1、一年级下册珠心算教案一年级珠心算教案下册孙景真七、反补码加法（69）第一课时 植树（+6进框4）一、教学目标：1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、通过探索、正确掌握+6进框4的拨珠方法3、巩固四指联拨和连续进位的指法4、通过所创设的情境，培养学生植树造林、绿化环境的环保意识。二、教学重难点教学重点：+4进框6的拨珠方法、灵活运用容易混淆的拼码+6进框4、+4进框6教学难点：四指连播和连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题你们看，我们的小朋友在做什么呢？已经种了多少课树？你还能提出什么问题？（设计意图：围绕孩子的感兴趣的活动创设情境
2、，更容易引起兴趣，提出数学问题并教育学生要植树造林，绿化环境）2、解决问题教师引导幼儿讨论：14+6等于几？你是怎么知道的？引导孩子探索14+6在算盘上的拨珠方法幼儿自主探索，合作交流14+6的拨珠方法教师示范、讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+6进框4请幼儿全盘练习拼码+6进框4，教师巡回指导。（设计意图：在本环节，教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索，相互交流，逐步归纳出+6进框4正确指法和拼码名称）3、巩固练习“你学会了吗？教师逐步引导学生练习，并给以适当的指导（设计意图：根据学生掌握的情况给予适当的指导，让学生学会灵活运用容易混淆的两个拼码）4、音乐游戏：蓝蓝的天（设计意图：
3、在本环节，加入一个音乐游戏是为了活动幼儿手指，调节课堂气氛）5、巩固练习和作业练习画珠码图完成练习册上的作业后记：第二课时 整理玩具（+7进框3）一、教学目标1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、熟练掌握+7进框3的拨珠方法，巩固四指连播和连续进位的指法3、通过创设的情境，培养学生自己的事情自己做的好习惯。二、教学重难点重点：熟练掌握+7进框3的拨珠方法，并灵活运用意混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学准备：教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题小朋友，你们爱玩玩具吗？玩过之后自己整理吗？乐乐是个好孩子，我们看乐乐整理了几件玩具？地上还有几件玩具
4、？你能提出什么样的数学问题？教师板书问题，并让学生列式解决问题（设计意图：围绕学生的生活情境创设，引起兴趣，并教育学生自己的事情自己做）2、解决问题4+7=？你是怎么知道的？引导学生动手探索4+7在算盘上的拨珠方法引导学生自己探索，合作交流4+7的拨珠方法教师示范，讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+7进框3，请幼儿全盘练习拼码+7进框3，教师指导3、巩固练习教师引导学生逐一练习，并给以指导4、手指游戏：小小鸟幼儿听歌曲边做动作，活动两只手。教学后记：第三课时 爱心捐款 （+8进框2）一、教学目标1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、熟练掌握+8进框2的拨珠
5、方法，巩固四指连播和连续进位的指法3、教育学生从小有爱心二、教学重难点重点：熟练掌握+8进框2的拨珠方法，并灵活运用意混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学贮备教学课件、算盘四、教学过程1、以歌曲我爱你引出主题，幼儿边唱边跳2、创设情境，提出问题出示情境图，你能提出什么数学问题？引导学生列式解决问题（设计意图：结合学生的生活来创设情境，激发学生的同情心，爱心）3、解决问题讨论：7+8=？你是怎么知道的？引导学生动手探索7+8=？在算盘上的拨珠方法幼儿自主探索7+8=？在算盘上的拨珠方法教师示范，讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+8进框2，请幼儿全盘练习拼码+8进框2，教师
