1、一、听故事跟着夏夏的小黄叶。二、小黄叶是怎样变黄的。三、有什么办法帮助小黄叶变黄。方法一：用故事中的方法，用蜡笔将树叶涂上颜色。方法二：在树叶上涂上水粉颜料，托印到稍厚的纸上。方法三：在树叶的正反两面涂上一层薄薄的白胶。扫落叶学唱歌曲“秋天”，能随着歌曲做扫落叶的游戏。一、看老伯伯扫落叶，帮助他把落在操场上的落叶拾干净，并了解拾落叶不但是保持环境清洁，而且落叶还是很好的肥料。二、学唱歌曲“秋天”，随着歌曲做“扫落叶”的游戏。采松仁通过观察松果以及松仁，感受秋天里果实的成熟。一、这些松果是什么树上结的？二、树上每天都会有这样的果实吗？三、观察松果里的松仁。四、品尝松仁做的食品。母鸡和苹果树愉快的
2、倾听故事，愿意大胆发表自己的见解一、听故事“母鸡和苹果树”。二、秋天里怎么会长了一棵苹果树？三、这棵苹果树有哪些奇怪的地方？四、母鸡是怎么识破老狼的诡计的？树叶1、在学学念念散文诗的过程中尝试用不同的声音表现不同的角色。2、愿意在集体面前大胆表述自己对不同树叶的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。一、谈话导入：现在是什么季节呢？秋天里会发生些什么变化呢？二、理解散文诗内容，欣赏散文诗“树叶”三、表演散文诗：那现在谁愿意到上面来试着用你自己的动作来表演散文诗呢？歌曲秋天1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2、在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。一、在小树叶的音乐声中进
3、入活动室。通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二、欣赏音乐秋天，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。1、分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。2、完整表演落叶快乐的一天。三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。印叶1、引导幼儿在不同的树叶上涂不同的颜色，然后在纸上印出叶子的方法。2、提高幼儿认识颜色的能力及玩色的兴趣。一、教师出示各种叶子，请小朋友讲讲叶子的形状及颜色。出示范例画，让幼儿观察。教师讲解，二、讲解示范将树叶放在塑料垫板上，用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将纸放在叶上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜
4、欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。三、幼儿动手印画，教师巡回指导。菊花朵朵开1、尝试用中心向外画花瓣的方法表现盛开的菊花。2、初步了解菊花的特征和作用，喜爱菊花。一、谈话：小花匠们，我们一起去公园看花，这是什么花？有谁知道菊花的秘密？二、欣赏菊花，感知菊花特征。三、种菊花，了解菊花重叠花瓣的画法。四、菊花朵朵开，幼儿由中心向外画花瓣表现花朵特征。歌小蝈蝈1、观察各种秋虫的活动，听听学学它们的鸣叫声。2、学唱歌曲“小蝈蝈”，随着歌曲玩游戏。一、螳螂、蟋蟀、金铃子、蝈蝈、天牛等，这些小虫一般都在什么样的季节出现。二、听听学学它们的鸣叫声。三、学唱歌曲“小蝈蝈”，随着歌曲玩游戏昆虫的
