1、教材：X第X册第X课XXXX 课型：造型表现 课时：1课时 我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课XXXXX一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件） 一. 教材分析（课件） 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定XXXXXX一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力
2、，我确定本课的教学目标：（课件） 思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。 知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件） 教学重点是：XXXXXX。 教学难点是：XXXX合理性和协调性。（将XX巧妙的设计在造型中）。 二. 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，
3、体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程（课件） 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （）创设情境 欣赏XX 我首先设计了“创设情景欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题XX （二）引导启发 了解XX 其次由于每个学生的成长经历
4、、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解XX”一环节。先出示一组图片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。 （三）自主探究 折制XX 接着我设计了“自主探究折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识
5、，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，X正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。 （四）大胆创作 制作XX 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作制作XX”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注
6、意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （五）展示欣赏 评价XX 我接着设计了“展示欣赏评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（六）课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语
7、能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。 1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交
8、流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 四.板书设计：（课件） 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题XX基本特征示意图和展示区。 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创
9、新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。万能信息技术说课稿尊敬的各位评委，各位老师，下午好！一、我说课的题目是计算机的软件系统 ， 是 重大版小学信息技术教材第 册第 课的内容， 模块中的一个重要的组成部分，是在 基础上，对 的更深入的学习。通过本课的学习，能够使学生 ， 培养学生的 。二、基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次：1、（知识目标）：2、（能力目标：）3、（思想目标：）三、重点和难点：为了实现教学目标，我将教学
10、重点确定为（ ），根据学生的思维障碍和学情情况分析，我将难点定位于（ ）。为了更好的突出教学重点，突破教学难点，圆满的完成教学任务，我在课前布置学生观看教材配套光盘资料，并充分利用光盘资源，设计了教学需要的可爱的、有童趣的操作实录，并准备了学生学习所需的学习资源。（教学准备）四、（理论和指导思想）信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互助协作的学习获
