1、 湘教版三年级上册音乐教学计划 一、学生情况分析： 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二、教材分析： 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设
2、计。三、本学期教学任务：一、发声训练部分：1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C
3、调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、 练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
4、2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 教学进度 周次 教学内容 课时数1 老师你好 听赏 2 2 折纸船 2 3 听赏 采山 2 4 捉泥鳅 听赏 2 5 十一假期 2 6 音乐家聂耳 2
5、 7 在祖国怀抱里 2 8 听赏 音符之家 2 9 新疆好 2 10 火红的队旗 2 11 听赏 唱唱跳跳活动 2 12 小猫钓鱼 2 13 摆手舞 2 14 听赏 吹竖笛 2 15 多年以前 2 16 小放牛 2 17 夜 2 18 复习 检测 2第一课 老师你好教学目标：1、在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会老师最理解我，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。教学难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中
6、并唱出来。教学过程： 第一课时入学教育一， 师生相互介绍认识二， 音乐课堂常规训练，1、发声训练1=C1=F 4/31 1 2 3 4 |5 |5 4| 3 | 3 2 |1 |5 4 | 3 2 | 1 |师：同学们来唱 歌，生：lu ya lu ya 同学们来唱 歌 mi ma mi ma.要求：轻声唱，唱得连惯。起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 |师生问好：12 34 | 5 | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 |坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1|三， 节奏训练，碰铃和三角铁： 响板： 手铃： 沙锤： 第二课时一、听赏歌曲
7、走过老师的窗前1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的？（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。” （4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。 （5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。 4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 第三课时一、学习歌曲老师最理解我1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节
8、奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演1、 用歌声表现歌曲欢快的情绪。2、 加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结折纸船教案一、教学目标能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时高兴的心情和盼望海峡两岸人民统一的心愿。二、教学重点能有感情地演唱歌曲折纸船三、教学难点节奏：一、教具准备电子琴
9、、录音机、磁带、投影仪、幻灯片、蜡纸、图片、旅游帽二、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、导入新课1、图片介绍台湾过渡语：同学们，你们觉得我们今天的教室布置的有什么不同吗？假如我们把这边多的同学看成是地图上的祖国大陆，那隔着海峡这边的同学，你们知道是什么地方吗？（学生：台湾省）请问这边的同学你们想不想让台湾的小朋友到祖国大陆来吗？那边的同学你们愿意回到祖国母亲的怀抱吗？的确，台湾是祖国不可分割的一部分，它也是祖国妈妈的孩子，隔着海峡我们怎样才能把台湾的小朋友接回家呢？（学生：坐船、坐飞机）让我们看看图上小朋友是怎么做的？2、观看幻灯片揭示课题折纸船过渡语：他们早就盼望着回家了，瞧，已经动手
10、折起了纸船，同学们，让我们也动手折一折纸船，让海峡两岸的小朋友永远心连心。3、听音乐，折纸船过渡语：下面，我们选一些纸船贴到黑板上，让黑板上的海峡两岸也连接起来。（贴纸船）4、节奏练习（1）过渡语：有几位同学的纸船折的真好，老师给他们贴上小旗，并起了一个好听的名字，请同学们自由读一读，读好了，就读给你的同桌听一听：节奏：（2）分个别、集体读一读节奏、唱一唱旋律（三）歌曲教学1、欣赏折纸船过渡语：同学们，读的真不错，我想我们的船一定会顺利到达台湾，海风吹来了，小纸船轻轻摇摆，伴随着海风，飘来了一阵阵歌声，让我们一起来听2、学唱歌曲（1）在歌谱中找一找黑板上的小船的名字，并划下来自由哼一哼（2）老
11、师教唱难点节奏的歌词（3）用la跟琴模唱歌曲（4）跟琴声逐句学唱词（5）跟琴声连起来唱一唱折纸船（6）过渡语：台湾的小朋友非常想念祖国，你们也想和他们一起玩耍，那我们用什么样的心情去道出我们的心声呢？让我们再次有感情的演唱歌曲。（7）个别领唱（戴帽子，推选他做船长）3、同学们，你们还想对台湾的小朋友们说些什么呢？把你们最想说的话写在小船上。（放音乐）4、让我们把手中的船也连接起来去迎接台湾的小朋友.（学生模拟放航小纸船活动）5、让我们一起跟着小船，轻轻摇曳去迎接台湾的小朋友。有感情的演唱折纸船结束语：同学们，我们除了可以直接乘船去台湾，还有很多种联系方式，希望同学们课后多与台湾小朋友交流感情，
12、成为真正的好兄弟姐妹，愿我们的宝岛台湾早日回归祖国母亲的怀抱（全体齐说：祝愿台湾早日回归，祝愿祖国繁荣昌盛）。第三课 山野童趣 教学内容 ： 1.歌曲采山表演唱的复习。 2.欣赏钢琴独奏牧童短笛。 3.新歌教学捉泥鳅。教学目标 ： 1、复习歌曲采山，能大胆地用歌声，律动等形式表现歌曲采山的情趣2、欣赏钢琴独奏曲牧童短笛，区分乐曲的两种基本情绪，找出相似的乐段。 3、学生能够认识四四拍的拍号，了解其意义；用轻快富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。教学重点 用轻松愉快的情绪演唱歌曲，体会歌曲美好的童趣。教学难点 捉泥鳅歌表演的创编。教具 钢琴、课件（牧童
13、短笛图片，简易旋律分析图表）山野风景图片 、相关捉泥鳅的头饰、录音机、磁带 、 教学过程一、组织教学，师生问好 。学生安静做好，准备上课。 二、复习 。 师：同学们，你们去过乡村吗？这节课老师要带大家到乡间去走一走，看看那里的孩子们是怎样生活的，大家来看一组图片（课件播放美丽的乡野图景）。 有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣。 （首先进入山村，山野直切主题） 师：乡村景色真美，我们仿佛闻到了那里清新的空气，看到这样一组图画，大家想到了我们学过的哪首歌曲？ 生答：采山 ， 请这位同学跟着课件采山的MV伴奏唱一遍。 师：这位同学唱得真棒！我们一起唱一唱吧！全
14、班同学跟老师的钢琴伴奏边唱边整齐地律动。（这实际上是一个复习的环节，上一课时学生们已对歌表演练得相当熟悉了，孩子们表演得很好，整齐，生动，课堂气氛一下子上来了。）三、欣赏牧童短笛 师：上节课我们学习了采山这首歌曲，体验了山中儿童采山的乐趣，今天我们再来感受一下牧童的快乐生活，瞧，他来了（课件出示牧童吹笛放牛的图片 ） 教师用钢琴演奏牧童短笛。（教师亲自演奏一方面是教师基本功的展示，另一方面学生欣赏的兴趣会更浓：尤其是对钢琴这个乐器的兴趣一下子就上去了。同学们听得非常安静。） 学生感受乐曲的旋律和情绪。 教师大致介绍乐曲及作者。复听： 录音机播放：（1）学生边听边做吹笛子的动作，说说音乐所表达的
15、场景和牧童吹笛子的心情。 （2）为乐曲第一段选色，学生可由自己选择与旋律相符合的颜色。（出示旋律线） （3）用同样的方法教学第二段和第三段。（欣赏第二段让学生随乐做出表现欢乐的动作；第三段跟着哼唱）（引导学生说出表现欢乐情绪的乐曲用浅色，表现舒缓情绪的乐曲用深色，及乐曲的一、三段大致相同。） 四、歌曲新授捉泥鳅 师：看完了牧童的生活咱们再来看看这些孩子在干什么（课件出示捉泥鳅的图片）山里的空气很清新，山里的河水里有些什么 呢？ 课件播放捉泥鳅的MV。学唱歌曲：（1）“同学们，你知道这首歌曲是几几拍的吗？”生答四四拍。认识四四拍，知道其意义。 （2）划拍跟MV哼唱 。学习附点部分的歌唱。找出附点
16、节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。 （3）生划拍跟琴学唱歌谱 （4）难点解决：“在歌中你觉得哪里唱起来还比较困难”小牛的哥哥节奏，及正确唱法。 （5）跟琴按节奏朗读歌词 。（6）学唱全曲 ，反复练唱。（7）请几名同学表演唱，戴上课前 准备的角色头饰，表演捉泥鳅。 （让孩子们发挥自己的想象和创造充分动起来，体验捉泥鳅的乐趣。）（8）教师鼓励性的讲评，同学分组讨论怎样表演更好。（9）全班跟伴奏演唱及表演。（课件播放MV）五、小结 。 这节课我们感受了采山的了乐，听到了牧童 优美的笛声 ，过了一把捉泥鳅的瘾，此行真是收获颇丰呀！就让我们唱着这首 走在乡间的小路上结束今天的山野之行吧！ 第四课
