1、2.实时性原则。教师个人空间内容要及时更新，实时发布自己在教育教学过程中的最新动态、经验、感悟、心得，强化空间的时效性。3.科学性原则。教师个人空间内容设置要科学有序，栏目安排合理、详实准确、客观真实，避免知识性、文字性差错。4.服务性原则。教师个人空间的建设要力争做到服务于学校发展，服务于教师成长，不得抄袭，有利于教师之间学习交流。四、工作要求1、每位教师平均每周至少上传一个教学资源（教学资源包括：教学设计、教学课件、教学视频或媒体素材）2、每位教师平均每周至少在安徽省基础教育资源应用平台下载一次优质资源（类别不限）。3、每位教师每学期（按3个月算）至少要在“教学论文”、“教学日志”和“课后
2、反思”栏目各上传1篇（转载需注明出处）4、有能力的教师可上传教学视频或微课设计。五、结果应用学校将对“教师个人空间”应用情况进行量化考评，并与教师绩效考核挂钩。杨疃中学教育信息化领导小组组 长：田永恒副组长：魏 勇 张海涛组 员：王元领 亢金星 陈广林侯 勇 李朋友 张尤想刘焕余 王春宵附件1：福建省教育资源公共服务平台教师个人空间操作说明1.在浏览器中输入“福建省教育资源公共服务平台”地址。2.在“空间登录”处，输入教师用户名、密码，点击“登录”进入个人空间。3.进入教师空间首页：可以在个人主页中发表、管理文章、资源，同时可以进入社区，管理相册、查看留言，了解心得和留言等。（1）文章：可以发
3、布新的文章、对文章分类、删除、编辑、站内用搜索等，对已经发表的文章进行称赞、转载、收藏和评论等操作。（2）资源：提供个人资源网盘、收藏资源和上报资源的管理功能。可以上传、新建、发布资源，对资源文件夹进行编辑、移动和删除。（3）文章栏目设置方法步骤文章分类管理的方法：先创建“主类”，如“教学设计（教案）”，在每个再主类下再创建子类，如“20142015下学期”，每个主类下至少创建一个子类，否则该主类内无法发表文章，文章只能发表在某个子类下。操作步骤如下：第一步：进入“我的工作空间”，选择“文章”总栏目，再选择“文章分类”栏目标题中的“管理”选项。第二步：选择“添加主类”，在提示文本框中输入主类名
4、如“教学设计（教案）”，再选择“确定”按钮。第三步：选择对应主类名称标题行右边“添加子类”，在提示文本框中输入子类名称，名称统一规范为“年度+学期”（如：20142015下学期），再选择“确定”按钮。 第四步：选择“排序管理”下方的“保存”按钮，保存栏目设置。可通过“编辑”、“删除”按钮，修改或删除当前分类。附件2：教师个人空间量化考评实施细则评估指标评估内容评估方法分值评估方式得分组织机构（10分）领导重视（5分）建立以校长为组长，分管领导、管理员和骨干教师参加的“教师个人空间”管理、应用领导小组，职责明确，工作有成效；学校定期进行自评自查，并留下自查记录，提出整改意见，检查整改效果。成立校
5、领导小组，职责明确,出台文件（2分）；定期自评自查，并有自查记录，有整改意见,整改效果明显（分）。5查看资料管理员配备配备有专（兼）职项目管理员并能规范管理“教师个人空间”设备。有专人管理得2分，能规范管理得3分。日常管理（40分）制度建设1、考评制度。建立健全“教师个人空间”使用绩效考评制度。2、评比制度。每个阶段对各校教师个人空间建设情况进行评比，有评比制度。缺一样扣分，扣完为止。 管理措施（10分）各校要有相关的个人空间建设情况评比标准，及开展评比过程性材料。缺一样扣5分，不完整酌情扣分，扣完为止。10安全措施1、教师个人空间内容符合国家有关法律法规等规定。2、校园网站管理员要确保网站运
6、行稳定，各项功能正常发挥，防止病毒和不健康内容的侵袭，保障教师空间的网络安全。1、上传内容受过上级部门通报不得分。2、网站维护不力的不得分。查看空间空间注册情况（20分）教师个人空间必须注册本人真实姓名。符合条件教师必须积极参与设立。按各校须参加设立空间教师人数统计。完成注册100%得满分。少一个10%扣2分，少60%不得分。20应用管理（50分）界面设计上传个人头像，图片使用得当。网页内各个元素搭配合理，颜色搭配协调.，页面简洁美观，背景音乐柔和，总体令人赏心悦目。中学的随机抽检30%教师查看个人空间建设情况，小学抽检5-8所学校教师查看。根据实际情况相应的、扣分。文章、视频月增量排名分 教
7、师个人空间内容要及时更新，实时发布最新动态、经验、感悟、心得，强化空间的时效性。按各校须上传文章的总数标准统计。完成上传文章或视频100%得满分。优秀空间作品获奖情况 积极组织评选或参加“优秀校园网站”、 “优秀教师个人空间作品”等活动。获得表彰的每人次：区级得1分，市级得2分，省级得3分；不同教师累计得分，同一作品取最高项得分；满分10分。栏目及内容建设1、建立本人基本信息、栏目建设较完整，思路清晰，分类合理，上传了相关内容，突出了教师角色、专业特色。2、建立栏目特色鲜明，有较强的吸引力，具有观赏性、普及性和艺术性，能引起读者共鸣。中学的随机抽检30%教师查看个人空间建设情况，小学抽检5-10所学校教师查看。根据实际情况扣分。空间使用情况（10人）1、教师按要求认真设立个性鲜明、内容丰富的个人空间，及时更新。2、所有教师开放个人空间，同学科的教师互为好友，相互交流，开展网络协作，实现资源共建共享。3、空间资源的数量递增势态明显，能体现重视空间建设的态度，且积极性高。合计100
