1、一年级语文教案一年级上册语言交际教案 精品小学语言交际课教学设计第一册一、自我介绍1、“我”2、我的家3、我的二、提问与采访4、提问题5、提问题6、采访三、答题与发言7、答题8、看图答题9、借铅笔四、信息交流10、一句话见闻11、发布新闻12、我爱的广告语五、采访接待13、同学来访14、提出要（请）求15、打电话祝贺六、讨论与演讲16、小小讨论会17、讲童话七、应用文体17、请假一、自我介绍1、“我”目标1、有条理地介绍我的姓名、年龄、学校、班级。2、能把几句话流利地连起来说。教学设计一、板题激趣1、板题“我”w ，谁知道“我”的意思。2、启发谈话，明确目标，有条理地介绍自己的姓名、年龄、学校
2、、班级，让人知道你的基本情况。二、逐个问题1、你叫什么？ 2、今年几岁？3、你在哪个学校哪个班级学习？三、同座提问对说四、点拨学习连说1、我叫什么、几岁，在什么学校、什么班级学习。2、学生示范，师生评议。五、小小组练说六、加深拓宽1、谁把自己介绍得最好。七、检查评分八、作业：回家说给爸爸妈妈听。2、我的家目标1、有条理地回答我、爸爸、妈妈的姓名、年龄、工作单位。2、能把几句话连起来说清我家的基本情况。教学设计一、检查评议入题1、检查“我”评议学法入题。 2、板“我的家”，问什么是家。二、简述目标，明确方法有条理地介绍你的小家的情况。三、逐个提问1、你家有几个人？ 2、他们是谁？3、他们叫什么，
3、在什么单位工作？四、同座提问对说五、全班指导连说我家有几口人，爸爸叫什么，在什么单位工作，妈妈叫什么，在什么单位工作，还有我叫什么，在什么学校读书。六、小小组练说，班表演说，师生评议记分七、作业：回去讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈打分。3、我的目标1、简单介绍某一物品（文具、书包）的样子及来历，并表示自己的态度。2、把几句话连成一段话。教学设计一、示题激趣，明确要求1、示题：我的2、提出目标：介绍物品的样子、来历、态度。二、示例明法，作试评1、示例：我的文具盒 文具盒里面有个透明的塑料袋，袋里面放着一张抄得整整齐齐的课程表，文具盒里面分上下两层，上层放着五颜六色的铅笔，下层放着把深色小刀，一把透明
4、格尺，一块橡皮，还有我最喜欢的“英雄牌钢笔”，这个文具盒里装满了我的学习用具。2、点拨说话三、同桌互说，自选物品 要求：这是_，它_，我_四、小组讨论加深 说出内部结构及东西。五、推代表参加班级比赛六、教师总结，介绍物品要说出物品特点，并表明自己的态度。七、作业：回家讲给爸爸妈妈听。二、提问与采访4、提问题目标1、学习看物、图提问题，主要学习“这是什么”“那是什么”。2、初步学说完整四素句教学设计一、示题激趣1、示题：提问2、启发谈话，说明提问无处不用，用途极大，学好了对以后学习、工作、生活都有很大好处，激发学生的兴趣。二、示图、物学提问1、示物试提问：说“这” 较近的事物地方 说“那” 较远
5、的事物地方2、示景物图，同桌学着提问三、全班对组互提互答，进行比赛四、加深拓宽学说四素句1、这是什么地方的什么东西？2、那是什么时间，在什么地方长（开）得什么花（树）？3、练习回答五、作业： 进行四素提问并回答注：以上示例是书本上的，教师在教学最好另找材料进行训练。5、提问题目标1、看图、景的谁在干什么，干得怎么样。2、扩展说四素提问句，连续提问句。教学设计一、复习引深1、说说上节课学到了什么，你会提什么问题？2、总结，提出本课目标，懂得什么情况提谁干什么，干得怎么样？起了解事情的作用。二、示图学法1、示例： 2、升国旗2、可提哪些问题？ 谁在干什么，干得怎么样？3、在什么情况提这个问题？ 在
6、讲人物活动的情况图、文时。三、示图或看书比较分清两问题提的不同1、示图：一幅景物 一幅人物活动图2、怎样提问，说出原因。四、打开课文，小小组进行讨论。五、小小组汇报情况六、教师小结，说清提问要根据不同内容情况进行提问七、作业：看图学提问题。6、采访目标1、看人提问题，学会最简单的采访题。2、学习连续提问与自我介绍连起来进行对话。教学设计一、复习提问了解：这是什么？那是什么？ 谁在干什么？干得怎么样？ 在什么时间，什么地方，谁在干什么？二、示题激趣1、示题明义：采访，记者调查研究收集材料的活动。我们从今天起就要来学这个本领，小学毕业成为一个小记者。2、提出要求，激发兴趣。三、示例点拨，同桌练习1
7、、示例：采访王小刚 内容、学习情况点拨：提问：自我介绍 提问，你叫什么，在什么班级学习，学得怎么样？2、同桌互访训练。四、全班表演，师生评议 结尾要表示感谢五、加采访深度：你为什么能学得这么好？ 选好生进行示范练习，为以后学习作为铺垫。六、作业：回去采访妈妈（爸爸），了解爸爸妈妈在工厂工作的情况。三、答题与发言7、答题目标1、能正确地回答“这是什么”“那是什么”。2、并能扩展正确回答四素句。教学设计一、复习明义作铺垫 “这”较近的东西、地方，“那”较远的东西、地方。二、示例明法1、指物（粉笔）提问：这是什么？这是粉笔。2、指物（挂在后面的报纸）问：那是什么？那是报纸。三、学生指名提问对答1、指
8、教室内物品、人物、地方进行提问对答。这是什么，那是什么？ 这是谁，那是谁？ 这儿是谁坐的，那儿是谁坐的？四、学生同桌自练，相互纠正，并进行对答。 要求学生取出书包进行提问五、指名训练，提问对答1、字 2、词 3、图 4、内容5、总结归纳：这哪几句提问应为同类，并有相关联的，两句是并列。六、作业：猜迷语提问 1、 老大说话先脱帽，老二说话先用刀，老三说话先喝水，老四说话雪花飘_猜四种笔这老大是_，那老二是_那老三是_，那老四是_。2、请同学和父母给你提问，你回答请他们给你评议。8、看图答题目标1、正确、较具体地回答谁在干什么？并有 顺序的说出图中人在干什么？2、进一步说清，学会运用四素句回答问题
9、。教学设计一、示图明要求 1、示图：汉语拼音“复习”看图说话。2、提出要求：出示问题：谁要干什么？说清四要素二、看图挨着说小蚂蚁过河；爸爸带我爬山。妈妈讲故事；哥哥观弟弟别捉蝌蚪；狮子想吃小猴；妈妈为我做衣裳。三、看书上图同桌对说。四、指名连着说，师生评议五、扩展加深说 点拨：加上干得怎么样。加上总结句，大家干得真起劲。六、小组挨着说，给打分。七、作业：把图意讲给妈妈听。注：示例为了说明而用，教师在教学中应更新其他内容进行。9、借铅笔目标：1、学会同学之间对话和借还时的礼貌和方法。2、进一步复习提问和回答问题的方法。教学设计：一、复习迁移1、 提问：我们学了哪些方法？了解：什么、谁（怎么、怎么
10、样、有哪些）。究因：为什么（什么缘故、想法是什么）。2、答题：你学了哪些方法？ 了解性答题，因果性答题。二、示题明要求1、示题解文：借铅笔2、要求：围绕题目进行对话3、讨论；小猴借铅笔应注意什么？开头：对不起，打扰一下。询问：您有多余的铅笔借给用一用吗？结尾：谢谢您，我用完后马上还您。4、点拨：熊猫该怎么回答：开头：没关系，请问有什么事吗？回答：您有多余的铅笔借给你用，我马上拿给您。结尾：不用谢，别急，用完后再还我。三、同桌互扮角色借铅笔。四、指名上台表演进行评议打分提问得体要有礼貌借物热情。五、小组互对进行表演打分六、同桌讨论表现小猴归还铅笔的情景。七、作业：怎样借东西，回去说给妈妈听。四、
11、信息交流10、一句话见闻目标1、运用四素句简要介绍自己的所见所闻。2、学习发表自己的见解。教学设计一、复习入题，激发兴趣1、什么叫四素句？包括时间、地点、人物、事情四要素的句子。2、板题：一句话见闻。解文：你听到的，看到的用一句话说出来。3、提出要求，激发兴趣。 看谁能用四素句说清你的所见所闻。二、示例说句，明白方法 今天下午四时整，我校与体仁小学在我校操场举行男女蓝球比赛。 说说四素句指什么 ？三、小组说，互相评议，评出优秀见闻。四、全班说，评出最佳见闻。五、扩说加深： 把事情说得具体些。六、学生试说，看图说新闻，选优评议加分七、作业：回家向爸爸说说自己学校的见闻。11、发布新闻目标1、把电
12、视、广播中看到的、听到的进行交流。2、掌握、记住要点标题的方法 。教学设计一、课前准备 要求学生看电视、听广播，记住近期的国内外一大事，为发布新闻作准备。二、板题明义1、板题：新闻2、解义：反映国内外重大事件和现实生活中的新鲜事物。3、读新闻，发布新闻要注意什么？三、提出要求，小组发布1、提出要求 说清时间、地点、人物、事情 简要扼要2、小组发布，评选最佳发布员。四、看图全班交流新闻，评选最佳发布员1、全班交流：2、评议3、汇报你听到了哪些新闻五、作业：人人听记新闻，向班级国内外大事栏投稿12、我爱的广告语目标1、要求学生在日常生活中搜集广告语，进行广告语交流。2、初步认识什么是广告语。教学设
13、计一、课前准备 要求学生从电视、报纸、海报中选取12条广告语记录下来（记在脑子里）备用。二、读广告，板题明义 广告语：利用广播、电视、报纸等新闻媒介进行广泛宣传的一种简明扼要的语言。三、交流板书： 在学生交流、教师择其好的广告语板书在黑板上。四、择要评议1、提出要求：你喜欢哪句广告语，为什么？2、小组互说互评，评选最佳广告语。3、小组汇报4、全班评选五、教师总结，渗透教育1、广告的重要性及意义。2、正确对待广告。3、不受广告中乱改成语及词语的影响。六、作业：1、选取好的广告语。2、为家乡特产一条广告语。五、采访接待13、同学来访目标 1、学生能初步懂得接待同学的方式，并运用正确方式进行交谈。2
14、、培养交往能力。教学设计一、出题表演，评议激趣1、示题：同学来访，请教一道数学题，请该如何接待？ 2、学生报名按课文内容进行表演。3、师生评议。二、总结入题，点拨方法1、总结示标，同学采访。2、点拨方法：谁？询问，问清开门。看什么事？热情，请坐，还可倒上茶水。 热情满足要求，回答询问问题。送别，注意礼貌，道别。三、同桌互说，共同表演。四、自想内容，不同表演。五、自我推荐，班级表演。评分记分六、作业：利用星期天，同学之间进行一次互访。14、提出要（请）求目标1、初步掌握向人提出（请求）要求的方法。2、能有礼貌地说清要求的内容及原因。3、进行礼貌教育。教学设计一、听辨激趣1、听辨句子：妈妈，给我五
15、角钱，我有用，快一点么！2、评议：提出请求，没有注意礼貌，没有讲清原因，没有用商量的口气。3、总结入题：提出请求。二、点拨方法，试讲评议1、点拨方法：注意礼貌，用上礼貌用语； 讲清请求（要求）的原因； 说清（请求）要求的内容； 注意说话的口吻。2、学生试讲，师生评议三、出题同桌互讲，练习提出要求1、出题：请别人给你让路；要求同学遵守课堂纪律；向父母要征订报纸的钱；请求别人原谅你的错误。2、提出注意点：称呼，因为，我请你。 （好的）谢谢！四、分角色表演五、教师抽测，评分 学生互测，互相评分。六、作业：学校要求学生向灾区儿童捐献，你回去向爸爸妈妈提出请求，并叫爸爸评议你说得怎样？15、打电话祝贺目
