1、七年级地理下册73印度教学设计新人教版7.3 印度课标要求1学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。2根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。3根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的 特点。4用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。5用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用 。教学目标【知识与技能】1对照地图和课文，说出印度的地理位置。2学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。3通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。4运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。5了解印
2、度服务外包产业的发展现状。【过程与方法】1学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对 当地农业生产和生活的影响。2学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。【情感、态度与价值观】1树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。2树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。教学重点 】运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活 的影响。【教学难点 】运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。教学策略依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开 阔学生视野，提高学
3、习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的 能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析 法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】1根据导学案的要求，预习课文。2搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料。【教学过程】导入新课：大家对西游记都不陌生吧？唐僧去西天取经，西天是指古代的天竺，也就相当 于现在的印度，今天我们就一起探访文明古国一一印度。印度是我国西南面的邻国，与我国有较深的渊源，在我们的生活中就有许多印度元素，请看以 下图片
4、，与印度有何联系呢？教师多媒体展示：佛憑 瑜伽 机I牛肉干 动画片资料：我们生活中的印度元素印度，一个古老而神奇的国度，作为世界文明古国之一，印度具有绚丽而丰富的文化遗产。印度是众多宗教的发源地， 被称为“宗教博物馆”，起源于印度的佛教，如今在印度的影响力比较小,但佛教的传播对我国却有过较大的影响。瑜伽是源于古老印度的一种强身术，在我国也已成为广泛 传播的一项身心锻炼法。你吃过咖喱牛肉干吧，咖喱是由多种香料调配而成的酱料，据说咖喱的故 乡也在印度。看过电影三傻大闹宝莱坞吗？印度的电影产量是世界之冠，同时印度也出品了不 少动画片。由此看来，印度元素也已深深地植入我们的生活。结合你课前搜集的资料，
5、谈谈你眼中的印度吧！学生交流自己课前搜集的资料，可以采取朗读文字资料、展示图片、播放视频和音乐等形式。教师评价，并根据情况给予加分奖励。设计意图：营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣， 为本节课的学习创设一个良好的情境。学习新课：一、印度的位置和邻国1 印度的地理位置教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家一一印度在世界中的地理海陆位置：南临 洋，东临 湾，西临 海，北靠 大陆。学生抢答。教师评价，并明确答案。设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的冋时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。2 印度的邻国教师出示课件，学生找
