1、充分考虑现代信息技术的深远阻碍，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习地理制造良好的环 境。4.初一每个班级都有个别学习适应较差的学生，这些学生他们或者本身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对教师的教育有反感 情绪，因而在教学中应该对这类学生给予特别的照顾，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习适应抓起，不放弃 每一位学生。5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要注重学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，注重学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环
2、节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经历，改变学生 的学习方式，实现知识传承、才能开展、态度与价值观构成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同生活实际的联络，制造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。初一地理教学计划（二）一、情况分析本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教
3、育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓重的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学方式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务才能有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、详细工作1、抓好常规地理课
4、堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，实在做好地课备课材料的搜集，整理工作，为地理课件的制造预备充分的素材。4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制造水平，争创优秀课件。5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。7、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。9、参加听课评课活动
5、。谦虚向别人学习，取长补短，不断提高教学水平。10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意觉察教学和学生学习中存在的征询题并及时处理。初一地理教学计划（三）情况分析：我们所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科浓重的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的
6、地理教具为地理教学提供了最根本的保障。指导思想：在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力提高使教学水平和业务才能。同时，通过学习学生生活亲切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理” ，走向“会学地理”。目的任务：以顺利完成课本教学内容，结合各教师特点，扬长避短，构本钱身鲜明的教学特色为详细目的。集体备课中应做到任务详细，详细到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，提高学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的才能教材分析：本学期教学内容，共计三部分，第一部分认识大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。第二部
7、分理解地区本章通过详细实例分析各地的人文特征。第三部分走近国家详细说明了几个国家各自特点。本期教材重点、难点：（1）各大洲的地形特征和气候特征。（2）几个大国的人文特征 。总体教学设想：保障每周一测，做到全批全改。完本钱期教学任务的详细措施：一、学习：研究教材是首位，把握准教材是每位教师应具备的才能。在活动时，要按照教学实际，有侧重点的组织教师学习、重温新课标，经常对照，加以改良。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物，积极探究新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。二、 备课：定于每周二的上午为集体教研备
8、课的时间。每节教学内容安排好中心发言人，该教师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能按照每节的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目的，在目的的指导下备好教学过程。在备课资源共享的根底上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。本人也能独立考虑、研究，按照班级实际设计好、修正好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下本人的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善本身，成为真正的“学习反思型”教师。三、多媒体辅助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高上课效率。四、听课：按
9、照教研组的安排，积极听课评课，倡导互相听课，备课组内每位教师都要讲一堂观摩课，每一位教师都要进展观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。五、学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物，积累一定的理论学习笔记。六、接着施行构建生命化课堂课题实验，做好材料搜集及阶段性总结。七、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。初一地理教学计划（四）在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学改革的施行力度，按洋思课改方式上课，大力推行素养教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教研活动，努力提高教学水平、业务才能。同时，通过传授与学生生活亲切联络的
10、地理知识，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、学生情况分析本学期，本人承担七年级175班与176班的地理教学任务，每周2个课时，课时相对教材内容有些缺乏。刚升入中学，大多数学生有较强的进取心，且对与现实生活联络紧密的地理知识有浓重的兴趣，这是今后学习中的一大优势。同时，通过开学的学情摸底，理解到学生的知识构造不完备，知识积累程度低，有些学生没有良好的学习适应，有可能导致班级纪律松散，而阻碍整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以处理的。三、本册教材分析1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。2、“地
11、球和地球仪”学习方式主要是探究。主要探究两个征询题，一是人们是如何样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。3、地球的运动主要内容是自转时差 公转四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象 ，重现象说明，轻原理分析4、地图学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图;二是用图，从地图上获取信息。5、大洲和大洋在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。6、海陆的变迁重点内容是探究海陆变迁，注重在进展科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和揣测。7、天气与气候重点内容
12、一是从生活体验中获得对天气的认识;二是初识天气预告8、气平和气温的分布从图中分析气温的时间变化和空间分布 ，学生不仅要会读气温曲线图，还要会按照数据画气温曲线图。同时会通过读图分析阻碍气温变化的主要要素。9、降水和降水的分布从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图;降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。10、世界的气候从与天气的比照中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。11、人口和人种在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音材料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。12、人类的居住地-聚落本节的主要内容是：（1）比较城市与乡
13、村景观的差异（2）聚落与环境的关系（3）聚落的开展与保护。13、开展与合作数据和实例，说出开展中国家和兴隆国家开展水平的差异，主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。四、教学资源的开发1、按照教学内容，恰当地运用幻灯片，多媒体等多种手段来提高学生的兴趣。2、运用实践或自做简单的教具进展直观演示，让学生有理性的认识，从而培养学生的观察分析和概括才能。3、充分发挥学校图书室、校园网络等的作用，让学生获得知识。4、联络生活进展教学，组织学生参观、调查、调查五、 本学期教学任务和目的1、让学生获得最根底的地理知识，培养学生创新思维才能、独立分析征询题才能和读图才能。2、让学生遭到爱国主义教育，
14、树立辩证唯物主义观念，明白得人地对立同一关系，使人类开展与环境相协调。3、抓好常规地理课堂教学。4、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。5、充分利用网络资源，实在做好地课备课材料的搜集，整理工作，为地理课件的制造预备充分的素材。六、完本钱期教学任务的详细措施1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀导学案。2、参加听课评课活动。3、积极参加教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。4、教学中关注学生的身心开展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制造水平，争创优秀课件。6、每次月度考试
15、后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。七、活动安排进度表第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）2课时 第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时第三周：第二节地球的运动单元检测2课时地图（一、二）2课时第五周：单元检测2课时第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时第七周：第二节海陆的变迁2课时第八周：第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时第十周：第二节气平和气温的分布2课时第十一周：复习2课时第十二周：期中考试2课时第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时第十四周：世界的气候单元检测2课时第十五周：第四章居
16、民与聚落第一节人口与人种2课时第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时第十七周：第三节人类的居住地-聚落单元检测2课时第十八周：第五章开展与合作2课时第十九周：单元检测复习2课时第二十周：复习稳定练习2课时第二十一周：复习稳定2课时第二十二周：复习综合检测2课时第二十三周：期末考试2课时八、教学反思与要求在教学中，做到及时总结，做到扬长避短，诚恳谦虚向别人学习。多听课，多评课，更要多上公开课，平时及时写好教学反思。初一地理教学计划（五）一.根本特点本学期所使用的教材是人教版七年级上册地理，总共有五章，安排根底课18节，课外活动课18节，根底课主要以讲授知识点为主，课外活动课分专题探究活动与操作。
17、二、课程要求一、地球与地图（一） 地球和地球仪1.地球的形状、大小与运动提出证听说明地球是个球体。用平均半径、赤道周长和外表积描绘地球的大小。 用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 2.地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 用经纬网确定任意地点的位置。（二） 地图运用地图区分方向、量算间隔、估算海拔与相对高度。 识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 在地形图上识别五种主要的地形类型。按照需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的适应。 明白电子地图、遥感图像等在消费、生活中的用途。二、世界地理（一） 海洋与陆地1.海陆分布运用地图和数听说出
18、全球海陆所占比例，描绘海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。2.海陆变迁举例说明地球外表海陆处在不断的运动和变化之中。明白板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。（二） 气候1. 天气与我们的生活明白天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 识别常用天气符号，能看明白简单的天气图用实例说明人类活动对大气环境的负面阻碍及保护大气环境的重要性2.气温与降水的分布初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。使用气温、降水材料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与
19、降水的变化规律。3.主要气候类型在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的阻碍。 举出日常生活中的实例，说明气候对消费和生活的阻碍。（三） 居民1.人口与人种运用地图、材料，说出世界人口增长和分布的特点。 举例说明人口征询题对环境及社会、经济的阻碍。说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。2. 语言和宗教运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统3.聚落运用图片描绘城市景观和乡村景观的差异。 举例说出聚落与自然环
20、境的关系。 明白得保护世界文化遗产的意义。（四） 地区开展差异1. 开展中国家与兴隆国家运用数据和实例，说出开展中国家和兴隆国家开展水平的差异。 明白开展中国家与兴隆国家的地区分布特点。2. 国际合作用实例说明加强国际合作的重要性。说出结合国等国际组织在国际合作中的作用。三.教学方法按照学科特点采纳以下教学方式：讲解法、谈话法、讨论法、讲读法、讲演法、探究法、觉察法、示范法、模拟法、直观演示法、任务驱动法。学生学习方式主要有以下三种：自主学习、合作学习、 探究学习。四.评价方式评价方式分成两种，构成性评价和终结性评价。构成性评价占成绩30%，包括课堂纪律、作业完成、实践操作表现、小组合作表现。终结性评价占成绩70%，包括平时测验成绩、期中和期末成绩。构成性评价不合格的要扣分，假设两个评价均不合格者，不得学分，重修至两者均合格方可得到学分和成绩。五.完成教学任务的措施六、考试要求考试方式多样化，可以是试卷检测、辩论、手工制造、绘图等方式，学生可以按照本人的特长选取考试的类型，获得的成绩计入期末检测的成绩中。