5、聚会1、通过彩色迷宫的游戏，熟悉认识各种昆虫。2、幼儿愿意按自己熟悉昆虫的特点编成儿歌。一、找一找每张图里藏着什么昆虫？都有几种，每种有几个？二、引导幼儿说说各种昆虫的特点。三、帮助幼儿总结，将熟悉的昆虫特点编成儿歌。四、引导幼儿进行创编小瓢虫通过搜集各种瓢虫的图像或标本，掌握基本的区分益虫和害虫的方法。一、这几个瓢虫有哪些不一样的地方？二、为什么它们北上的花纹不一样？代表了什么意思？三、自制瓢虫。用“双正方”折纸的方法折出瓢虫，在瓢虫的翅膀上画（或铁）数个小圆点。在开心果壳上用黑色涂上小点。好忙的蜘蛛1、熟悉故事人物中的对话，并进行故事表演。2、了解蜘蛛是如何利用蛛网捕食的。一、蜘蛛网是怎么
6、来的？蜘蛛织网有什么用？二、听故事好忙的蜘蛛三、蜘蛛在织网的时候，都有谁经过了？四、蜘蛛为什么都没有理睬它们？五、幼儿选择故事中的角色进行表演果实秋天的山果1、知道人们用那些方法采摘树上的果实。2、学用橘皮或柚子皮制作各种小玩意儿。一、欣赏散文秋天的山果二、观察图片内容，谈论树上挂满了什么果子？三、树上还有那些果子，是什么样的？四、人们怎样采摘，我们还可以用什么方法采摘？五、学用橘皮或柚子皮制作各种小玩意儿。买水果篮能看懂图卡中的文字符号，选择合适的水果篮。一、这些篮子有哪些相同的和不同的地方？二、这些图卡上是什么意思？三、如果你有了这种图卡，你会怎样选择水果篮？水果品尝会1、愿意和同伴分享自
7、己的水果。2、说说水果的不同吃法。一、介绍水果的不同名称。二、闻闻、摸摸，区分水果的不同形状。三、这些水果可以怎么吃？四、幼儿分享水果果核能根据图片提示讲故事一、看图讲故事“蜗牛和苹果”二、讨论：谁是苹果宝宝，苹果树从哪里来。三、切开苹果的横切面，观察果核。四、切开其它水果，找一找他们的核在哪里？五、比较各种核生长的地方、大小和颜色有什么不同一盘水果1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。2、能画出各种水果之间的重叠关系。一、和幼儿进行谈话，引入主题。二、出示水果，引导幼儿观察它们的外形。三、让幼儿感知前后的重叠关系。四、教师示范画。五、幼儿绘画，教师巡回指导。六、欣赏与评价。庄稼稻子和
8、麦子和老师一起看看说说“稻子和麦子”的图夹文故事，看懂图意，了解故事情节，学着进行叙述。一、用实物或图片区分麦子和稻子。二、他们各自种在什么庄稼地里。三、区别米和面四、和老师一起看看说说“麦子和稻子”的图夹文故事米和面通过看、尝，区分米和面的不同一、将米、面制品进行分类。二、品尝米糕和馒头，说说它们不同的滋味。三、看图讲故事“好兄弟”。四、他们俩喜欢到什么地方去玩，为什么？五、听故事录音学讲故事蔬菜丰收比较各种蔬菜的特征，并认识它们一、菜场里那些市蔬菜，说说它们的名字。二、蔬菜有哪些颜色？你喜欢吃什么样的蔬菜？三、用绘画、彩泥制作自己喜欢的蔬菜环境创设与个别化活动：主题环境创设1、设置“秋天角
9、”，陈列孩子反映秋天的作业作品。2、根据认识观察秋天的景色，孩子逐步参与共同反映秋天特征的环境布置秋天的蟹壳画、秋天的树叶画、美丽的菊花、美丽的红枫叶。个别化活动材料提供玩法提示调整记录美丽的菊花各种颜色的纸、笔、剪刀、胶水、铅笔用各色彩纸裁成长条，用铅笔卷成菊花的花瓣粘贴在花心上。孩子们在卷花瓣时的动作控制不好，往往有很多花瓣还没有卷好孩子就黏上去了，经过观察我认为这主要是铅笔太细孩子不便操作，因此我改成了蜡笔，明显效果就好多了。树叶变、变、变1、各种树叶2、油画棒、水粉颜料、签画纸、固体胶玩法一：用各种树叶组合成图形。玩法二：用树叶拓印到签画纸上。孩子在用铅画纸拓印时发现如果叶子太干太硬就
10、不容易印上去。要经常更换新鲜的叶子。秋天的树铅画纸、蜡笔、树叶、胶水、双面涂色、粘贴、绘画、装饰白玉兰的树叶。花瓣船花各色彩色纸、双面胶、写有1-9数字的花心。我们提供船的范例，幼儿自己折成船的样子，然后根据花心上的数字进行组合成花朵。这是锻炼孩子小肌肉群的一个活动我先让孩子们用大的手工纸操作，然后再用小的这样一来孩子们都十分乐意来挑战树叶找影子各种树叶和树叶影子根据树叶的大小和形状来找影子蜘蛛织网蜘蛛网、垂下来的蜘蛛丝、铅画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶在铅画纸上画一个蜘蛛，然后用剪刀剪下贴在蜘蛛丝上。小小甲壳虫手工纸、折纸步骤的提示、小树、双面胶、剪刀、记号笔和爸爸妈妈一起，选择自己喜欢的
