1、九年级化学教案第十一单元盐化肥教案新人教版第十一单元盐化肥教案(新人教版)九年级化学教案第十一单元 课题一 生活中常见的盐教学目标知识与技能1认识几种生活中常见的盐，知道一些盐的性质和用途。2学会粗盐初步提纯的操作方法。3认识复分解反应及复分解反应发生的条件。过程与方法1让学生通过阅读教材相关部分内容，培养学生归纳整理知识的能力。2通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力。3通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出作好铺垫。4通过相关资料的阅读，增加课外知识。情感态度与价值观通过具体实验，既学会粗盐提纯基本操作，又消除了前面阅
2、读整理知识的单一性，同时增加了学习化学的兴趣。通过相关图片的展示，培养学生热爱社会热爱生活的情怀。教学重点：常见的盐的性质用途教学难点：复分解反应及发生的条件教学方法：实验探究 多媒体教学教学课时：二课时教学过程第一课时：情景导入：同学们在家有没有做过饭烧过菜？烧菜过程中应加那些调味品？解答小结：最主要的是加一些盐，厨房中的盐通常指食盐（主要成分是nacl）。介绍导入：同学们，我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物，不仅仅指食盐，而且有些盐是有毒的，如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠（nano2）当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。生活中常见的盐有碳酸钠（na2co3，
3、俗称纯碱、苏打）、碳酸氢钠（nahco3，俗称小苏打）、高锰酸钾（kmno4）和大理石（主要成分为caco3）等指导阅读：这节课我们一起来学习常见的盐，请大家阅读教材p7071有关氯化钠的知识。投影：有关食盐的图片或录象思考下列问题：（投影） 通过阅读教材，你对氯化钠有了哪些进一步了解？你所知道的氯化钠的组成如何？体每天对氯化钠的摄入量大约是多少？为什么？能否过多地食用食盐？氯化钠有那些重要的用途？它在自然界的分布情况怎样？投影：1氯化钠的组成2氯化钠的用途3氯化钠的分布（归纳、总结要根据新教材的特点，符合学生的认知规律，不一定要形成完整的概念。）过渡：粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质（
4、如泥沙等），可以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质引导讨论：粗盐初步提纯需要那些步骤？过滤器的准备需要那些仪器？滤纸如何使用？过滤操作时应注意那些问题？整个操作过程中玻璃棒的作用有那些？活动与探究：粗盐食盐溶解过滤蒸发计算产率设计并完成探究报告。录像：播放正确操作教师适当的引导：（作参考）1过滤后的液体仍浑浊的原因：操作过程中液面可能高出滤纸的边缘滤纸被玻璃棒捅破2产率偏低的原因：溶解时未充分搅拌。蒸发时液体可能被溅出。转移时固体可能洒落等。总结：略作业：新学案教后：第二课时：投影:天安门前的华表、人民大会堂的柱子、豪华酒店的地面等。提问:同学们看了这么多的图片，知道它们是用什么材料做成的吗？
5、（大理石）介绍:九年级化学教案2碳酸钠俗称纯碱，广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产。3、碳酸氢钠俗称小苏打，蒸馒头时可用它作发酵粉，医疗上可用于治疗胃酸过多，但不能治疗胃溃疡（易引起胃穿孔）。提问:1我们已经学过二氧化碳的实验室制法，请同学们想一想制取二氧化碳的原料是什么？反应的原理是什么？演示：盐酸腐蚀含碳酸钙的建材2碳酸钠、碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢？两位同学上讲台演示：按照实验11-1的实验要求，装置按图11-7。两位同学同时演示。演示实验11-2：设问:上面列出这些反应跟我们前面所学的化合反应、分解反应、置换反应有那些不同点？再比较这节中所出现的几个方程式，具有那些共同特征？上述这
6、些反应，它们都是由两种化合物相互交换成分，生成另两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。讨论:1酸和碱作用生成盐和水的反应是否也属于复分解反应？为什么？2分析上述几个复分解反应的生成物有什么特点？讲解:酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应的。只有当两种化合物互相交换成分时，生成物中有气体或有沉淀或有水生成时，复分解反应才可以发生。当然，复分解反应的条件在这节课上是不完善的，随着以后的学习，我们会了解的更多。课堂练习：教材习题1、2、3。课堂小结：本节课你知道了那些知识？学会了什么？作业:新学案教后:课题二 化学肥料教学目标知识与技能1知道化学元素对植物生长的重要性。2认识常见化肥的种类和作用
7、。3知道化肥、农药对环境的影响。过程与方法1通过阅读教材内容，学会如何探寻重点要点，有条理地归纳整理新知识。2通过同学间的合作进行活动探究化肥的简易鉴别，学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。情感态度与价值观1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田，越种越甜”的道理。2.通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识教学重点：常见化肥的种类和作用教学难点：通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学方法：实验探究 多媒体教学教学课时：二课时教学过程：第一课时情景导入：人的成长离不开营养，植物的生长也是一样，需要充足的养分。讲授新课：阅读：请同学们阅读教材p77页第一、第二段并思考、讨论下列问题：（1）农作物所必需的营养元素有哪些？（2）农民或你家经常使用的化肥有哪些？讲解：虽然植物需要的营养元素种类很多，但氮、磷、钾的需求量较大，因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥。合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们一起来学习有关化学肥料的知识。阅读：组织学生阅读教材p77-79页的有关内容，通过小组讨论的形式完成讲义上的表格，并进行看图抢答。投影：常见种类对植物所起的作用缺少时的症状氮肥磷肥钾肥复合肥