16、标1、初步掌握打电话的方法，过程完整。2、掌握祝贺的基本方法，注意礼貌和祝贺的口气。3、进行团结友爱的教育。教学设计一、板题激趣1、板题：打电话祝贺2、启发谈话：想一想，你平时是怎么打电话的？3、交流归纳，点拨方法：拨号询问、问好表达再见二、学习样子，学会祝贺1、出示范例：祝贺生日2、讨论注意点：注意礼貌，想好内容，注意完整。三、同桌表演，加深训练：1、向同学祝贺生日。2、向爸妈祝贺生日。四、小组表演，推派代表，全班展示：1、小组表演，推派代表。2、全班展示，评议优胜。3、交流收集的生日祝贺词。五、作业：1、举办班级同学的生日会，展示生日祝贺； 2、向远方亲人祝贺生日。六、讨论与演讲16、小小
17、讨论会目标1、初步掌握用一二句发表自己的看法，做到围绕中心议题。2、掌握讨论发言的基本方法。3、进行遵守纪律的教育，增强辨别是非的能力。教学设计一、板题激趣1、板题：小小讨论会2、启发谈话：今天开个小小讨论会，看谁能把这学期学到的本领展示给大家，请讲得好给谁带大红花。二、看图讨论，点拨方法1、看图说说：图中的同学做提对不对？为什么？我们应该怎么做？2、说出图意：小朋友在马路上没有注意遵守交通规则的表现：小朋友在马路上踢足球；小朋友在翻越交通隔离栏杆； 3、读读讨论，想想讨论的方法： 小组长主持，不断引导，最后总结；组员要认真参与讨论，积极发表自己的意见。做到说清图意，讲清道理，明白是非。三、看
18、图自练，全班交流1、先小组后全班汇报。2、总结引导，点明方法： 四、作业：1、把今天学到的道理向小朋友宣传。 2、把日常看到的、听到的事与父母讨论，对不对，为什么，听听父母的意见。17、讲童话目标1、能简要说清一个童话故事的过程。2、初步了解事情构成的六要素。3、进行不怕困难，准时上学的教育。教学设计：一、听讲童话，激发兴趣1、听童话：小猫钓鱼，看谁记得牢。2、说说这童话讲了谁？他们怎么钓鱼？结果怎样？讲了老猫和小猫一起去钓鱼。讲老猫认真钓鱼，很快就钓到一条大鱼，小花猫不安心钓鱼，一会儿去捉蜻蜓，一会儿又去捉蝴蝶，什么也没钓到。最后老猫教育小花猫，小花猫也钓到了鱼。二、学生试讲，总结方法。 1
19、、学生试讲：小猫钓鱼 2、学生评议3、交流方法：眼看、耳听、脑想。抓住主要角色和情节：钓鱼老猫认真、小猫不安心（蜻蜓、蝴蝶）教育钓到鱼了。4、说说学习体会。三、同桌互说互评四、学讲童话1、自读不怕困难的小白兔，学着试讲。2、拓展训练：点拨：还可讲什么？小灰兔怎样上学？一路怎样克服困难。到学校后老师同学怎样。2、自由练说。3、指名说进行评议，给讲得好的学生记高分。五、作业：回去讲给爸爸妈妈听。七、应用文体17、请假目标1、学会口头、电话请假，能说清请假原因、时间。2、初步认识请假条的格式。教学设计一、板题激趣1、板题：请假，问为什么要请假？2、师总结：因事因病不能到校上课（或按时上班）或不能出席会议通过口头、电话说清其中原因和时间。二、复习格式，弄清异同1、复习格式：名称、称呼、原因、结尾话及署名日期。2、异同：称呼、原因、请假时间，结尾（感谢话）。三、指定内容，同桌互说1、指定内容：向王老师请假一天，因感冒发烧。2、指名试说，师生评议 称呼：五老师，您好！我是王小明。结尾希望能批准，谢谢！3、同桌互说。四、听说辨正：1、电话请假，说错例。王老师，您好！我是王小明，妈妈带我到火车站去了，不能来上课，所以我请假，谢谢！2、学生纠错：去火车站干什么？请假时间。3、指名说正确，同桌互说。五、指名检查，记分，示例六、同桌互测 七、作业：写一张请假条。
