1、语音课标要求小学英语语音学习是学好英语的一个重要前提，同时，语音教学也是小学英语初级阶段的重要内容。依据新的国家英语课程标准要求，英语教师应努力为学生的终身发展奠定坚实的语音基础，努力实现学生学习英语的可持续发展。 本册安排了21个常见字母组合的发音，并用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。启发学生通过听过录音和观察单词结构来发现发音规律。并鼓励他们尝试读一读未曾学过但符合发音规则的单词，增加学习中的成就感。内容UnitVowels(元音)Consonants（辅音）Unit1/e/ai waitrainpainttrainrainbowrainye-mailstraighta
2、gainpaintailay sayplaytodayMaybirthdaymaydayway stayawayholidayalwaysyesterdaygr/gr/greatgreengrowgrassgrandpagraygreatgroundgroupgl/gl/gladglueglassgloveglobeUnit2/e/air airhairchairstairpairair-conditionerfairearbear wearswearpear(变化：ear发/，见unit3)sp/sp/speakspeedspellsplashspacespoon spidersprings
3、portssk/sk/skiskateskyskirtskillskinskipUnit3/earearhear dearnearclearyear（变化：ear发/e/，见unit2）eerdeercheerbeerch/t/cheapchairchipchecklunchchanceteacherchickenchantwatchmuchChinesechildren（变化：ch发/k/，school）sh/shouldersheepshipshopshortshelfshoeshirtshewashfishUnit4/u:/oocoolbootsgooseschoolafternoonf
4、oodtooballoonzooroomnoonsoon（变化：oo发/，lookcookgoodbookfootwood）ousoupgroupcoup(变化：ou发/a/，mouthmousehousecountmountainabout）tr/tr/traintreetrytriptrektw/tw/twelvetwisttwentytwintwelfthtwentiethUnit5/a:/aclassglasspassvase afternoonafterdancelastgrassgrandmafatherask（变化：a发开音节/e/，makesnakeplanegamefacec
5、akenamedatelateApril.a发闭音节/appleanimalcathatflashantfatbagdad）arparkstarcarhardsharpenersmartfarmerfarmgardenartsharkpartyfarcardsupermarketsm/sm/smokesmilesmallsmellsmartsmoothsl/sl/slowsleepslippersslip slimslideUnit6/ai/ycrytryflyspyskywhybuybye（变化：y发/happyeveryreallysorryfunnylovelylibraryreadyr
6、ainywindysnowysunnycloudyprettyseventytwentymanyanyhealthysaltystudyangryy发/j/yellowyo-yoyes）ighhigh flightlightnightrightmightbrightfight（变化：eight）qu /kw/queen quite quiet quickquit question评价（如何检测，类型题，目的）如何检测兴趣是孩子最好的老师，因此在英语教学中应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学，而后，在此基础上，教师应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活
7、动，帮助学生形成初步的语感，与此同时，通过多听，多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础，并要创设交流情景，使学生通过交流，发展其外语交际能力。每课结束后都布置一定的录音作业，大力提倡学生模仿标准语音，老师每次逐盒听后评出等级，并在盒内夹一张纸条，指出其缺点和错误，获得最好等级的学生录音在班里播放，这样，极大地调动学生学习语音的积极性。根据记忆保持规律，每节课抽出一定时间，重复听前面所学对话，并模仿跟读。每授新课，坚持先听后说，以听带说，以听促说，每节课，坚持听一篇短文，同时在课外开展“Three minutes of everyday”活动。并将情景交流贯穿课内外活动中。最后，可通过期中、期末的测评来检测学生的语音水平。类型题口语检测 正确朗读下列单词及句子，要求语音语调正确。目的 培养学生的语音语感，掌握发音规律和技巧。听力选择 根据录音，选择所听到的单词。听力资料1. weekend2. rain1.( ) A. week B. weekend C. with 2.( ) A. rain B. wait C. train目的 考察学生是否掌握单词的读音，能否听辨单词。读音判断 划线部分读音是否相同，相同打，不同打X1.( ) noon cook 2. ( ) afternoon ask 目的 考察学生是否掌握字母组合的发音规律及某些特例的发音。6