17、音乐家聂耳 教学目标： 1能了解卖报歌的创作背景，以及聂耳的简要生平。 2能学会卖报歌，并有表情地演唱歌曲。 3能积极参与听赏活动并从中享受到乐趣。 教学重点：1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。2.情绪的启发，歌曲的处理。教学难点：欣赏金蛇狂舞 教具准备： 课件、手风琴、钹、堂鼓。 主要教法、学法：情境教学法 教学过程： 一、音乐故事小毛头与卖报歌 (学生聆听卖报歌进教室。) 师：(导人)同学们，刚才走进教室时我们听到了一酋什么歌曲?它的作者是谁? 生： 师：卖报歌的曲作者是聂耳，课前老师布置你们收集、了解有关聂耳的作品名称和他的故事，请你们说给大家听一听。 (学生交流
18、、展示收集的有关资料，老师作归纳和补充。) 师使用课件展示：播放卖报歌的旋律，并出示小毛头与卖报歌的动画图片，老师讲述聂耳写卖报歌的故事。二、学习歌曲卖报歌 1聆听卖报歌 师：卖报歌对于同学们来说并不陌生，是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。 2跟唱卖报歌 (播放卖报歌的画面及歌词，学生轻声跟唱卖报歌歌词。) 3学习旋律 (1)展示旋律卡片：将卖报歌的旋律分乐句写在四张卡片上，老师分句弹奏旋律，学生随乐听唱旋律，并整理旋律的顺序。 (2)学生随乐认读乐谱。 (3)以分组接龙的方法熟悉旋律。 4学唱歌词 师：在前面我们跟唱了一遍卖报歌，已经熟悉歌词。 (1)请全班视唱第一段歌词。 (2)女生视唱第二段
19、歌词。 (3)男生视唱第三段歌词。 (以上每次唱词师生共同找出难点，采用划拍、视唱和模唱的形式，逐步将歌词唱正确。) 5演唱处理 师：这首歌要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉? (学生讨论。) 师：(归纳)第一段歌词是简单的描述，用均匀的速度，明亮、活泼的声音演唱。第二段、三段歌例带有伤心及向往的情绪，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。 师：同学们会唱这首歌曲了，你能不能为“小毛头”卖报编一些逼真的动作呢? (同学们随乐自编动作演唱歌曲。) 师：同学们表演得真不错。 三、听赏金蛇狂舞 师：聂耳叔叔不但写了这些反映穷苦人民生活的歌曲，还
20、写了很多爱国的歌曲和一些民乐合奏曲，今天，我们来听赏其中的一首。 1初听全曲 师：(播放乐曲)请同学们边昕边思考两个问题，这首曲子让你联想到一个什么样的场面；听r这首乐曲，心里激起了什么样的情绪。(学生讲述场面。) 师：(归纳)乐曲展现的是欢庆的场面，像过年过节呀，办喜事呀，人们正沉浸在热闹的气氛当中。同学们想像力非常丰富，这首乐曲描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节时赛龙舟的场面，曲名叫金蛇狂舞。 (揭示课题金蛇狂舞，并出示其情境画面。) 师：请大家看看画面，这金蛇指的是什么? 说得好!金蛇指的是江面上比赛的龙舟。 那狂舞又说的是什么呢? 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。 这首乐曲的速度怎样
21、呢? 对，速度很快。那么，这首曲子当中最能体现热闹气氛的又是什么乐器呢? 今天，老师就带了这两样打击乐器， 这是堂鼓 这是钹 师：请再听老师敲一敲，同学们模击节奏。 同学们耳朵真灵，模击得很准确。2复听全曲 (课件：江面有两艘龙舟在行驶。) 师：请同学们聆听音乐，观察画面，想想这首曲子可以分为几个部分呀? 三个部分，对，你是根据什么观察出乐曲分三个部分呢? (学生自由回答。) 师：两只船先是用一样的速度前进，然后一前一后拉开了距离，最后一齐快速前进。 3分段听 4学唱主旋律 师：这段曲子描写了你追我赶的场面，非常热烈，是乐曲的主旋律，下面我们来唱一遍。 (1)请看乐谱，认真听老师弹奏。 (2)
22、请同学们跟琴用“嗒”哼唱。 分成龙队和虎队)清龙队的同学JH“锵”字演唱红色旋律，请虎队的同学用咚字演唱黄色旋律，大家一起来唱白色旋律部分。 (板书用不同颜色写的主题旋律谱。) (我们加点节奏是不是更神气呢?好，让我们来试试。请龙队的队员在带点的地方拍手，请虎队的队员在带点处跺脚，最后一起来。) 队员们刚才个个都表现得很神气。现在让我们米试一试，请一个同学在龙队这边击罄，请一个同学在虎队这边击鼓，为船队助威，好吗?鼓手与击钹手按标记击鼓和擎：龙队的学生随着击钹的声音拍手，虎队的学生随着击鼓的声音跺脚，大家一起参与表现。 播放主题音乐的旋律，学生按上述方法参与表现。 5综合表现 I 师：大家表现