6、指导（设计意图：在本环节，教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索，相互交流，逐步归纳出+8进框2正确指法和拼码名称）4、巩固练习4+8 48+8 92+8 99+78 教师引导学生逐一练习，并给以指导5、作业：练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第四课时 春游（+9进框1）一、教学目标1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、熟练掌握+9进框1的拨珠方法，巩固四指连播和连续进位的指法3、灵活运用意混淆的拼码，并教育学生注意安全二、教学重难点重点：熟练掌握+9进框1的拨珠方法，并灵活运用意混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学贮备教学课件、算盘四、教学过程1、教师
7、引导学生随着音乐去郊游引出主题2、根据情境提出问题出示情境图，你能提出什么问题？引导学生列式（设计意图：围绕学生的生活情境创设，引起兴趣）3、解决问题教师引导学生讨论：17+19等于几？你是怎么知道的？引导学生动手探索17+19在算盘上的拨珠方法幼儿自主探索17+19？在算盘上的拨珠方法教师示范，讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称：+9进框1，请幼儿全盘练习拼码+9进框1，教师指导（设计意图：在本环节，教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索，相互交流，逐步归纳出+9进框1正确指法和拼码名称）4、巩固练习6+9= 49+9= 98+9= 98+99= 教师引导学生逐一练习，并给以指导5、作业
8、练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第五课时 练习一、教学目标1、通过复习熟练掌握反补码加法拼码（69）的拨珠方法2、通过创设的情境，培养学生勇敢、不怕苦难的品质二、教学重难点重点：区分容易混淆的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学贮备教学课件、算盘四、教学过程1、神奇的糖葫芦出示小故事引出糖葫芦，引导学生做珠算题（设计意图：让学生敢兴趣的活动创设情境，引起学生的兴趣，主要是复习所学的拼码）2、帮老树治病哎呀，我们迷路了，怎么办？我们一起问问医生吧，它正给树治病呢，我们一起帮帮它吧，引导学生心算出大树上面的题。（设计意图：让学生敢兴趣的活动创设情境，引起学生的兴趣。主要是培养学生的观
9、察、分析能力）3、跨越障碍出示快乐珠心算78页练习题引导学生根据生活经验进行选择4、连线山这么高，我们怎么上去呢？出示练习题45、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：八、反补码减法（69）第一课时 买书（-6退梁4）一、教学目标1、帮助学生理解拼码6退粱4的意义，并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。2、发展幼儿的思维逻辑性和敏捷性3、通过游戏，培养学生相互帮助的良好情感，并体会帮助别人给自己带来快乐。二、教学重难点重点：熟练掌握6退粱4的拨珠方法难点：进一步正确掌握“四指连播”的拨珠方法和运算过程三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设生活情境，复习对所学知识的运用小朋友，你们好
10、，我是“宝宝书屋”的经理，我们的书屋里好多的图书，大家来选购吧！（设计意图：借助学生熟悉的情境引人活动，教师则以游戏角色身份出现，激发学生的兴趣，用游戏的形式进行复习，使活动变得轻松有趣，为后面的活动做好铺垫）2、出示情境图，引导学生发现并提出教学问题出示主题图，观察并让学生提出数学问题，请学生尝试列式106（设计意图：直观形象的情境图，能够使学生较好地理解并找出其中所包含的数学信息，提出数学问题，并对学生进行情感教育）3、引导学生通过解决问题，学习拼码6退粱4引导学生主动、自由地在算盘上探索106的计算结果请学生在算盘演示自己运算的过程教师小结幼儿的拨珠方法，演示正确的拨珠方法，师生共同总结
11、出新拼码6退粱4课件演示在拨6退粱4是算盘上哪些珠子在动，她们是怎样动呢？教师再次在算盘上演示6退粱4的拨珠方法，带领学生进行徒手练习幼儿全盘练习练习206 306 4064、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第二课时 猪八戒吃西瓜（7退粱3）一、教学目标1、帮助学生理解拼码7退粱3的意义，并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。2、在活动中促进学生手脑配合能力以及心算能力的进一步提高3、通过游戏，培养学生相互帮助的良好情感，并体会心中有他人，以及同伴直接相互关爱的良好情感二、教学重难点重点：熟练掌握7退粱3的拨珠方法难点：正确理解相邻数的意义三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创
