1、计划的编写必须切合学生实际。可采纳根底知识习题化的方法，按照平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按本人的学习实际制定详细复习规划，确定本人的奋进目的。我们在组织全组教师编写材料的时候，围绕着以下三点设想：1全面性尽管我们不敢说一册在手，别无所求，但我们坚信对你是有多多少少协助的。由于我们围绕着：对考试的热点作认真分析；对知识点做细致整理；对2020中考的动态分析
2、等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；效劳于学生等方法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们教师在使用的时候能有特别全面的借鉴价值。2可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段根底知识积累阶段：标题的难度大概是中考标题中的70%的根底标题；专项知识整理阶段：标题的难度大概是中考标题中的20%-30%的应用标题；实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）3互动性在编制这本复习书的时候，为了充分表达在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：自我诊断警钟长鸣师生对话机动园地，以便我们教师在使用的时候能找到
3、非智力要素等课程资源。4材料新我们这本复惯用书中的所有例习题，均来源于从2020年各地中考题中采纳优中选优的原则选择50%，从其他有关材料中精选20%，我们学校教师原创自编习题约占30%.二、追本求源，系统掌握根底知识总复习开始的第一阶段（2月21号-3月27号），首先必须强调学生系统掌握课本上的根底知识和根本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对根本概念、法则、公式、定理不仅要正确表达，而且要灵敏应用；对装备的练习题必须逐题过关；每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在教师的指导下完成。三、系统整理，提高学生复习效率总复习的第二阶段（3月27号-4月20号），
4、要特别表达教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，按照根底知识的互相联络及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为块线：第一块为以解直角三角形为主体的条线。第二块类似形分为条线：（）成比例线段；（）类似三角形的断定与性质。（）类似多边形的断定与性质；第三块圆，包含条线：（）圆的性质；（）直线与圆；（）圆与圆；（）角与圆；（）三角形与圆；（）四边形与圆；（）多边形与圆。第四块是作图题，有条线：（）作圆及作圆的内外公切线等；（）点的轨迹。这种归纳总
5、结对程度差异不大、素养较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生画龙，教师点睛。中等及其以下班级由教师归类，比照讲解，分块练习与综合练习穿插进展，使学生真正掌握初中数学教材内容。四、集中练习，争取提高应试速度梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习（4月20号-5月20号）。这个阶段，除了注重课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心修正学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，稳定复习成效，到达自我完善的目的。精选综合练习题要留意两个征询
6、题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵敏性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的标题，都要抓住不放，抓出成效。五、查漏补缺，到达掌握最正确效果在进展三论复习后，我们将预备进展第四轮复习（5月21号-6月13号）在这个阶段，我们主要抓两件事情：1，知识的查漏补缺，亡羊补牢，犹为未晚。拟在此阶段召开一次初三师生面洽会重点答复（中层以上）学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学教师现场解答。会后整理成材料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。（这个环节也有可能提早到第二轮复习完毕以后，也确实是在四月初）2，心理调理。我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿
