引导学生理解为什么要先求出白天鹅的只数，再列式计算。 预习下一课看一看（一）看一看（一）第三周星期 五 上 午1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.在
8、实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念 。4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。 能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。课件、长方体实物、学生从家中带的小动物玩具等。 预习下一课看一看（二）看一看（二）第四周星期 一 上 午在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。1、知识目标：在
9、拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。2、能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。3、情感目标：提高学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作和空间想象能力。预习巩固复习二单元。 捐书活动第四周星期 二 上 午左右面的情况孩子容易出错。1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。 巩固三位数的连加。特别是竖式计算中涉及进位的。满二十进位的竖式计算。 多分析应用题的题意，列综合算式。 预习书运
10、白菜第四周星期 三 下 午听赵丽娟老师的课运白菜第四周星期 四 上 午在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。孩子们算法的多样化掌握情况不太好。1结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。2在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行解题。3培养学生认真计算反复检验的好习惯。巩固复习三位数的连续减法，特别是退位的减法。 注意1000的连续减法与平时间发的不同，。记清楚退位与没有退位。 预习书结余多少钱（一）结余多少钱（一）第四周星期 五 上
11、午发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。培养学生观察分析，推理和概括的能力。渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 巩固复习三位数的加减混合逆运算。注意竖式计算。特别注意孩子加减混合运算的运算顺序容易出错。预习书结余多少钱（二） 结余多少钱（二）第五周星期 一 上 午在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识，在解决问题的过程中，获得成功的体验。通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创
12、新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 巩固训练计算多样化方法的掌握和训练。注意拓展知识的掌握和解决。 预习书里程表（一）里程表（一）第五周星期二 上 午1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。3、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。4、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。巩固训练，里程表中的问题孩子的
13、理解能力偏差，特别是分析能力偏差。不能有很好的空间想像能力。 多看看书，多复习里程表（一） 预习书里程表（二）第五周星期 三 下 午外出中和小学学习里程表（二）第五周星期 四 上 午运用以有的数学知识培养解决问题的能力。使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。孩子解决里程问题比较难。在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。巩固复习里程表（二）的内容，特别是对电表数和里程数。巩固训练连续几个月的电费或者气费。复习数学书里程表的内容 一单元单元测试第五周星期 五 上 午在计算6 + 23时，应先算（ ）法，最后结果是（ ）；在计算 42（9 - 3）时
14、，第二步算（ ）法，最后得数是（ ）。在计算18-26时，先算（ ）法,再算（ ）法。如果想先算“18 - 2”，就需要添上小括号，把算式变成（ ）。在计算12-25与（12-2）5时，计算顺序（ ），计算结果（ ）（填“相同”或“不相同”）。1.通过问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先乘除法，后加减法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。80减去16除以8的商，差是多少？ 8的7倍比29多多少？一个数的5倍加上13是48，这个数是多少？小树有多少棵第六周星期 一 上 午三维目标： 1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并
15、能正确地进行计算。 2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教法：引导法学法：自主探究法 1.仔细观察并说出图意。 2.试着解决所提的数学问题。 3.思考：哪种算法最简单。第二课时第六周星期 二 上 午本节课的教学重点是让学生理解里程中两个量之间的关系，要求学生学会用线段图来辅助理解两个量之间的包含关系和差值关系。通过学生的练习和尝试，学生初步学会了把路线图变成线段图来理解的方法，为后面学习行程问题打下了基础。用线段图等辅助手段来帮助理解数学中两个量间的关系是非常必要的一种手段，但学生总是以自己的习惯，直接看出结果，而不愿去体会这种方法。在教学过程中没让学生体会这种方法的重要性，是这节课的不足，今后教学中需注意改进。教学目标1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高