12、设情境，提出数学问题小朋友，你们看谁来了，它怎么了？为什么会这样？猪八戒吃掉了几块西瓜，你能提出什么数学问题？让学生提出数学问题，请学生尝试列式107（设计意图：借助学生熟悉的情境引人活动，教师则以游戏角色身份出现，激发学生的兴趣，用游戏的形式进行复习，使活动变得轻松有趣，为后面的活动做好铺垫）2、解决问题，掌握新拼码引导学生主动、自由地在算盘上探索107的计算结果请学生在算盘演示自己运算的过程教师小结幼儿的拨珠方法，演示正确的拨珠方法，师生共同总结出新拼码6退粱4课件演示在拨7退粱3是算盘上哪些珠子在动，她们是怎样动呢？教师再次在算盘上演示7退粱3的拨珠方法，带领学生进行徒手练习幼儿全盘练习
13、（设计意图：在游戏场景中，激励学生自主探索并解决问题的方法，出现矛盾冲突，使解决问题成为儿童学习的动力，借助多样形式达到教学目的）3、巩固练习17177 567 10877 91474、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第三课时 中国地图 （8退粱2）一、教学目标1、帮助学生理解拼码8退粱2的意义，并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。2、在活动中促进学生手脑配合能力以及心算能力的进一步提高3、通过游戏，培养学生相互帮助的良好情感，并体会心中有他人，以及同伴直接相互关爱的良好情感二、教学重难点重点：熟练掌握8退粱2的拨珠方法难点：正确理解相邻数的意义三、教学准备教学课件、算盘四、教学过
14、程1、复习活动，我说你猜教师出示珠码图上的数字，学生说出想对应的珠码图，教师说出数字，学生听数想珠。请一个幼儿说数，其他学生听（设计意图：听数想珠是本节课后练习题1中的内容，目的是巩固学生对珠码图的认识和记忆，为后面的心算做准备）2、创设情境，激发学生的兴趣出示中国地图，上面相应的标上北京，郑州，停留3、4秒消失。（设计意图，以短暂的出现方式向幼儿呈现情境图，是对学生瞬间注意力、观察力、记忆力的一种练习，并激发学生的兴趣）3、提出数学问题，并解决问题你能提出什么问题？让学生根据问题列式教师在算盘上拨21，这时十位档上直接减1就成了118怎么办？请学生自主探索出新的拼码，并在算盘上进行验证课件演
15、示在拨8退粱2是算盘上哪些珠子在动，她们是怎样动呢？教师再次在算盘上演示8退粱2的拨珠方法，带领学生进行徒手练习学生全盘练习（设计意图：在游戏场景中，激励学生自主探索并解决问题的方法，出现矛盾冲突，使解决问题成为儿童学习的动力，借助多样形式达到教学目的）4、手指游戏5、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：第四课时 打扫卫生 （9退粱1）一、教学目标1、帮助学生理解拼码9退粱1的意义，并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。2、在活动中促进学生心算能力的进一步提高3、通过游戏，培养学生学习珠算的兴趣，增强学习的积极性和自信心二、教学重难点重点：熟练掌握9退粱1的拨珠方法难点：心算能力的进一步
16、提高三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题课件出示情景图，你能提出什么数学问题？（设计意图：直接出示情景图，吸引学生的注意力，将学生带到特定的情境中，为后面的内容埋下伏笔。）2、引导学生通过解决问题，学习拼码9退粱1让学生根据问题列式鼓励孩子根据已有的知识经验，推出新的拼码请学生自主探索159的结果课件演示在拨9退粱1是算盘上哪些珠子在动，她们是怎样动呢？教师再次在算盘上演示9退粱1的拨珠方法，带领学生进行徒手练习学生全盘练习3、巩固练习1009 19399 10294、游戏找座位学生进行珠算练习，算出动物身上的题目，把小动物送到相对应的课桌后5、手指游戏6、作业练习画珠
17、码图完成练习册上的作业教学后记：第五课时 练习课一、教学目标1、复习巩固对所学的拼码的掌握和运用，能熟练的进行拨珠和心算的练习2、促进学生数学综合能力的提高，激发其对数学活动的兴趣3、在活动中教育学生遇到事情多开动脑筋，想办法，解决问题二、教学重难点进一步熟练掌握所学拼码三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、拍手谣2、创设活动，引导学生进一步认识时钟带领学生复习“时针，分针”让学生读出课件上的时间（设计意图：主题较好的引导学生认识钟表，完成了教学的一个重点，有为情境图的出现做了铺垫）3、出示情境图，引导学生进行珠算练习4、游戏 淘气小花猫6、作业练习画珠码图完成练习册上的作业教学后记：九、
