1、我爱我家教学实录活动一 家人档案册【活动目标】1.培养整体设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。2.培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。3.增进家庭成员之间的情感。【活动过程】第一课时一、音乐导入1.欣赏歌曲我爱我家。2.交流：你们的家在哪里？家里都有谁？你印象中的家是怎样的？二、初步了解家人档案册的内容1.过渡：老师也有一个幸福的家，你们想了解一下老师的家吗？请看老师为家人制作的家人档案册。2.教师展示家人档案册，学生翻看。3.讨论交流：细心的同学发现了吗，老师的这本家人档案册中有什么内容？预设：（1）生：有家人的照片。师：对，每个人都有照片，从这些照片上，你感受到了什
2、么？可以挑选你感触最深的一张照片来说。生：师：再仔细看看同一个人的不同照片，从这些照片中，你又感受到了什么？生：孩子渐渐长大了。（或，大人渐渐变老了。）师：对，有家人不同时期的照片。（2）生：老师一家有三口人。师：对，看一看，三个人的资料是怎样安排的？生：是挨个介绍的。师：这样安排有什么好处？生：师：还可以有不同的安排方法吗？生：师：你们觉得哪种安排更合理？生：（3）生：有文字介绍。师：请选择其中的一段文字，读读看，都介绍了些什么？生：师小结：是的，介绍了家人的年龄、性格特点、兴趣爱好、职业4.讨论、交流、了解资料收集的渠道：你们猜猜老师是怎样收集到家人这么多资料的？预设：（1）生：问家人。师
3、：对，“问”是最直接的渠道，我确实问了家人不少问题。想想，我们可以问谁？生：问本人或与其熟悉的人。师：对，这样可以收集家人的经历、感受、态度等方面的信息。（2）生：自己观察。师：很好，可以观察家人的什么？生：喜欢看什么电视节目、吃什么菜、穿什么类型的衣服师：是的，通过观察可以收集家人的行为、习惯等方面的信息。还可以观察什么？生：看看家人有没有作品或者获奖经历师：这很重要。通过收集家人的作品及获奖记录，可以增加对其能力、特长、性格等方面的了解。三、制订方案1.过渡：通过刚才的学习，我们已经初步了解了家人档案册的内容以及收集信息的方法。接下来请认真阅读学生用书，想一想，文中的两个疑问你解决了吗？2
4、.学生阅读。3.下发活动方案表，学生完成并交流。活 动 方 案家人姓名打算记录的内容（选定的打“”）准备使用的收集方法可能会遇到的困难准备解决的方法爸爸：_1.年龄（ ）2.职业（ ）3.性格特点（ ）4.兴趣爱好（ ）5.特长（ ）6.其他_妈妈：_1.年龄（ ）2.职业（ ）3.性格特点（ ）4.兴趣爱好（ ）5.特长（ ）6.其他_我：_1.年龄（ ）2.职业（ ）3.性格特点（ ）4.兴趣爱好（ ）5.特长（ ）6.其他_1.年龄（ ）2.职业（ ）3.性格特点（ ）4.兴趣爱好（ ）5.特长（ ）6.其他_1.年龄（ ）2.职业（ ）3.性格特点（ ）4.兴趣爱好（ ）5.特长（ ）
5、6.其他_1.年龄（ ）2.职业（ ）3.性格特点（ ）4.兴趣爱好（ ）5.特长（ ）6.其他_四、布置作业 根据制订好的方案，与爸爸妈妈一起准备制作家人档案册所需材料。第二课时一、整理资料1.学生阅读学生用书第32页，思考自己将怎样安排家人档案册的内容。2.指名交流：说一说，你准备怎样安排家人档案册的内容。3.完成排版卡的制作。排 版 卡我决定将家人档案册分成_部分。第一部分，安排_（谁）的档案，主要记录_等内容。第二部分，安排_（谁）的档案，主要记录_等内容。第三部分，安排_（谁）的档案，主要记录_等内容。最后安排_。4.根据排版卡整理资料。二、制作家人档案册学生根据排版方案制作档案册，
6、教师巡视、指导。三、布置作业完善家人档案册，并设计封面和封底。第三课时一、展示交流家人档案册1.介绍评分要求：通过一段时间的努力，大家都已经做好了家人档案册，现在，请拿出自己制作的家人档案册，在小组里轮流展示。展示的同学要向组员介绍自己的作品；其余同学应认真倾听，可以及时说出自己的想法，也可以向展示的同学提问。最后，根据评分标准，评选出本组获最多的家人档案册。评 分 标 准能否从多角度对家人进行介绍，做到内容丰富。是否设计了目录，目录的页码与内容是否相符。版面编排是否美观活泼，图文并茂。对家人的描述是否准确，事例是否恰当。收集信息资料的途径是否合理、多样。2.小组展评。3.全班交流展评。二、完成学习单1.过渡：同学们，通过这次制作家人档案册，我们对自己、对家人又有了新的认识，现在，请同学们仔细回忆一下，在这次制作家人档案册的过程中，有哪些事让你感受最深。2.指名交流。3.引导：通过这些小事，我们可以对家人和自己有更多的认识。接下来，请同学们把对家人和自己的新认识记录在学生用书第7页。4.学生记录。5.全班交流。6.引导：为了制作档案册，同学们收集了许多信息。你们是用什么方法收集信息的呢？7.指名交流。三、布置作业将制作的档案册与家人一同分享。6
