1、,1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有 较强的表现欲望，但注意力不太稳定。2、技术技能基础:学生身体基本活动能力在一及二年级通过教学初步得到 锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。,（二）学情分析:,（三）教学目标的确定:,根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：,1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基本知识。2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初 步掌握快速跑的基本动作。3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精 神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。,（四）
2、教学重、难点的确定：,重点：蹬摆有力、跑直线,难点：跑的自然协调,二、说教学设想：,根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。本节课通过创设了“小猫学本领（学习快速跑）”的情境，以模仿猫学快速跑本领到学成本领和捉 老鼠为主线。在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏 活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习 兴趣，使学生享,三、说教法与学法：,本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体 进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造 性，在充分和谐的活动中达到身心
3、两健，并在 愉悦和谐的氛围中结束活动。,（1）组织形式：,采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以 此来提高练习密度。,（2）教学方法：,运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手 段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐 中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素 质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练 习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发 学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑的练 习。）同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。,（3）学法指导：,学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领，以
4、此了解和掌握快速跑的基本知识与基本技 能。,同时，通过“猫和老鼠”的活动提高学生学 习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导 学生进行快速跑练习，学生在模仿猫捉老鼠 和猫鼠大比拼等游戏活动中，大多数的学生 能够初步掌握快速跑的动作要求。,四、说场地与器材,场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的 乐趣。器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫和 老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球 用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气球游戏 活动，地垫用于组成对称的两个点解决学生跑得 直的教学重点和进行放松活动用。,（1）场地（一）：,-,挂图,挂图,（1）场
5、地（二）,（2）器材:,1、录音机一台；2、小塑胶垫30块3、气球40个；4、老鼠头饰10个；5、猫头饰10个；6、教学挂图3张。,五、说教学程序：,根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升稳定下降恢复的规律，结合 课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：（一）常规与热身（大约8分钟）（二）情境导入与体验学习（大约12分钟）（三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）（四）放松与恢复身心（大约5分钟）,一、常规与热身:课堂常规热身运动（小船过小桥）二、情境导入与体验学习：情境导入（猫和老鼠）体验快速跑追逐跑三、拓展、巩固与提高：猫捉老鼠猫鼠大比拼踩气球四、放松与恢复身心：身心放松让我们荡起双桨,课的流程：,