18、齐本码加法第一课时 回收废旧电池 （+6进上6）一、教学目标1、鼓励学生探索+6进上6的拨珠方法，学习齐本码+6进上6，复习巩固+6拼码2、正确掌握左手“进位”，右手“双上”指法3、培养学生的兴趣及推理能力4、通过创设情境，让学生提出数学问题，解决数学问题，渗透环保意识教育二、教学重难点探索+6进上6的拨珠方法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，提出问题出示垃圾箱，问有什么用处观察垃圾箱里面的东西，引出数学问题（设计意图：鼓励学生用多种方法得出答案，即可以拓展学生的思维，有可以复习以前学过的拼码）引导学生列出算式请幼儿在算盘上拨珠5+6=11，探索+6拼码教师问：我们学过的+6
19、拼码有那些？那么5+6=11怎么拨？学生讨论方法请个别学生演示，并说出珠子的变化教师小结+6进上6的拼码及拨法请学生探索那些数+6时用+6进上60+6 1+6 2+6 3+6 直+64+6 9+6 +6进框45+6 6+6 7+6 8+6 +6进上62、巩固练习练习拨珠5+6 6+6 7+6 8+6练习打定数63、学生操作活动4、作业完成练习册上的作业教学后记第二课时 开锁（复习+6进上6）一、教学目标1、复习巩固+6进上6的拨珠方法，复习巩固+6拼码2、学习四指连播，连续进位的指法3、培养学生的兴趣及推理能力二、教学重难点学习四指连播，连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1拼
20、图比赛（心算练习）（设计意图：利用游戏练习心算，激发学生的兴趣，也为后面的学习做铺垫）2、出示锁型卡片要打开每一把锁，必须找到钥匙，引导学生练习91页第2题（设计意图：集体活动练习拨珠方法，通过幼儿的体验，增强学生的自信心）3、鼓励学生同伴交流，相互出题鼓励学生出+6的题部分说自己的题4、作业练习册教学反思：第三课时 登山比赛 （+7进上7）一、教学目标1、学习齐本码+7进上7，复习巩固+7拼码2、正确掌握左手“进位”，右手“双上”指法3、培养学生听多种解决问题的方法，培养学生的合作意识二、教学重难点拼码的推理及拼码的运用三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境出示情景图2、提出问题
21、，解决问题学生提出问题学生列出算式你怎样来计算？学生探索算盘上如何计算6+7=13？集体探索6+7=13，并推理出+7进上7学生尝试发现5+7 6+7 7+7 +7进上7（设计意图：通过情境创设，学生提出问题，培养学生提出问题，解决问题的能力，同时培养学生善于总结的好习惯）3、小组进行比赛练习全班分成两组进行比赛检查答案对错，公布获胜小组，给以鼓励（设计意图：通过比赛，激发学生的兴趣，培养竞争意识）4、作业练习册教学反思：第四课时 送信 （复习+7进上7）一、教学目标1、复习巩固+7进上7的拨珠方法，复习巩固+7拼码2、学习四指连播，连续进位的指法3、培养学生的兴趣及推理能力二、教学重难点学习
22、四指连播，连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、游戏 手指动动动 老师说拼码 ，学生空拨出相应的指法心算接龙 开火车进行心算练习（设计意图：心算接龙可以练习心算，并且幼儿等待时间较短，在活动中幼儿和老师点名想结合，提高学生的注意力，培养学生的竞争意识）2、游戏活动 送信（1）出示明信片送信出示47+7请学生集体探索，得出四指连播的拨法并正确的指法教师写上答案出示95+7 教师鼓励学生探索，得出正确指法，练习四指连播依次出示29+47、74+77、67+97请学生练习（2）分散游戏给学生发信件题，请学生在规定时间内练习检查是否正确，并放进相应的邮箱鼓励相互检查，展示学生的练习结
23、果（设计意图：本环节采取集体探索和分赛练习相结合的方法，突出重难点，着重练习四指连播的指法，分赛练习是为了减少学生等待的时间，在活动中鼓励学生心算的检查，相互检查，多方面检验拼码掌握情况）4、作业练习册教学反思第五课时 布置教室（+8进上8）一、教学目标1、学习齐本码+8进上8，复习巩固+8拼码2、正确掌握左手“进位”，右手“双上”指法3、培养学生听多种解决问题的方法，培养学生的合作意识二、教学重难点拼码的推理及拼码的运用三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境出示红黄两种花你能提出什么问题？教师板书问题并要求学生列式（设计意图：学生自己动手操作，提出问题，解决问题，培养学生的兴趣）
