1、小学音乐教案三角铁 篇一：三角铁和铃鼓教案 三角铁和铃鼓教学设计 教学目标 1. 了解两种打击乐器的外形、音色。 2能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。 3. 能正确地读或拍出三声部合奏。 教学重、难点 1. 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。 2. 能用正确的姿势演奏。 教材分析 三角铁：用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出滚奏效果。 铃鼓又称手鼓，由鼓框和鼓皮两部分组成，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆
2、、明亮，还可发出急速而美妙的震音。 教学过程 一、歌曲导入 教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。 教师播放好朋友音频，学生跟音乐背唱歌曲。 教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？ 学生回答。 教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。 二、认识三角铁、铃鼓。 捉迷藏一 学生分别说出两种乐器名字。 教师总结，说出正确名称三角铁、铃鼓。 学生复述乐器名称。 教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。 学生认真听教师介绍并观察乐器实物。 三、演奏乐器 捉迷藏二 教师演示三角铁、铃鼓。
3、 请学生分组拿乐器讨论演奏方法。 学生讨论后分组汇报。 教师总结： 1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动滚奏。 2.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。 教师演示三角铁、铃鼓。 请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。 教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。 四、多声部伴奏 用三角铁、铃鼓。 例： 要求：请你为节奏谱选择乐器。 学生讨论为节奏谱配乐器。 教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合，剩下的留给铃鼓。 捉迷藏三 学生分组用打击
4、乐器伴奏。 教师评价，让学生分组练习，交换乐器和节奏型练习。 学生分组练习演奏。 五、课堂小结 汇报演出，教师播放歌曲，学生分组用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的学生徒手伴奏，个别同学做动作演唱 歌曲。 同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了，这些小乐器也功不可没，请不要忘了它们。 篇二：小学三年级音乐教案 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 篇三：小学音乐教案 时间： 年月 日 第周星期 第 节 年级：一年级 科目：音乐 教学内容：红灯停 绿灯行（一） 时间： 年月 日 第周星期 第 节 年级：一年级 科目：音乐 教学内容：红灯停 绿灯行（二） 时间： 年月 日 第周星期
5、第 节 年级：一年级 科目：音乐 教学内容：红灯停 绿灯行（三） 篇四：小学音乐教案3 第一单元 北国之春 教学内容： 第一课时：欣赏北京的孩子逛北京 第二课时：唱歌美丽的家乡 第三课时：欣赏驯鹿冬猎；为音乐伴奏 教学目标： 1通过欣赏北京的孩子逛北京驯鹿冬猎，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。 2用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。 教学准备： （一）教具 钢琴、录音机或vcd机、有关乐谱及卡片。 （二）图片、音像资料 月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或vcd光盘。 重点和难点： 本单元重点： 1
6、、用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的进行以及二声部的和谐。 2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。 本单元难点： 在演唱歌曲美丽的家乡二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。 教学过程： 第一课时 教学内容：欣赏歌曲北京的孩子逛北京。 教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。 教学过程： 1、导入：学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。 2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。 3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。 5
7、、组织简短的讨论，让学生谈谈自己印象最深的部分自己认为最好听的部分或者是自己认为最有特色的部分，并说出原因，教师总结。 6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。 随笔：学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。 第二课时 教学内容：学唱歌曲美丽的家乡。 教学目标： 1、学生能够有表情地演唱歌曲。 2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 教学过程： 1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3、播放范唱录音或教师范唱。 4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱
8、第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 9、可组织学生表演唱，并作评价。 随笔：学生能够有表情的演唱本歌曲。 第三课时 教学内容：欣赏驯鹿冬猎。 教学目标：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程： 1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2、介绍
9、这两首作品的出处、作者。 3、欣赏驯鹿 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏 为a段音乐伴奏。 4、欣赏冬猎 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）让 学生谈谈书上
10、所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。 5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。 6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。 随笔：通过欣赏这两首作品，学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 相关参考资料： 刘锡津：著名作曲家，中国音乐家协会理事，国家一级作曲，国家级优秀专家。现任中央歌剧院院长。代表作品有：声乐作品我爱你，塞北的雪北大荒人的歌我从黄河岸边过东北是个好地方北大荒北大仓，第六届全运会运动员之歌闪耀吧体育之星，第三届亚洲冬季奥
11、运会主题歌亚细亚走向辉煌等。器乐作品有合奏丝路驼铃，月琴组曲北方民族生活素描，双二胡协奏曲乌苏里吟为四种民族乐器而作满族组曲，柳琴组曲满族风情，大型民乐合奏紫金宝衣之秋众善普会，箜篌组曲袍修罗兰（八首），大型组曲漩澓颂（合奏），交响序曲一九七六，交响诗乌苏里，月琴协奏曲铁人之歌，交响合唱金鼓等。舞剧渤海公主在香港演出成功，并获文化部优秀演出奖作曲奖；音乐剧鹰获文化部文华大奖，并获文华作曲奖。 他还为数百部（集）电影、电视剧作曲，如电影花园街五号女人的力量飘逝的花头巾城市假面舞会红房间黑房间白房间天下第一剑离婚喜剧等；电视剧不该将兄吊起来硝烟散后黑土俄罗斯姑娘在哈尔滨车间主任雪乡西部太阳等。 第
12、二单元 五十六朵花 教学内容： 第一课时：学唱吹起羌笛跳锅庄 第二课时：欣赏瑶族舞曲 第三课时：学唱阿喽喽 教学目标： 1、能用欢快活泼的情绪演唱吹起羌笛跳锅庄和幽默风趣的情绪演唱阿喽喽。 2、通过欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲，熟记音乐主题，划分段落，并能用课堂乐器演奏乐曲的主要主题。 3、在唱、奏、舞诸项音乐活动中，能人人参与，大胆投入，相互配合。 教学准备： （一）教具 钢琴、录音机或vcd机，有关乐谱及卡片、课堂打击乐器。 （二）图片、音像资料 羌族、瑶族人民服饰图、跳锅庄的图片或录像，羌笛的图片，歌曲吹起羌笛跳锅庄、阿喽喽的演唱带、伴奏带，瑶族舞曲的录音带。 重点和难点 本单元重点： 用舞蹈
13、参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。 本单元难点： 在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=be的首调唱名法。 教学过程： 第一课时 教学内容 ：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 教学目标： 1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。 3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学过程： 1、导入 五十六朵花这一单元从低年级一直延伸到高年级，一方面是加强民族团结的需要，另一方面，从学习音乐的角度来看，学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有56个民族，除汉族外的55个民族都称为少数民族，
14、他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们从小就应当学习、了解它并热爱它。 今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄，老师首先向大家介绍一下羌 族。 羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，这是一个以藏族为主的多民族居住地，因此各个民族的文化也就相互影响，歌中唱的羌笛是羌族的民间乐器，但跳的锅庄舞却是藏族的民间歌舞，从中也可以看出各民族文化的融合。 羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代从事农业生产，但在改革开放后也兴办起自己的制革、水泥、木材、化肥厂，另外，羌族的绣花和编织也是非常有名的。 同学们请看羌族人民的服饰（出示图片），再