6、出印度主要的邻国并说出这些国家分别位于印度的什么方位。学生抢答。教师指图，学生齐答，认识印度的主要邻国。设计意图：不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过认识 印度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。二、世界第二人口大国1世界第二人口大国教师出示课件，让学生感受印度人口之多。沟年唐僧飙超的坐繭是由花羽！舰在丸车是印度的主蹩交通工具之一 I请看校车也#fiHw设计意图：图片配上我自拟的标题，可以让学生直观感受印度人口之多。2.人口的数量变化及增长趋势教师出示课件:人II数隹人OrI”1- *011 ip,绅應人口达刑丁费奔F 惟”t匕 恨枚于申迪,2.1903201
7、1 卬厦人门丈的堆加弄乂 T12BfZ3 .恢葩蓟培出皿应他人特曲吐门弭937*11年印废人口 ItJt变化教师：我国是世界上人口最多的国家，你知道我国有多少人口吗？你预测一下印度会不会超过 中国成为世界第一人口大国呢？学生大胆预测，教师出示课件：印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到 2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。3.小组合作探究：分析印度人口众多的优势和劣势。教师出示课件:分斬印度人口2的就势和箸势1.阅读冕本恥一说页材料归纳印度人口众多的优势.2倏裘格说明Eujs人口金多对遵源和经济岌展的压力口即度占世矗人均耕地孟积、癥食产量.厨囱生产总值的比值
8、掛地皈积 2DD5 年）粮令产量 （口能年）回内生产总值（20DE 年）印度人均位/世界人均值口 66D. 61UJ33根据氐上分析，印度政府应该制te怎样的人口政策?学生以小组为单位，合作交流，派代表发言。教师评价后出示课件。2人口众爭.不仅人均耕地面氓和3印度推行揑制生耳计龙叽设计意图：培养学生以发展的眼光看问题的思维方式，在学习、讨论中形成正确的人口观和资 源观。教师承转：印度面临如此之大的人口压力发展经济，依靠的是怎样的自然条件优势呢？三、印度的自然环境与粮食生产1了解印度的地形教师出示课件，学生读图回答问题。教师课件展示喜马拉雅山和恒河风光图片。教师：印度地形以平原和高原为主，耕地面
9、积广阔，土壤肥沃，有水源灌溉，为发展农业生产 提供了有利的条件。设计意图：地形作为重要的自然地理要素之一，对印度的气候及农业生产起到一定的影响，因 此，我把地形、气候、农业放在一起让学生学习。印度的地形分布及特点比较简单，学生通过读图 就可以轻松掌握。喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉，而恒河是印度的母亲河，所以我给学生展示 图片，并做简单介绍。2认识印度的气候特点，探究印度水旱灾害频繁的原因(1)读图认识印度的气候类型及特点教师出示课件：学生读图回答，教师出示课件:热带季风气谯的气帳持点全年离温，降水分 明显的早、雨两李- 雨垂：B-9月旱孝：10月亠次年5月. 术分条件优越设计意图：让学生巩固
10、“气温曲线和降水柱状图”的判读方法，学会从地图中获取信息、分析 归纳问题的能力。（2）探究印度水旱灾害频繁的原因教师出示课件：冋学们，请看这是印度女孩韦沙利的家，新年时她还是自己走路去学校，可六一儿童节过后，她爸爸每天划船接送她。这是为什么呢?设计意图：为这两幅“经典”的图片设置情境，目的是拉近和学生的距离，吸引学生的注意，培 养 学 生 的 学 习 兴趣。师生共同探究季风的成因。学生先分组讨论，然后抢答。H干轉降水少甲爭tJJ” 禅漫热一聲水多-甫季教师：这种气候给印度带来了什么影响？（出示课件）3探究印度农作物分布与自然条件的关系教师课件展示：7B12# 11 印度阿际农业熔宽金祀lb部重
11、裁畐迪加尔率诵建察哥夭国际金展宥浪丛司瘵辱理认为，富牛展会办得扣此咸 功很丸一邸分原因晟即度不俘是豐界人口第二大闵也還一个农 业生产大国.其农业人口占全固人口妁72%.人均抑也久6英齒. 印度是大面积件16的三大生产国乏一，有世界噩大的牲畜至产商、 牛划生产商，拥有最氏和生駄最快的爭禽生产林.中年两同嶽妙 穎城貿易发展空间巨土.教师：中印两国在经济发展上既有相似性，也有差异，农业贸易发展空间巨大，接下来我们进 步了解印度农作物的分布规律，以及与自然条件的关系。出示课件:读印度的地形分布图和降水量分布图，以及主要农作物分布图，分析印度农作物的分布规律, 以及与自然条件的关系。学生以小组为单位，读