24、2、自主探索，解决问题（1）探索15+8的拨珠方法请学生用多种方法得出答案请学生尝试在算盘上拨珠，相互交流总结拨珠方法请学生说出珠子变化并总结出+8进上83、集体练习（1）集体练习5+8、6+8、15+8、16+8（2）集体练习35+28、56+58、75+68（设计意图：集体练习层层深入，简单到难，同时穿插了游戏，培养学生的兴趣）4、学生操作做花串（1）每组发一花盆卡片、3个纸盒、请根据拼码分类（2）学生自由练习，教师巡视指导（3）师生共同检查（4）请学生做花船（设计意图：学生自己动手操作，提出问题，解决问题，培养学生的兴趣）5、展示作品6、作业练习册教学反思第六课时 文艺演出 （+9进上9
25、）一、教学目标1、学习齐本码+9进上9，复习巩固+8拼码2、正确掌握左手“进位”，右手“双上”指法3、培养学生听多种解决问题的方法，培养学生的合作意识二、教学重难点拼码的推理及拼码的运用三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、出示课件，引导学生观看舞台场景引导学生观察，并请幼儿提出数学问题鼓励学生多说几种数学问题，并累出算式引导学生探索5+9=14在算盘上的拨法（1）请学生在算盘上拨珠，鼓励学生相互交流（2）请学生说出珠子的变化，总结出+9进上9（3）请学生探索那些数是+9进上9总结出只有5+9时用+9进上92、巩固练习全盘练习5+9练习15+19、45+9（设计意图：学生集体练习后，调动学
26、生的积极形，培养学生的兴趣）3、分散练习请学生观察布置用学生根据布置算出人数请学生相互检查答案是否正确4、作业练习册教学反思第7课时 练习课一、教学目标1、通过复习熟练掌握齐本码加法的拼码（69）的拨珠方法2、培养学生听多种解决问题的方法，培养学生的合作意识，乐于助人的优良品质二、教学重难点重点：灵活运用所学的拼码难点：四指连播和连续进位的指法三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、帮老树治病森林里还有几颗大树生病了，谁愿意帮助它们呢？引导学生心算出大树上面的题并正确改正（设计意图：围绕学生感兴趣的活动创设情境，引起学生的兴趣，培养学生的认真细致的观察能力和分析判断能力）2、列式计算大树爷爷
27、送给我们了水果，送的有什么呢，你能列出算式吗？3、奖品选选选大树爷爷给比赛的小动物们准备好了礼品，想帮它们拿到，必须做出正确的选择（设计意图：帮小动物们准备奖品，学生更加感兴趣，）4、活动延伸让学生进行百子练习5、作业练习册教学反思十、齐本码减法第一课时 买玩具（6退下6）一、教学目标1、通过买玩具引导学生探索并总结出6的第3句拼码6退下6，培养学生的逻辑能力，并初步理解加减的互逆运算。2、通过拼摆游戏，巩固学生对6三句拼码的掌握，并能灵活运用3、使学生体会到参及珠心算的快乐二、教学重难点重点：拼码6退下6的拨珠方法及应用难点：四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算，三、教学准备教学课件、
28、算盘四、教学过程1、创设情境，以买玩具激发学生兴趣学生自由买玩具学生集体交流买玩具的情况（设计意图：复习学生对简单的珠算题的掌握，能用珠算的方法比较出实际价钱及手中钱的大小，提升学生的实际生活经验）2、引导学生提出问题，并解决问题引导学生仔细观察图片指导学生列出算式学生自由探索126并说出自己的方法启发学生用学过的珠心算知识在算盘上探索算法观看课件演示，引导学生总结出6退下6教师在打算盘上边演示并总结出拨珠方法听珠算练习100页练习题3、指导学生操作6的拼码卡，巩固对6三句匹马的整体认识及掌握两人一组合作拼码操作卡，并和小伙伴进行交流集体交流拼摆的情况，教师在课件上点击纠正（设计意图：加深了学
29、生对新拼码的理解，使学生对三句拼码有了整体认识，有助于学生新旧知识的衔接，引来本科的第二个目标）4、涂色游戏，教师讲解游戏的方法每人取一张图画，自由练习看课件，验证结果，比一比谁涂的最漂亮5、作业练习册教学反思第二课时 乘游船（7退下7）一、教学目标1、通过买玩具引导学生探索并总结出7的第3句拼码7退下7，培养学生的逻辑能力，并初步理解加减的互逆运算。2、通过拼摆游戏，巩固学生对7三句拼码的掌握，并能灵活运用3、使学生体会到参及珠心算的快乐二、教学重难点重点：拼码7退下7的拨珠方法及应用难点：四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算，三、教学准备教学课件、算盘四、教学过程1、创设情境，激发学生兴趣不规则数卡计数（78个）印象练习（设计意图：复习学生对简单的珠算题的掌握，激发学生的学习兴趣，为本节的重点内容做铺垫）2、出示主题图，提出问题并解决问题
