1、年呼和浩特市中考一模语文试题答案2015年呼和浩特市初三年级质量普查调研考试语 文注意事项: 1答题前,考生将姓名写在答题卡相应位置,认真核对条形码上的姓名、考生号和考试科目,贴在规定位置上。2考生要将答案写在答题纸上,在试卷上答题一律无效。3本试卷满分120分。考试时间为150分钟。一、积累与运用(17分)1下列句中加点词语注音有误的一项是(2分)A北京果脯(f),也称京式蜜饯(jin)。多用新鲜水果,经过去皮,取核(h),浸泡,腌制等工艺加工而成。作为零食,具有果味浓郁,酸甜适口等特点。B行走在德国首都柏(b)林,仿佛沉浸在绿色的海洋中。在城区沿着13个湖泊(p)形成的河岸缓步徐行,感受远
2、离大都市喧嚣(xio)之后的宁静。C周末的农贸市场里人头攒(cun)动,不绝于耳的是一阵阵的哄(hng)闹声,“禁止哄(hng)抬物价,提倡诚信经营”的宣传语也分外醒目。D.国家出台了畜(x)牧业补贴政策,对达到要求的牲畜(ch)养殖厂,给予一定数量的补贴。这个政策能够调节市场供(gng)求关系。2下列语句书写正确的一项是(2分) A这个敏感的精灵,它从雷声的振怒里,早就听出了困乏。B在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。 C站在罗布泊边缘,你能看到那一道道肋骨的排列走向,看到仓海桑田的痕迹。D人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。3.下面这段文字有两句话,各有一处语病,请加以修改。(
3、2分)近年来,随着运河综合保护措施的全面推进,拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。凭借众多的丰富的历史文化遗存,这里的传媒、动漫等创意产业得到了快速发展。4.名著阅读(共3分)这是一位同学阅读海底两万里等名著后所写的读书笔记,请你读后,按要求选择。【读书笔记一】情节概括A孤身勇斗舰队,奇招灭掉火灾B风暴危险偏航,麦田侥幸获救C海底美景不断,海面平静无波D遭遇暴雨封路,陷入迷路危境(1)上述情节中,出自海里两万里的是(1分)【读书笔记二】人物点评 A他,心地善良,刚毅勇敢,酷爱真理。他是个外科医生,也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。B他,知识渊博,机智勇敢,沉着果断。他是一个神秘浪漫的人,也是个
4、反抗压迫、支持正义的战士。(2)从上面的人物点评中,选出点评尼摩船长的一项(2分)5默写古诗文中的名篇名句。(将相关内容规范书写在答题卡上的田字格中,8分)(1)补写下列句子中的空缺部分(4分)过故人庄中描写优美的田园风光的诗句是 , 。岳阳楼记中,简练生动地概括洞庭湖阴晴变化的诗句是 , 。(2)默写李白的峨眉山月歌(4分)二、综合性学习(8分)6初三年级开展“阅读文化经典”系列活动,亲近经典,可以净化心灵,涵养大气。请你完成下面的任务。 (1)阅读下面论语和孟子选段,完成后面的题目。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(论语泰伯)由是则生而有不用也;由是则
5、可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。(孟子鱼我所欲也)说说上面两个选段主张的不同之处。(2分)(2)“读论语,谈交友”读书交流会正在筹备中,请你在会上推荐两条儒家提倡的交友待人之道。(2分)(3)同学们摘录了弟子规三字经和相关内容,请你加概括。(不超过4个字,4分)序号原 句内容概括示例苟不教 性乃迁 教之道 贵以专教化有方头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切刻薄语 秽污词 市井气 切戒之三、文言文阅读(14分)阅读下面的选段,完成7-ll题。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大