11、得知识。因此，为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。整个教学过程分为以下 个部分来完成：一、 情景激趣，引入新课现代心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开始，我（设计意图）在信息技术课的“任务”设计中，要充分发挥多媒体计算机具有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字等多种信息的功能。这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，使他们带着激动的情绪去学习和思考。抓住这一契机，我很自然的提示课题。二、（探究学习部分）、讲解重点，点拨难点学生的自主学习和探究学
12、习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以 。以此来提高学生的完成任务提供基础。1、提出本课学习任务。今天我们就一起来学习 ，相信同学们只要善于思考，多动手操作，积极的寻找学习伙伴，一定会出色的完成学习任务。2、自主探索、协作学习，掌握操作。任务二：解决问题。在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提出问题，并提出解决问题的方法1、仔细阅读教材，2、向同学寻求帮助，3、请求老师的指点。4、利用帮助文件学习。争对学生中普通存在的问题，教师提出，并请特长学生演示，帮助解决。（设计意图）这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中发现问题，并解决问题。体验成功
13、的喜悦。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师、电脑都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学，培养学生的互助，协作精神。三、拓展学习，协作创新（提高学习部分）学生在完成教学任务后，掌握一定技能，就急切的想运用技能。这时教师及时出示也教学任务有关的，新的学习任务，加深学习的难度，巩固本节课所学内容，对于新内容或一些有难度的“任务”，教师事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤，便于学生自主学习。并鼓励学生有所创新。四、师生评价，成果分享。（归纳总结部分）针对学生完成新的任务的情况，我采取，学生自评，学生互评，老师选取典型的例子（如
14、：团结协作、有创新等）进行全班评。教师小结：今天你们学会了哪些技能？掌握了哪些学习方法。当你在学习中遇到问题时，你是怎么办的？（设计意图）这样设计，可以发挥学生的主动性，让学生学会总结本节课的收获，收获既有掌握知识、技能方面，也有学习方法方面。在整个活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正是我们信息技术所致力求的目标。总之（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：体现了新课程标准的设计理念,改变学生学习方式。学习由1、被动接受变为愉快的学习。2、体现了学生的自主、探究学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主、合作，探究完成任务。3、创
15、造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决小学： 1.必修模块模块一：计算机基础常识和简单操作 1. 通过益智型游戏，了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作 2. 通过多媒体工具的演示，了解多媒体的概念 3. 通过计算机辅助教学课件的使用（如用计算机进行语文、美术、音乐等学科相应知识的学习），了解计算机的应用模块二：窗口图形操作系统的简单操作 (1) 通过益智型游戏软件的使用，利用鼠标器掌握图形界面的基本操作 (2) 学会对文件和文件夹的基本操作模块三：用计算机制作板报 (1) 汉字输入(2) 文字处理的基本操作 (3) 图片的插入及图文编排(4) 文章的编辑、排版和
16、保存 (5) 用计算机创作图文并茂的板报模块四：网络的简单应用 1. 学会用浏览器浏览网站2. 电子邮件的使用（书写、收和发） 模块五：用计算机制作图画1. 绘图工具的使用 2. 图形的制作 3. 图形的着色 4. 图形的修改、复制、组合等处理 5、计算机创作美丽的图案 2、选修模块：1. 多媒体报告的概念2. 用计算机制作多媒体报告 3. 在多媒体报告中输入、修改和编辑文字 4. 在多媒体报告中加入图片、影片和声音信息 5. 多媒体报告的播放 6. 制作一份主题鲜明的多媒体报告 初中： 1.必修模块模块一：信息处理与电子计算机 1.信息与信息编码技术2.电子计算机在信息处理中的地位和作用 3
17、.计算机的基本组成和工作原理 4.计算机的软件系统 5.计算机的过去、现在和未来 6.计算机使用的道德规范和病毒的防治模块二：窗口图形操作系统简介1.计算机操作系统的基本概念及发展 2.图形用户界面的基本概念和操作 3.文件和文件夹的组织结构及基本操作 模块三：网络基础及其应用 1、网络的组成和协议的概念 2.因特网的概念及因特网提供的信息服务3.网络信息的搜索、浏览及信息的下载4.电子邮件的使用 模块四：用计算机制作板报 1. 汉字输入 2. 文本的编辑、修改 3. 文本中的图形插入及其处理 4. 版式的设计 5. 制作一个图文并茂、主题鲜明的板报模块五：用计算机制作多媒体报告 1. 多媒体
