1、养成教育主题班会设计方案用行动践行美丽许秀芬 背景分析：1、通过主题班会 使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。设计理念：青春期，逆反期。正值初一的孩子身心急剧变化，存在着种种发展的可能性，根据学生情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。召开这次主题班会既有的放矢，又具有可塑性。培养良好的学习习惯，有助于他们心理、生理健康的发展。教育目标：1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为
2、使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。班会重点：通过这次主题班会，我们进一步明确习惯改变人生活动时，明确我们该怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。课前准备：教师准备一些关于习惯的幻灯片、资料、演讲稿来说明习惯对命运的影响。学生因有好习惯而改变的实例现身说法活动过程：一、 全班齐读：名人名言（课件展示） 进而导入：猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个
3、人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇二、张吕润同学讲故事（课件展示）在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。学生交流：是大象从小养成的习惯。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，习惯的力量很大，大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。那么，我想问问咱同学，在我们的日常生活中，哪些行为属于习惯呢？演讲:素质是习惯，文明是礼仪学生交流：习
4、惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚张佳、樊永超的诗朗诵点滴习惯做起，让世界更加美丽！学生欣赏美点：通过意境理解习惯，通过主题理解习惯带给人们的无穷魅力！演讲:素质是习惯，文明是礼仪目的：让不文明的画面、不和谐的音符.远离我们！ 歌曲我相信目的：从小树立自信：我能行！美国心理学家威廉詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐读：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。三、好习惯的重要作用1、好习惯使人终身受益（课件展示）演讲
5、：好习惯造就灿烂人生。目的：懂得哲理：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。展示不良习惯 1、乱丢垃圾； 2、迟到； 3、上课不能专心听讲 ； 4、上课讲话 ； 5、上课打瞌睡； 6、上课讲做小动作； 7、影响其他同学上课； 8、抄袭作业 目的：反思自己的行为：见贤思齐焉见不贤而内自省也议一议： 令同学们心中有一杆秤； 明确是非曲直的观念。良好的学习习惯 1主动学习的习惯 2及时完成规定的学习任务的习惯 3各学科全面发展，不偏科的习惯 4预习的习惯 5认真听课的习惯 6上课主动回答问题的习惯 7多思、善问、大胆质疑的习惯 8上课记笔记的习惯 9课后复习的习惯 比一比、看一看：好坏习惯的对比，树立是非曲直观念。名人名言：习惯与人生共同探讨中学生必须养成哪些良好的学习习惯良好的学习习惯（一）良好的学习习惯（二）同学们谈感受四、宣誓；五拍手歌目的：享受好习惯带来的幸福，感受班集体的温暖；享受班集体这个大家庭的幸福，培养热爱班集体的向心力和凝聚力。播种良好习惯，收获辉煌人生-倡议书 目的：千里之行始于足下名人名言一个好习惯，可使人终身受益； 一个坏习惯，可能贻害一生教师寄语六、活动延伸1、 利用倡议书的形式，人人签字，树立目标，并落实到行动中。2、 教师寄语：这一环节的设计目的在于激发并号召学生积极行动起来，为养成良好行动而努力奋斗！