15、看羌笛的图片（出示图片）。羌笛历史悠久，早在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关的著名诗句。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。 我们再来看跳锅庄的图片（出示图片）。锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。 2、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 （1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请
16、同学们说说听后的感受。 （2）集体朗读歌词。 （3）随录音轻声哼唱歌词。 （4）学唱前16小节歌谱，引导学生发现后面8小节与前面8小节基本相同。 （5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。 3、用课堂打击乐器为歌曲伴奏 （1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。 （2）前16小节的基本节律是 ，后8小节的基本节律是 ，最后3小节可与旋律的节奏相同。 （3）由部分学生（约15人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。 4、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 （1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。 （最好将教室里的
17、课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作。） （2）随录音做动作。 （3）边唱边跳。 （4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。 （5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。 5、小结：我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。 随笔：学会演唱本歌曲，在音乐活动中能大胆投入、热情表现。 篇五：小学音乐三年级上册教案 小学音乐三年级上册教案 第一课 童 年（三课时） 第一课时 摇啊摇 教学内容： 1、学唱歌曲摇啊摇 2、歌表演摇啊摇 3，选用内容：学习用竖笛演奏歌
18、曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活， 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演。 三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲摇啊摇增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。 3、唱一唱
19、；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习： 1、导入：聆听摇啊摇 摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表演。 欣赏童谣歌舞弄堂游戏并用动作表演。 2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲摇啊摇旋律熟悉。 3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 2）放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。 3) 放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。?lu?哼唱。 4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 5）结合竖笛进行视奏练习。 6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换
20、进行)。 4、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 5、编创与活动 1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3）分组展示 4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ） 5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 7）分组或集体表演。 小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第二课时童年的回忆 教学内容： 1、欣赏乐曲童年的回忆 2、歌表演童年的回忆 3、复习童年游戏老鹰捉小鸡 丢手绢
21、4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生聆听童年的回忆我们多么幸福，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 二、通过自编动作表演歌曲童年的回忆，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 三、引导学生用竖笛演奏歌曲我们多么幸福增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3：复习歌
22、曲摇啊摇唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习： （一）复习童年游戏：老鹰捉小鸡丢手绢 （二） 聆听童年的回忆 1、导入：（放背景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕 2、 听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书：快 慢 <难点解决 1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。 2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出中速 并板书。 3、听童年的回忆说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成
23、书上练习）。 （三）听辨练习：用lu模唱3 5 6 三个音 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用lu模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第三课时小酒窝 教学内容： 1、学唱歌曲小酒窝 2、表演歌曲小酒窝 3、欣赏乐曲我们多么幸福 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演。 三、引导学生聆听童年的回忆我们多么幸福，培养学生完整
24、聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲小酒窝增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏、三音进行练习) 二：新课学习： 1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？） 2、听录音（学生交流，可动可唱） 3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉） 4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书
25、视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。 2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。 用lu哼唱：重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处） 6、 录音，轻声跟唱。 7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。 8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？ 9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、 分组排练表演唱。 11自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、聆
26、听我们多么幸福 1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。 2、 听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词 3、 介绍歌曲创作的时代背景。 4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、 谈谈对歌曲的感受 6、 编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。 8、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处 第二课 草 原（三课时） 第一课时草原上 教学内容： 1、学唱歌曲草原上 2、表演歌曲草原上 3、音乐知识
27、：四分、二分音符 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：草原上，并进行表演。 三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲草原上增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏、三音进
28、行练习) 二：新课学习： 1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐） 教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族-蒙古族，他们以放牧为生.老师唱一首给你们听吧。 教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？ 2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。 3、学习歌曲（出示大歌片或投影片） 1）听歌曲录音草原上(也可选看光盘影片内容)； 2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。 3) 结合竖笛进行视奏练习 4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到草原上的情景中去。 5）边唱边即兴表演。 6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 三、音乐知识 1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。 2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi solla 看老师用柯尔文手势边唱表示着3 、5 、6三个音。（学生唱） 教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。 （唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。