6、寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其问,略
7、无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7请用/标示下列句中语意停顿(每句标一处,2分)(1)媵 人 持 汤沃 灌(2)腰 白 玉 之环8下列句中的“是”不当“这”讲的一项是(2分)A以是人多以书假余 B明辨是非C是日,天朗气清 D天将降大任于是人也9下列句中的“益”不当“更加”讲的一项是(2分)A益慕圣贤之道 B香远益清C精益求精 D增益其所不能10下列表述不符合原文意思的一项是(2分)A.第一段作者用“立侍”“俯身”“倾耳”这样的动作描写来表现自己向当地有道德、有学问的前辈请教时专心致志的神态和尊敬、谦卑的态度。B.作者在第二段写到自己“缊袍敝衣”与舍生的“烨然若神
8、人”形成鲜明的对比,有力地表达了作者“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”的境界。C.宋濂家境贫寒,但自幼好学,常常向藏书之家借书来读。他的这篇记叙性散文语言质朴简洁,读后令人感触颇深。D.用自己的亲身经历来勉励马生勤奋学习,作者循循善诱,作为一篇给同乡后学的临别赠言,足见宋濂对马生的殷殷期盼。11翻译下列句子。(6分)(1)无从致书以观(2)俯身倾耳以请(3)日再食,无鲜肥滋味之享四、现代文阅读(31分)(一)阅读下文,完成1215题。(12分)飞翔的学费马德初秋的天,有些热。他走在前面,父亲离他不远,走在后面。“爹,别送了,回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声,继续跟在他后面。“爹,你
9、回去吧,我一个人能行。”他催促父亲了。父亲含混地应了一声,停下了脚步。“凡事小心点,多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍,然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石,一块石头砸在了他的脚背上,留下了残疾,走路一瘸一拐的。望着父亲逐渐远去的背影,他心里酸酸的。这次去大学报到,本来,父亲说好了要去送他的。然而,临行的时候,父亲还是改变了主意。也许,父亲太在意他的跛足,他怕自己的形象给上大学的儿子丢人。“小二,你等等。”还没走出多远,父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又踅身回来了。看上去,父亲很着急,走路的姿势摇摆得像一架风车。他快走了几步,迎上父亲。“怎么了,爹?”“爹还是不放心你的学费哩。”他下意
10、识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱,鼓鼓的,也硬硬的。这些学费,都是父亲东挪西借筹措来的。就为了这几千块钱,跛足的父亲,走村串乡,不知道跑了多少山路,也不知道说了多少好话。“这钱,装在口袋里,爹还是不放心,要不,咱换个地方?”父亲像是和他商量,又像是在自言自语。“那放在哪儿好呢?” 他有些迷惑。因为在他想来,实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。“要不,把钱塞进袜筒里,这样,穿在脚底下,是不是更安全?”父亲眼神中跳跃着兴奋和喜悦,仿佛一颗忐忑的心,就要藏在一个最安全的地方了。父子俩坐在山路上,小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚,把钱分成两堆,极认真地塞进袜底,然后,再慢慢地穿上鞋
11、,系紧鞋带。他和父亲站起来,父亲看了一眼他的鞋,说:“这回,该没事了。”也许,父亲是真的放心了,他额头上的皱纹一道一道舒展开来,蓄积在其中的汗水,没遮拦地滑了下来。与父亲再次分别之后没走多长时间,他便觉得脚底疙疙瘩瘩的,不舒服。这段山路虽然只有12里,但他不知道是不是能坚持走到镇里的车站。因为,他觉得脚底下又滑又湿钱大概已经被汗水浸透了。 找了一个山峁,他坐下来,慢慢脱下鞋,又小心地褪下袜子,他吓了一跳:由于汗水的浸泡,再加上脚底的磨蹭,上面几张钞票已经严重变形,而且,图案也变得模糊不清了。他慌了,赶紧脱下另一只鞋,迅速扯下袜子,抽出里边的钱,也许,那一刻,他吓坏了,吓坏了的他有些手忙脚乱。这
12、时,一阵风刮来,一沓钞票,像平地里惊起的一群蝴蝶,飘飘扬扬,四散飞了起来他的脑袋“轰”的一声,一刹那,天塌地陷。 一张张的钱,就像四散了的魂魄,他赶紧四下里寻找。石头下,草丛间,树坑里,沟渠底,远处,近处,高处,低处,他都找遍了。他一边找,一边哭,他不敢回去告诉父亲,怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午,仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后,他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里,然后,抱得紧紧的,奔向镇里的车站也许,他能做的,他该做的,只剩下这些了。一直到学校,他都紧紧地抱着那件衬衣,以及衬衣口袋里的钱。交了学费,他已经没有一分钱生活费了。他没有把路上发生的事情告诉学校,他只是说,自己家庭
13、困难,需要勤工俭学。系里很爽快,除了在餐厅给他找了一份工作外,还减免了他的一部分学费。开学典礼之后,他给父亲写了一封信,信里说,一路上,乘汽车,换火车,都很顺利。大学不错,系里的老师对他也不错,一切都好,希望家里不要挂念他。信寄出去不久,他就收到了父亲的回信。父亲说,前些日子,有人谣传说,一个学生的钱被风刮跑了,还有人说是你,爹没相信。爹说,这事不会发生在咱们身上,爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲,只歪歪扭扭回了这么几行字,信的最后,是这样一句话:儿子,你长大了。霎时,他泪流满面。12围绕着“学费”这一线索,试概括本文的主要情节。(每个横线上填上一个动词,3分)学费 学费 学费13从修辞表达
14、效果的角度,赏析下面两个句子。(4分)(1)不知道什么时候父亲又踅身回来了,看上去,父亲很着急,走路的姿势摇摆得像一架风车。(2)一沓钞票,像平地里惊起的一群蝴蝶,飘飘扬扬,四散飞了起来14.请结合文中关于父亲的语言描写,分析其形象特点。(3分)15文章结尾这样写道:“霎时,他泪流满面。”请试着揣摩“他”此时的心理活动,用第一人称书写出来。(30字左右,2分)(二)阅读下文,完成1619题。(共lO分)青衣江畔庭院美韩家大院刘阿云青衣江上流,坐落着因川茶入藏而勃兴的古镇上里。不同于蜀中其他庭院里纵深式沿等高级递进而上、以一台一院或两院为结构的模式,上里的庭院大都进深长、立面窄,并依随地形有不同
15、程度的起伏,远观起来错落有致,颇有北方四合院的气韵,万以韩家大院最为典型。韩家大院始建于清道光四年(1824),据说到1923年才完成全部的建设工程,历时近百年。院落坐东向西,进深为三院,每院三级,院院相通,形成9个天井院落,意为“久久长寿”,从大门进入,三台院落越来越高,意为“步步高升”。从外形上看,院落很像北方的官家府邸,但在建筑细节上又贴近川西风格。韩家大院是由穿斗式木结构、青瓦屋面组成的四合天井古建筑群,接近地表处用石墩做柱基,用石板铺地和嵌镶地脚坊,此种形式的建筑有较高的抗震和防潮性能。韩家大院正门上有一块匾,上书“踩草梭镖”4个大字,江湖气息浓烈。实际上院落主人不仅身处“江湖之远”
16、,而且身居“庙堂之高”,清代乾隆雅州府志“进士篇”中就有院落主人韩迁藩的名字。据说他是韩家大院的第四代主人,明末清初,韩氏先祖携家由陕西入川,将秦地的土布输入西南地区销售,由于经营有方,生意很兴隆。鼎盛时期,韩家成功垄断了周边布、盐、木市场的商贾大户。与官场的密切联系是韩家与其他大家族的不同之处。韩迁藩之后,韩家又有韩滕蛟高中武举,传说韩滕蛟武艺高强,尤擅轻功,并长期在清军中任职。官商结合的韩家在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感。在其占地4600平方米的宅院中,大门悬匾“卫守府”,前院取名“接待堂”,(A)正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。(B)正堂左侧的大天井内陈设有刀
17、枪剑戟等古代武器,名“武魁堂”,是韩家人习武健身的专用空间。(C)后院第一个天井是奉有“天地君亲师”牌匾的正堂,正常两侧各为一小天井,大小天井均有走廊互相贯通。(D)3个天井组成“品”字形的建筑,以显示其官宦之家的身份。除独特的建筑格局与空间布置之外,韩家大院的木雕也十分值得品味。其木雕广泛分布在大院的任何角落,从门额到窗棂,从柱头到家具,从屋顶到立柱随处可见取材广泛、内涵深刻的雕刻画面,如西游记中的若干场面习文练武、太公垂钓等;尤为精美的是千姿百态的人物浮雕图案,人物神情生动自然,令人叹为观止。16本文作者按照 的顺序,说明了韩家大院 的特点。(3分)17第段中,作者为什么要穿插介绍韩家大院
18、的第四代主人?(2分)18调整第段(A)一(D)句的段内次序,使之衔接严密,表意准确。(2分)19有专家认为,韩家大院属于“官式庭院”你是否赞同?请结合本文说明理由。(3分)(三)阅读下文,完成20-23题。(9分)当一匹被鞭打的马耕柱子是墨子的门徒。一天,墨子授课时,一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼,弟子们纷纷向外张望,耕柱子也随之瞅了一眼。事后,墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过,觉得受到很大委屈,抱怨说:“我犯的错误并不比别人多,却遭到老师这样严厉的责难。”墨子听到之后,问他:“假如你要驾驭马和牛上太行山,你会选择鞭打马还是鞭打牛?”耕柱子回答:“我当然要鞭打马。”墨子又问:“为
19、什么要鞭打马而不鞭打牛呢?”耕柱子回答:“因为马儿跑得快,才值得鞭打,这种能力是牛不具备的。”于是,墨子告诉他说:“我责骂你正因为你像马而不像牛,你值得批评呀!”其实,小到一家企业,大到一个国家,在培养人才的过程中,也离不开这样的鞭策,有时是一句苛刻的责备,有时是一次严厉的惩罚,有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人,是他使你看到自己的不足。试想,若不是关心你,期待你下次做得更好,怎么会批评你呢?正因为在批评者眼中,你是“值得被鞭打的马”,所以才会批评你。因此,面对各种责备,应该( )接受,有则改之,无则加勉,用行动来回报关心和爱护你的人。有时候,遭遇特别严厉的批评,说明
20、你是一个可造之才,是一个值得帮功的人。如果一遇到处罚,就极力进行辩解,只找客观因素,不找自身原因,一次两次还可原谅,次数多了,别人便会对你失去信心,你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长,必须经受住各种考验,忍受各种委屈,才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会,帮助完善你的人格、增加你的底蕴,使你每临大事有静气。现实生活中,许多人面对严苛的鞭策,只一味地感到委屈,继而意志消沉,慢慢地变得平庸;另外一些人,在鞭打中意识到自己的价值,将鞭策化为动力,扬蹄奋进,勇敢地登上人生的顶峰。选择当一匹被鞭打的马,还是当一只不被鞭打的牛,将是你人生辉煌与平庸的分水岭。 (2014年4月9日人民
21、日报)20开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事,作用是什么?(3分)21以第段画线旬为例,说说议论文语言的特点。(2分)22根据文意,第段括号处应填写的最恰当词语是(2分)A认真 B欣然 C坦然 D乐意23第段主要运用的论证方法是 。(2分)五、作文(50分)24(10分)续写下面文段中省略号部分的内容(10分)除夕的钟声响了,妈妈把热气腾腾的饺子端上了餐桌,听着窗外噼噼啪啪的鞭炮声,我们憧憬着新的一年。要求:运用想象,合理推测;内容符合情景要求并运用恰当的描写方法; 字数150字左右。25任选一题作文。(40分)题目一:我与语文 题目二:看不见的爱要求:根据选定的题目,选好文体(诗歌除外)书写工