11、手工纸，根据提示折甲壳虫，然后将甲壳虫贴在树上。拼水果手工纸、笔、剪刀、胶水、水果盘硬纸片通过把手工纸对折剪。对折以后，以折痕为中心，画半个水果图形，沿线剪下水果形状。水果篮水果篮图形、各种水果图形认识任务卡，根据提示在果篮里放相应数量的水果。种子变变变各种形状、颜色的种子、白胶、棉签、一次性纸盘、记号笔先用记号笔在纸盘上画上自己喜欢的花或者小动物的轮廓，如蝴蝶、小花等，然后用白胶将种子分颜色地贴在轮廓线上。在孩子们的操作中我发现好多孩子都能进行简单的贴画，就是种子的颜色有所局限，因此又增加了圆形的果实。其他相关活动：活动形式共同收集认识秋天的水果，感知水果的品种、颜色、味道 “在秋天里”主题
12、活动评估表 班级: 中九班 时间: 2014.12.15主题目标1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。评估内容乐意感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。乐意在大家面前展示自己，有兴趣地歌唱或表演秋天的歌曲。 评估结果姓名好一般需努力朱宸希范颖菲王佳乐张轶可曹书源宋子谦汤辰琳朱文博路文煜杨子涵骆文惠陈家齐李家乐树妍雅温悦宁戴德霖马蕴宸秦健平陈紫嫣钱承霖潘瑾彤杨淇淇火冯羿秦一帆陆梦洁陆铭帆唐锦浩蒋雨铮兰壹芯主题活动 在秋天里 案例观察及思考记录时间：2014年12
13、月3日实录一：你们看“树叶宝宝都一样吗?有什么地方不一样？（颜色不一样）树叶宝宝可真多，住在一起真挤呀，看我这里准备了三个房间，你有什么办法帮它们分一分呢？”先是引导幼儿从最简单的按颜色特征开始分类，为后面活动打好基础。“那么多不同的树叶都是一家人，住个一个房间里太挤了，我们按颜色不同让他们分别住在了三个房间里，他们住舒服了，虽然他们颜色不一样，住在了不同的房间里，但他们是一家人，都是树叶宝宝。”实录二：接着出示颜色大小不同的树叶，让幼儿自由探索按树叶的一种特征分类，循序渐进，每个孩子都有操作的机会。 “看，我们刚才有那么多的树叶，把大筐里的树叶宝宝都送到了4个小筐里，不管是绿树叶、红树叶，大
14、树叶、小树叶，它们都是树叶。反思：活动中一开始帮助幼儿理解分类的含义，知道整体集合和部分集合的关系。让幼儿自由探索的同时运用分类图表让幼儿更形象直观地感知分类的方法，巩固对集合概念的理解。第三次分类时幼儿在学会单个特征分类的基础上再根据树叶的两个特征进行分类。整个活动我遵循了层层深入，循序渐进的原则。在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。但是美中不足的是可能内容稍微偏简单了一些，能力比较强的孩子显得有限无聊，没有挑战，我设想在今后的课中，要顾
15、虑到所有的孩子，有所挑战。需要进一步调整的策略：1、在树叶的种类上可以增加一点相似的，体现层次性，这样分类的难度就加大了，能力强的孩子不会感到没事可做。2、除了颜色，大小的分类，应该可以加一个树叶的特性来分类，如：是常青的还是落叶的？这样分类的维度又增加了。2014年12月8日今天户外运动时，杨杨发现了大型滑滑梯下有一张小蜘蛛网，上面爬着一只黑黑的小蜘蛛，非常好奇，他找来了好朋友霖霖、悠悠一起看看他的新发现。很快，围观的孩子越来越多，大家纷纷议论开了：这是什么呀？还会爬呢？怎么有一张网？我知道，这个是蜘蛛，妈妈告诉过我的学习活动开始了，我按照教案的内容先展示蜘蛛的图片，讨论蜘蛛织网的习性。这个