18、报告概念 2. 在多媒体报告中输入、修改和编辑文字 3. 在多媒体报告中加入图形、图象和使用艺术字 4. 在多媒体报告中加入声音和影视信息 5. 多媒体报告的组织和播放2.选修模块 模块一：网页制作 1. 网页的基本概念 2. 网页的建立和修饰 3. 在网页中使用图象和表格 4. 网页的链接 5. 制作一个图文并茂的网页 模块二：用计算机处理多媒体信息1. 多媒体的基本概念 2. 图形、图象信息的处理 3. 动画信息的处理 4. 声音和影视信息的使用模块三：用计算机处理数据 1. 数据处理技术 2. 电子表格的基本知识 3. 表格数据的输入和编辑 4. 表格的简单格式化 5. 表格中图表的创建
19、高中: 1.必修模块模块一：信息处理与电子计算机 1. 信息与信息处理 2. &am,p;nb,sp; 计算机硬件结构及软件系统 3. 多媒体计算机 4. 用计算机处理中、英文字符信息 5. 软件设计基础知识 6. 计算机的安全与保密及计算机使用的道德规范 模块二：窗口图形操作系统简介1. 操作系统的概念和发展 2. 图形用户界面的基本概念和操作 3. 文件、文件夹的组织结构及基本操作 4. 系统中软硬件资源的管理和维护模块三：网络基础及其应用 1. 计算机网络及网络通信基础，网络协议概念 2. 因特网的概念及因特网提供的信息服务 3. 电子邮件的使用包括免费邮箱的使用 4. 因特网上信息的搜
20、索、浏览和下载 5. 因特网上BBS的使用模块四：用计算机制作多媒体报告 (1) 多媒体报告的概念(2) 在多媒体报告中输入、修改和编辑文字 (3) 在多媒体报告中加入图形、图象和使用艺术字(4) 在多媒体报告中加入声音、影视和动画信息 (5) 在多媒体报告中设置超级链接(6) 多媒体报告的组织和播放 模块五：用计算机制作板报1. 汉字的输入2. 文本的编辑和修改 3. 图形等对象的插入 4. 艺术字体及特殊效果的处理 5. 版式设计 6. 制作一个图文并茂、主题鲜明的板报模块六：用计算机处理数据 1. 数据处理和数据处理技术 2. 电子表格的基本知识 3. 表格数据的输入和编辑 4. 表格的
21、格式化 5. 表格中图表的创建和编辑 6. 表格数据的管理 7. 工作表的简单操作模块七：网页的制作 1. 网页的概念 2. 网页的建立和修饰 3. 网页中图象、声音、动画和表格的使用 4. 网页的链接 5. 创作一个动静相宜，有声有色的网页 2.选修模块 模块一：多种媒体信息的处理1. 多媒体技术的发展和特征 2. 多媒体信息的采集和压缩技术简介 3. 图象、动画和声音的处理 模块二：用计算机制作多媒体作品(1) 多媒体创作工具及其特点 (2) 用多媒体创作工具实现动画(3) 声音、影视信息的使用 (4) 演示型多媒体作品的制作(5) 交互式多媒体作品的制作 (6) 导航式多媒体作品的制作(
22、7) 多媒体作品打包及发布 模块三：程序设计方法1. 程序设计思想和方法（结构化程序设计和面向对象的程序设计） 2. 介绍一些简单的、常用的算法，并用算法描述工具（如流程图）来表述算法3. 介绍一种结构化程序设计语言，并实现程序的三种基本结构程序的编辑、调试和运行 各地可根据师资条件、软硬件设备及教学总课时，选择选学模块。说课材料 第X章 XXXXX第X节 XXX一、说教材1、章节内容介绍2、教学目标及重难点 教学目标：教学重点： 教学难点：二、说教法三、说学法四、说授课程序五、板书设计大家好！我是XXX，所学专业是XXXX，今天我说课的内容是XXXX。下面我将从教材分析、教学目标、教学思路、
23、教学过程和教学评价与反馈等方面谈谈我的设计构想。一、教材分析 教材在编写时，十分注重直观性、可操作性，能帮助学生更快、更好的掌握知识，方便快捷的运用所学技能和方法，在学生已经掌握XXXXXX的基础上开设的新授课。本节课信息技术内容丰富、灵活有趣、实用性很强，既可以培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生感受到信息技术越来越多地应用到了我们的生活中。二、教学目标 认知目标： 能力目标：培养学生动手操作的能力 创新目标： 情感目标：在探究新知的活动中，培养学生对计算机科学的热爱，学生间
24、的相互协作，增强了学生相互合作交流意识、培养学生团结、乐于助人的思想品德。这样的目标设定打破了过去死板的步骤式教学模式，从过于注重学习操作步骤转化到更多的关注学生学习过程、情感体验，立足教学目标多元化，在学习过程中发展能力。 结合新教学大纲和X年级学生认知能力情况，将本节课的教学重点和难点规纳如下： 教学重点： 教学难点：三、教学思路 新课程标准指出，教学要从学生已有的经验出发，老师是学习的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，我遵循激、导、探、放四个原则，在学生的学法上，以玩中学、学中玩、合作交流中学、学后合作交流的原则。四、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 （二）主动参与，探索新知 （三）综合实践，学以致用 以上教学设计，体现了计算机应用来源于生活，服务于生活的理念。在教学过程中，以引导学生主动参与为主，体现以学生为主体的原则，鼓励学生进行小组讨论、交流、合作学习，放手让学生自己观察思考，发展学生思维，然后通过学生参与学习的积极性、主动性、正确性和练习的准确程度来反馈信息进行评价与调节，针对反馈不理想的信息，教师再做起发性指导。9