22、整,卷面整洁;不得出现真实的人名、校名、地名;不少于600字,不得抄袭。2015年初三年级质量普查调研考试答案(答案为官方所做,存在一些争议,有待探讨,不代表本人观点)一、积累与运用(17分)1.C2.B3.可以写出修改后的句子;也可给出修改意见。如:(1)“措施”改为“工作”或 “推进”改为“ 落实” (1分)(2)删除“众多的”或“丰富的”(1分)4.(1)C(2)B5.略二、综合性学习(8分)6.(1)论语主张在有生之年以仁为己任,意志坚定。(1分);孟子主张舍生取义(1分)。(2) 见贤思齐焉,见不贤而内自省也己所不欲,勿施于人 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?。吾日
23、三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(写出两条出自论语属于交友待人之道的名句即可。2分)(3)勤奋学习 讲究卫生 着装规整 用语文明(每处1分,四字短语大意对即可)三、文言文阅读(14分)7.(1)媵 人 持 汤 沃 灌 (1分) (2)腰 白 玉 之 环(1分)8.B 9.D 10.ABCD11(1)没有办法得到书读。(致:得到、买到、弄到。1分;通顺1分)(2)弯下身子,侧着耳朵请教。(请:请教,1分;通顺1分)(3)每天吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西(佳肴美味)可以享用(享受)。无法享受到新鲜肥美的东西(佳肴美味)。(再,两次、两顿,1分;通顺1分)四、现代文阅读(一)(
24、12分)12.藏(装) 失(丢) 瞒(隐)(每处1分)13.(1)运用比喻的修辞方法,把父亲走路的姿势比成一架风车,形象生动地写出了父亲因跛足又着急走路左右摇摆的样子。表现出父亲对“他”的关切之情。(2分)(2)运用比喻的修辞方法,把被风吹起的钞票比喻成被风惊起的蝴蝶,形象生动地写出了钞票漫天飞舞的样子。表现出“他”内心的惊恐和焦急。(2分)14.“凡事小心点,多留个心眼。”一句简单的叮嘱表现出父亲做事小心谨慎的特点;“这钱,装在口袋里,爹还是不放心,要不咱换个地方?”父亲征求儿子的意见,可见父亲对儿子的尊重;“要不,把钱塞进袜筒里,这样,穿在脚底下,是不是更安全?”“这回,该没事了。”父亲把
25、钱藏在了他认为最稳妥的地方,父亲看重的是儿子的前途。是对儿子的关心。(一点1分,共3分。)15.用第一人称,写出读完父亲回信后或感动或愧疚或酸楚等心情,语句通顺,不超答题卡上的字数格即可。(2分)(二)(10分)16.空间顺序(1分) 外型上像北方官家府邸,细节上贴近川西风格。(1分)17.突出主人的身份(既是商人,又是官员);为下文介绍韩家大院的特点做铺垫。18.CBDA(2分)19赞同(1分),在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感(1分)。如:大门悬匾“卫守府”,前院取名“接街堂”,后院第一个天井奉有“天地君亲师”牌匾,3个天井组成“品”字形的建筑,以显示其官宦之家的身份。正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。都与“官”字紧密相连。(1分)不赞同(1分),韩家大院正门上“踩草梭镖”4个大字,江湖气息浓烈(1分)。在建筑细节上看不完全是“官式庭院”(1分)。(三)(9分)20.引出论题(1分),增强说服力(1分),引发读者阅读兴趣(1分) 21.递进关系的一组句子,(按照程度由轻到重的顺序)用语严谨(1分);也是一组排比句,论证语言有气势(1分)(能答出排比句,就可给1分)。22.B、C(选对一项即得2分)23.对比24.略(见评分细则)25.略(见评分细则)