16、过程进行得很顺利，很快就一起得出了蜘蛛织网很辛苦、很忙这个结论。引出故事的名称后，我把故事讲述了一遍，把故事里出现的所有的小动物，如公鸡、小狗、小牛、鸭子、猫头鹰等都一一放大出示。当每一种动物在故事中出现时，先让幼儿猜一猜，是谁来了，再展示这种动物的卡通图片，我不急于把故事讲下去，而是让孩子们先模仿一下这个小动物的叫声，学一学他们的走路方法。全班幼儿的兴趣一下子被调动起来了，每一个小动物的出现，都会引起一阵骚动，教室里满是“汪汪”“哞哞”的叫声，我还对模仿的好幼儿进行了表扬。中班上学期的幼儿还处在形象记忆的阶段，也就是说，光通过语言的输入是很难让他们记住故事的内容的，要让他们记住的办法就是给予
17、他们一定的具体形象，让他们从视觉和听觉上同时记忆，这样会收到更好的效果。所以，我花了很多的时间去找这个故事中所有的小动物的卡通形象图片，我想用孩子们喜欢的卡通形象应该更能引起他们的共鸣，有利于他们的记忆和理解。在故事活动中，我添加了“模仿小动物”这一环节，幼儿非常喜欢。5、6岁的孩子特别喜欢观察和模仿，在这次活动中的模仿完全是他们在日常生活中观察到的或者在电视上看到的经验重现，借助这种模仿，我也能了解每个孩子的生活经验和模仿基础。可以用各种各样的方法来进行故事活动，这次的活动方案虽然是成功的，也许不是最好的，我会在一次一次的实践中改进自己的教法，让自己在实际中实现专业的成长。 主题活动在秋天里
18、小结我们班开展了主题活动“在秋天里”， 为了丰富小朋友对秋天丰收的感受，我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。通过这个主题活动，我们教师作为这样一个幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造力的，特别是那此平时看起来能力较差的幼儿，在表征作品时也都极富想像力，这种探究活动确实增强了幼儿的自信心。而且在这个主题活动中，我们的家长也
19、紧密配合，带幼儿去小区、公园参观花草树木，让我们的孩子增加了生活经验。因此，随着活动的深入幼儿感知了秋天是个丰收、温暖的季节，而秋季最好吃的非 “大闸蟹” 莫属了，当与孩子们聊起和大闸蟹有关的话题时，他们的话匣子一下就打开了，畅所欲言。有的说“我知道阳澄湖的大闸蟹最有名。”、有的说：“我前两天刚吃过。”、还有的说：“大闸蟹的肚子上有半圆形，还有三角形。”既然孩子们这么喜欢大闸蟹，也都吃过大闸蟹，那就让他们亲自做一只吧！ 我们在区角里投放了做蟹用的材料和步骤图，塑料能动的眼睛，是幼儿没有接触过的材料，都感到非常的新鲜和惊奇，制作好的大闸蟹贴上了能动的眼睛显得更生动有趣了。许多幼儿还主动给大闸蟹画
20、上了嘴巴和睫毛，甚至有的还在背后画出了三角和半圆的图形表示雌蟹和雄蟹，大家做完一个又一个，还在版面上做了许多菊花，好一幅蟹趣花香图。在主题活动“秋天的树叶”中，我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。 孩子对树叶感兴趣，但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成散文“落叶”，并请小朋友和家长进行了“落叶”的创编。孩子们的想象力非常丰富，把落叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等与此同时，我们还开展了树叶剪贴画的亲子活动，通过家长们和孩子的合作，我们看到一幅幅充满着想象，充满着爱的作品，温暖而美丽。孩子们还了解了一些秋虫，知道有的是益虫，有的是害虫，初步感知虫与人们之间的关系。我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。如：参观学校菜地，一起拾落叶等我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。
