1、义务教育教科书二年级下册音乐教案第一单元到郊外去第一课时教学内容：欣赏管弦乐合奏出发、学习小节、小节线、终止线 教学目标： 1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、感受黔东南苗歌火车修到苗家寨的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3、听辨和感受出发和火车修到苗家寨在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4、参与多声部节奏组合活动：郊游。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受
2、乐曲出发的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲出发，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节、小节线、终止线。 四、唱游歌曲：郊游 1、学唱歌曲三遍，2、 编排游戏活动。 5、讲解郊游的小节
3、、小节线。 五、教师总结本课。 第二课时教学 内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲郊游。 2、随着音乐表演郊游火车咔咔咔情景。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课。 二、学唱歌曲郊游。 1、听录音。 2、教师教唱，学生跟唱。 3、跟琴演唱。 4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 三、听音乐，创编郊游的动作。 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相
4、同的动作。 五、欣赏火车咔咔咔，编创音乐游戏开火车。六、结束全课。 随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。第三课时教学内容： 学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 通过学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游和欣赏出发放风筝等与春天户外活动想关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动。4、认识小节和小节线。5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。6、培养学生与大自然的感情，丰富其对音乐的感受。教学重点：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 教学过程： 一、聆听歌曲山谷回音真
5、好听。 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1、教师演唱歌曲中的第二句：
6、学生跟唱： 1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3、全体跟琴演唱歌曲。 4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 三、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 1、呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。 2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教师带领
7、学生演唱山谷回音真好听，结束本课。 第四课时教学内容：欣赏歌曲火车咔咔咔，认识小节、小节线。 教学目标： 1、学唱歌曲火车咔咔咔，能有表情地演唱。 2、学唱歌曲的歌谱。 3、认识小节、小节线。 教学过程： 一、复习郊游、山谷回音真好听。 二、欣赏歌曲火车咔咔咔。 1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3、完整地演唱歌曲。 4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。 三、学习小节线、小节。 1、教师介绍什么是小节与小节线。 2、请学生说说火车咔咔咔有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱火车咔咔咔的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 课堂延伸，欣赏火车修到苗家寨。教师可以用芦笙演奏。四、结束本课。