23、得都很好。最后，我们龙队、虎队来一次龙舟决赛，好不好? 师：哪位同学看过龙舟比赛呀?队员是怎样划船的呢? I 学生探索、练习划船的动作，老师进行指导：第一乐段齐头并进和第三乐段奋力；第二乐段你追我赶的场面用刚才所学的打鼓与击鼓方式参与。)l 师：看哪边的队员沉着冷静，勇争第一。 l 播放金蛇狂舞，学生随乐进行龙舟比赛的情境表演。四、小结在祖国怀抱里.教材分析: 在祖国怀抱里是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲旋律吸取了西南少数民族音乐的素材，曲调明朗、活泼。歌曲由四个乐句组成，第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了
24、各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。教学目标：1、学会演唱歌曲，在演唱中感受到在祖国怀抱里生活的幸福与甜蜜。2、能用富有民族特色的舞蹈动作表现歌曲欢快的节奏，体验歌曲活泼、快乐的情绪。教学重点：能用热情、欢快的声音演唱歌曲教学难点：给歌曲配上有民族特色的舞蹈动作。教学准备：电子琴 多媒体 第一课时教学过程：一、 导入师生问好师：请同学们立正站好，让我们重温升国旗的场面，全体肃立、行注目礼、少先队员行队礼，唱国歌（播放国歌）师
25、：听完国歌，你的心情怎么样？（激动）是啊，每当我们听到这首歌曲心里就会充满无限的自豪和骄傲，我们的祖国日益强大。在祖国的怀抱里在党的阳光下，我们56个民族过着快快乐乐、甜甜蜜蜜的生活，今天我们就来学习一首新的歌曲在祖国怀抱里请同学们翻开课本让我们一起来听听。（播放音乐、板书、老师示范舞蹈）二、学习歌曲师：从歌曲中，你感受到哪些少数民族小朋友的快乐与甜蜜？（阿佤族、苗族、撒尼族、壮族）师：让我们一起来感受他的快乐与甜蜜，带着快乐的心情一起来读读歌词，老师读一句大家读一句。请全体起立！（师示范带上舞蹈动作）1、聆听歌曲。介绍反复跳跃记号。2.新歌学习（1）师生有节奏的朗读歌词。（2）用“la”音模
26、唱歌曲。师弹一句生唱一句。（3）带歌词演唱歌曲，重点指导第三句。（2遍）（4）完整演唱第一段歌曲。（5）再次聆听歌曲。引导学生用欢快，悦耳的声音演唱这首歌曲。师：他们的歌声真优美，老师相信你们的歌声会更动听、更优美。让我们完整的把歌曲演唱一次。（师伴奏）3.歌曲巩固师：同学们唱得不错，但老师还发现有些地方唱得还不够好，我们再来唱唱。师：如果能带上甜甜的笑容，那我相信效果会更好了，我们再来试试！（让我看看大家的表情）（1）男女对唱（课件出示歌谱）。师：我们不仅要把歌声、友谊这些美好的东西送给远方的朋友，也把要它们送给我们在座的老师和同学。男女对唱（课件出示歌谱）（2）师生接唱 （3）小组接唱师：
27、跟同学们合作真愉快，现在我们分小组练习，给歌曲配上刚才学的舞蹈动作，等会我们要来比一比，看哪个组的歌声最动听、舞姿最优美，表情最欢快？师及时给予点评。三、表现歌曲师：我们也是少数民族地区，我们龙胜少数民族的小朋友也能歌善舞！你知道龙胜都有那些少数民族？（苗瑶侗壮）师：同学们对我们的家乡真了解，让我们带着对家乡的爱把歌声送给我们家乡的小朋友。（出示课件）分组讨论练习、展示四、小结师：同学们从你们的歌声中，我听到了你们生活在祖国的怀抱里，在党的阳光下是那么快快乐乐、欢欢喜喜、高高兴兴、甜甜蜜蜜。相信你们努力学习长大以后一定会成为对祖国有用的人才，最后让我们再次唱起来、跳起来吧！第七课新疆好 第一课
28、时 讲课时间： 年 月 日 教学目标: 1、听赏后，能说出歌曲新疆是个好地方的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。 2、能学汇演唱庠尔班大叔喜洋洋第一段，并积极参与创编歌曲的表演勾当。 教学重点 能用活泼风趣的声音演唱歌曲。 教学难点 引导学生选择差别的打击乐器以及节奏型为歌曲的两个乐段用差别情势参与伴奏。教学准备 cAl课件、串铃、两响筒、铃鼓、新疆帽、纸贴胡子，板书节奏用的纸条、笔、双面胶。 主要教法、学法：境地教学法 教学过程： 一、创设境地 1听一听，动一动 伴着库尔班大叔喜洋洋的音乐，学生做简单的新疆舞动作，走进教室。2说一说，看一看 师：同窗们，你知道剐才我们做的舞蹈动作是哪个民族的吗?(新疆维吾尔族) (1)老师介绍新疆舞的风格、特征等。(2)学生观看老师表演新疆舞。 3听赏与感受 师：我小猫垂钓故事想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色、民俗风情? (1)学生说自己了解的新疆。 师：说得很好，不过新疆还有更多