12、图及课本相关材料，合作完成下列问题。农祚拗的分布与丼生长特性抖恳地形I电候等自热弟件有密初关累，耶度国 土面积广大，是亚洲耕地而积最多飾国轧 不同地区的地形、气候条件恳异很丸 權据不同的自辔条件印度因地制宜地夏履T农业生产小级肉讨论完成丁宛表格。农作韧分布与地形、气候的关系水稻小菱2从20世紀年代开始，印度开屣了以提高农业生产技术、改善税負洪应状况为目的“绿色罩命叫取得了巨大成故，但根食问题借赶卩庫政府所需愛解决的首要间题，主要原因是 -小组派代表回答，师生点评，明确答案。教师出示课件:理一理印皮农作物的屛布及与地邛、气愼西耒皋.与地册、气侯西娄系木稻京北部， 半岛诰海曲区水稻書较多妁水.此地
13、 1是平鼻且障水充足卜走植干髙原西北押 桓河上游地区- -4丈耐早能力较强.11 些地巨地面越优半 降水较少教师：印度是世界第二人口大国，而该国由于气候等原因，粮食生产不稳定，印度该采取哪些 措施保障粮食生产呢？学生自主阅读材料，教师巡回指导。教师出示课件：印度的“绿色革命”设计意图：让学生知道地理要素之间是相互联系的， 培养学生以联系的眼光看问题的思维能力,在学习和讨论中形成农业生产应该因地制宜发展的观点。教师承转：印度的两次“绿色革命”基本解决了印度人吃饭的问题，那印度的经济有怎样的特色呢?四、迅速发展的服务外包产业教师出示课件:斬闻在銭=即度是一个盛产神话曲国度，只開了捱担M年就咸为仅次
14、于美廈的蚊件出U丸环 可谓是印度肿现代神话.印度的较件业沟何韦闘速炭展？政策、人才幸鮎匕是托起甲度软件勺三丸支出印度软件至要是为外同公司莹舟宸让即履人必再不满的是,他们连个化卩 度制透目的字槽也找不到.蛊然，印度卞软件外包”的竄丸缺陷量没有 自主知识产权a教师：对于我们而言，服务外包产业听起来很陌生，但印度每年承接全球服务外包市场近 1/2的业务，其中，承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的 2/3，被形象地称为“世界办公室”。下面，我们通过小组合作学习，解开印度服务外包产业的神秘面纱吧！小组讨论n什立是毀务蚱赳产业？至娶邑的t空邮，打2.SI务防包产望黑有什虫转点？贾即皮能戎为”世费办矗宝
15、说囚为它岌展噪和卜也产业也有髀些化务?小组汇报，教师点评后，出示课件：理一理眼务外包产韭：跨関公司椅秋伴设计寻益息 技术服齐业齐.*卜包给扶曲专业化团队札立 嚴圭妥部门包拈仪妇上粗卜也产业.以瓦 会计、金琴.樨验、制转*工业设计带.特点：能1菽累舍量务刑涧匕资爲消耗少印度发展优勢：人力贡遍丰富.旁动力版iU文低. 美诫#民r信息妝嵐笈版较早.教师：请同学们展示课前搜集的印度软件业的资料，并简单解说一下。学生展示并解说。教师：请同学们读图7. 45 “印度软件外包产业中心的形成年代与分布”，小组合作完成课本 36页活动1至3题。各组学生合作完成后推选代表发言，教师点拨、评价。“硅教师：近年来，印
16、度制定了积极的产业政策，重视人才的培养，引进外资和技术，高科技产业 得到迅猛的发展，印度成为仅次于美国的世界第二软件大国。 印度南部的班加罗尔被称为印度的谷”。设计意图：通过课件展示及阅读课本的资料，学生小组展开讨论，可进一步加强对地理事物联 系性的训练，提高分析和归纳能力以及空间思维能力的培养。拓展延伸：学习了印度的服务外包产业，你认为对中国有借鉴作用吗？谈谈你的看法。学生自由发言，教师点评。设计意图：培养学生学以致用的习惯和比较分析的能力。课堂小结：印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的国度， 也是一个经济快速发展的发展中大国。通过这节课的学习，你对印度都有了哪些认识？你有什么收获和困惑？师生一起归纳总结本节课的收获，并答疑解惑。设计意图：培养学生对问题重难点的处理能力，并养成质疑答疑的学习习惯。教师：最后，让我们一起欣赏印度优美的风光吧！课件播放印度音乐，同时展示印度人文和自然景观的图片。 伴随优美的音乐和美轮美奂的画面,结束本节课。印度教 徒称恒河为 桃圣水河专 认为圣水可 以延年益 务，浇刷自 己祖先的罪 孽，是“赎 罪之源叫印度如甕白色母牛看作钟羽牛受到特别的尊宣.印 度足世界上财牛鈕多的国孔 有血多头。肉占世界的”戈设计意图：让学生简单了解印度的习俗和主要城市，在愉快地结束本节课的学习的同时，也希 望印度能给他们留下深刻的印象，让他们课后有兴趣进一步去了解它。
