1、人教版英语七年级教案人教版英语七年级教案【篇一：2013年新人教版七年级英语下册教案】 2013年新人教版七年级英语下册全册教案 unit 1 can you play the guitar? section a (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak english, join, club 能掌握以下句型： can you play the guitar? yes, i can./ no, i cant. what can y
2、ou do? i can dance. what club do you want to join? i want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标： 该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 . lead in 1. 教师可携
3、带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一 边说: i can play the guitar等；再指着图片说：heshe can play the violinbut i cant play it等；然后询问学生：can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。 2. ss look at the picture in 1a. then read the words and phrases. let ss match the activities with the people. then check the answers with the
4、class together. . presentation 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： . game (what can i do?) t: tell your partners what you can do. for example: i can play the guitar. i can sing and dance.ss work in groups. the let some ss talk to their classmates in front of the class. . listening 1. t: now lets listen
5、 to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3. （播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序， 完成1b部分的教学任务。） 2. check the answers:(3, 2, 1 ) . pair work 1. ask the ss to practice the conversations in 1b with a partner. then make their own conversations. (引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会
6、运用can询问和表达能力。) . listening 1. work on 2a; t: now, look at the pictures on p2, listen to the four conversations. just listen. (play the recording for the first time, students only listen carefully.) then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear. check the answers with the class.
7、2. work on 2b; 引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学 生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。 check the answers with the ss. . pair work 1. look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join. 老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如： t: what club does lisa want to join? s1: she wants to
8、join the chess club. t: can she play chess？ s1: no, she cant. 2. ss work in pairs to practice asking and answer about lisa, bob and mary. 3. ask some pairs to act out their conversations. . role-play 1. ask ss to look at the picture in 2d. then ss read the dialogue by themselves and try to find out
9、the answers to these questions. what club does bob join? what club does jane join? ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. then check the answers: bob joins the soccer club. jane joins the english and art club. 2. explain something that ss cant understand. 3. le
10、t ss read after the teacher or play the recording and let ss read after the recording.4. ss work in pairs to act out the conversation. 5. ask some pairs come to the front of the classroom. they try to act out the conversation. see which group is the best. homework: 1. remember the new words and expr
11、essions after class. 2. recite the conversation after class. 3. write english names as many as possible in the exercises book. section a (grammar focus-3c) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。 能掌握以下句型： can you play the guitar? yes, i can./ no, i cant. what can you do?i can dance. wha
12、t club do you want to join? i want to join the chess club. 2. 情感态度价值观目标： 该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。 2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。 2. 教学难点： 1) 情态动词can的用法； 2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。 三、教学过程 . warming- up and r
13、evision 1. ask some ss about their abilities.t: hi, s1! what can you do? s1: i can sing and dance? t: can you play the guitar? s1: sorry, i cant. but i can play chess. t: what club do you want to join? s1: i want to join the chess club. 2. role-play. let some pairs role play the conversation in 2c.
14、. grammar focus. 1. 阅读指导： 2. 学生阅读grammar focus中的句子，然后做填空练习。 你会游泳吗？ _ you _? 是的，我会。/ 不，我不会。 yes, _ _. / no, i _. (其余试题见课件部分) 3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 . try to find 老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。 1. 可以看出，在can？句型中，情态动词can没有_和_ 的变化。 2. 用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型： can + _+ _
15、 + 其他? 肯定回答：_ 否定回答： _ what + can + _ + _ ? 学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。 老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。 . practice 1. look at 3a. 告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。 teacher makes the first one as a model: can wu jun speak english? no, he cant, but
16、 he can speak chinese. ss try to make sentences using the phrases in 25. they can discuss with their partners. then let some ss tell their answers to the class. check the answers with the class. 2. look at 3b. tell ss that your school is going to have a school show next week. what can you do? you ca
