1、礼仪校本课程实施方案一、课程实施目的礼仪文化对整个中国社会历史的影响深远广泛，中国古代社会因此而成为礼制的社会，成为“礼仪之邦”。文明礼仪，是学校德育工作重点。针对奎屯市八中内初班办班性质，且为民族班（包括民考民与民考汉班级）与走读班两种班制，以学校开展校本课程研究为契机，初一年级语文备课小组，以中国礼仪文化为主题，开展一系列教学活动。二、课程基本理念礼仪校本课程，是实现文明礼仪教育宗旨的途径之一。学校礼仪校本课程内容的结构框架包括：一个基点，即礼仪育人，文明生活；三个构架，包括校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪（可交叉讲解）；六个内容（分别分派给初一年级组语文老师具体讲解）。三、教学课时安排校本课
2、程每周1课时，安排在周四下午。四、课时教学内容（每项内容2-3课时）1、一般礼仪(礼仪本质特征、礼仪的起源与历史演变、礼仪的功能原则等)。2、个人礼仪(言行、服饰等方面的礼仪礼节要求)。3、社交礼仪(在人际交往中的礼节礼仪)。4、公务礼仪(在承担一定社会角色所应遵守的礼仪规范及礼仪技能)。5、文书礼仪(人们在日常交往中，用书信和其他文字方式等表达情感的礼仪方式)。6、习俗礼仪(不同民族、国家的日常生活礼俗)。五、教学评价1、学生评价（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评选条件。2、教师评价。 （1）教师从教必须有计划、有教案、有考勤的评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 初一语文备课组 贺霞 2015年3月8日