17、n show your talent in it. in order to let all the students know about it. we have to write a poster. now, read the poster below and try to complete the poster with thewords in the box. 方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。 学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际
18、的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。 . group work 1. what can your group do in the school show? make a list, then report to your classmates. 2. first, work in group ask and answer about what you can do? e.g. s1: what can you do, s2? s2: i can do kong fu. s1: great! what about y
19、ou s3? s3: i can sing very well. 3. then make a list together. 4. everyone in your group must write a report. then select one student to report what your group can do. e.g. in my group, li ming can do kong fu. zhang li can sing very well. ma shuang can dance well (最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组） . exercises
20、1. if time is enough, do some more exercises on big screen. homework 1. read the sentences in grammar focus. 2. write a report about what your family members can do.【篇二：新人教版七年级上册英语教案 unit1】 新人教版七年级上册英语教案 unit.1 unit 1 my names gina.unit 1 my names gina. unit 1 my names gina.【篇三：2012-2013年秋季新人教版七年级英语
21、上册全册教案】 新人教版七年级英语 上册全册教案starter unit 1good morning. 1. good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间 可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如： good morning , class!同学们，早上好！good night!晚安（晚间告别用语） 2. hello, frank! 你好，弗兰克。 3. a: how are you? 你（身体）好吗？ 我很好，谢谢。 你呢？ a: (im)fine/ok, too. 我也很好。
22、4. thanks = thank you 谢谢 5. hb（铅笔芯）硬黑cd光盘 bbc英国广播公司 starter unit 2whats this in english? 1. whats this/that? 这/那是什么？ 单数物品 （不说this/that is） 1) 这/那是什么？2) 这/那是什么？ （这/那是）直尺。 an apple. （这/那是）苹果。 2. whats this/that in english? 这/那用英语怎么说？ 单数物品 （不说this/that is） whats this in english? 这用英语怎么说？its a jacket. 夹
23、克衫 whats that in english? 那用英语怎么说？its an orange. 橘子。 in + 语言：用某种语言in chinese/english/japanese用汉/英/日语 英语中还可用whats the english for.?表达同样的含义。 whats the english for直尺？直尺用英语怎么说？its a ruler.是ruler 3. a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示一。a用在以辅音音素开头的单词 前；an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字 母。如： a pen /pen/ 一支钢笔 (/
24、p/为辅音音素) an orange / ?rind? / 一个桔子 (/? /为元音音素) 4. p停车场；停车位nba（美国）全国篮球协会kg千克 ；公斤 5. spell it, please. = please spell it. 请拼读它。 k e - y. spell pen, please. = please spell pen. 请拼读pen。 p e - n. 注：please置于句末时，前面要加逗号。 starter unit 3what color is it? 1. 这/那是什么？ its v. 这是v。 v是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单
25、数名词前加a或 an。 1) 这/那是什么？2) 这/那是什么？ （这/那是）直尺。 an apple. （这/那是）苹果。2. 问颜色：what color 1) what color is + 单数名词？ 2)复数名词？ its /it is + 颜色. 颜色. 如1) what color is the key?（这把）钥匙是什么颜色的？ its （it is）yellow. （它是）黄色的。 2) what color are the keys? 这些钥匙是什么颜色的？ theyre (they are) red. （它们）是红色的。 3. color 1) n.颜色 2) v. 给着
26、色，把染成某种颜色 color sth + 颜色：把某物涂成?颜色 color the pencil red. 把铅笔涂成红色。 4. its black and white. 它是黑白色的。 5. s 小号的m 中号的 l 大号的ufo 不明飞行物 cctv 中国中央电视台 un 联合国 6. the key is yellow. 钥匙是黄色的。 the是定冠词，表示这（个），那（个），这些，那些 ，在元音音素前读/ ei: /，在辅音音素前读 / e ? /。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。 桌子上的书是我的。（特指） 老师在哪？ （双方都知道） 他有
27、支钢笔，钢笔是黑色的。（指上文提到的事物） 7. 七年级字母教学资料 1）英语中共有26个字母。其中的aa，ee，ii，oo，uu 5个字母被称为元音字母。这 五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 2）字母书写的规格 大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第
28、三线，不许离线也不许出格。 占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。 占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。 占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占
29、第一格的三分之一，下端紧贴第四线。 字母按所含音素归类表： 8. 缩写词： hk香港id身份 pe体育课 prc 中华人民共和国 rmb 人民币pla中 国人民解放军 ccp中国共产党 ioc国际奥林匹克委员会am 上午 pm下午 cm厘米mm毫米 9.英语句子的书写 句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间要有适当的距离，一般为放入一个字母的空隙，句末要有标点符号，英语的句号是个实心圆点，而不是汉语中的小圆圈。 10.大写字母的用法 1）英语句子开头的第一个字母必须大写。 2）i（我），ok在句中任何位置都大写。 3）人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母必须
30、大写。 4）电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每个实词（如：名词、动词、形容词、副词、 数词）的第一个字母一般大写。english weekly英语周报titanic泰坦尼克号 5）表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。 6）某些缩略词的第一个字母都必须大写。 7）表示称呼的名词的第一个字母通常要大写。uncle wang王叔叔 12. 英语句子成分：组成句子的各个部分即句子成分。句子成分包括：主语、谓语、宾语、 表语、定语、状语、补足语等。 一、主语（subject）: 句子说明的人或事物。 1.the sun rises in the east.太阳从东方升起。 （名词） 2.he likes dancing.他喜欢跳舞。（代词） 3.twenty years is a short time in history. 二十年在历史中是个很短的时间。(数词)g.眼见为实。（动名词） 5.to see is to believe. 眼见为实。（不定式） 6.what he needs is a book. 他所需要的是本书（主语从句） 二、谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。 1.we study english. 我们学习英语 2. he is asleep. 他睡着了。 三、表语
