1、自学要求。读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。2、反馈：同学们读得都很投入，下面老师来考考大家，这些词语能不能读正确出示：我会读：动弹鹫鹰驱寒取暖气急败坏高加索山喷射肝脏风吹雨淋挽弓搭箭赫拉克勒斯谁愿意来做做小老师，来带领大家读一读这些词语。你真是一个出色的小老师。谁能用一两句话来说说课文讲了一件什么事?五、感受普罗米修斯熟读了课文之后，相信同学们一定能很好的解决刚才的问题。下面我们就来深入研究这些问题。1、默读课文第1，2自然段：边读边思考：普罗米修斯为什么要为人类造福?他又是怎样为人类造福?谁先来回答?甲回答：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的
2、天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。学生说理，追问：课文是怎样描写没有火的悲惨情景，哪些词语最能体现悲惨。你能用朗读表现出来吗评价：老师听出来了你悲惨冒着生命危险这两个地方强调了。谁还愿意来读读这段。2、同学们再读这句话，你读懂了什么?板书：勇敢富有同情心让我们再来读读这部分内容，感受一下他的勇敢，善良很久很久以前，地面上没有火，人们只好接下去读就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景
3、，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。看到人类的不幸与痛苦，没有一笑而过。本来与已无关的事，却要冒着生命危险去做。多么伟大而勇敢呀。正是英雄的不顾个人安危，把火带到人间，使得人们的.生活从此发生了翻天覆地的变化。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽火给人们带来的仅仅是这些吗?你从哪里看出来的?谁还能用说说自从有了火人们还用火来干什么?自从有了火，人类用它同学们，火对我们的生活影响有多大啊。指名说。火使人类从黑暗走向从寒冷走向从痛苦走向从疾病走向从野蛮走向谁来说。所以说普罗米修斯给人们拿来的不仅仅是火种，他拿来的是3、师导：是啊，光明、温暖、健
4、康、快乐、文明，这都是人类的幸福生活啊。为人类造福又有什么错呢?让我们理直气壮地读读普罗米修斯的这段名言。为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。为人类造福，又有什么错?可是你们知道吗?为了人类的幸福普罗米修斯遭受了多大的折磨，忍受了多大的痛苦呢?请同学们从文章中划出普罗米修斯所受的痛苦的句子，读一读，说说你的理由。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。你划了哪几句，说说理由：说这一句：普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。你从这句
5、话哪些关键的词语中感受到痛苦的?能带着这种感受来读读这段。老师从你的朗读当中感受到了痛苦。其他同学有补充吗?说这句：你从这句话那些关键的词语中感受到的?能读出这种痛苦吗?你的朗读感染了我，同学们，不光日夜普罗米修斯一年四季都遭受着折磨啊。请同学们展开丰富的想象说一说在这些恶劣的自然条件下，他又会遭受什么痛苦?火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯漫漫长夜空无一人，普罗米修斯大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯谁来说说。同学们这是何等难以忍受的痛苦啊。让我们再来感受一下普罗米修斯的痛苦吧，普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。同学们这样的折磨，这样的痛苦你忍受的了吗?可我们的英雄却忍受
6、住了，一起读尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。读了这句话，你读懂了什么?坚强不屈能用朗读把坚强不屈表现出来吗?是啊。同学们这是多么坚强不屈的精神啊。火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感饥渴，炎热可是起漫漫长夜，普罗米修斯倍感孤独，寂寞，可是起寒冬腊月，普罗米修斯冻得失去知觉，可是起同学们普罗米修斯忍受的折磨仅仅是这些吗?他还忍受了怎样的痛苦?谁来读?狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。在白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯承受的痛苦，就永远没有尽头了。追问：你还从这段话中的那些词句感受到了他的痛
7、苦?其他同学：同学们看这就是我们英雄遭受的折磨，播放录象。看完录像相信同学们一定有更深的感受，带着你们的理解一起来读这一段同学们，风吹雨淋，鹫鹰啄食这是多么惨无人道，生不如死的折磨啊，可是一起读尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。所以，如果火神再来劝他承认错误，归还火种，他会毫不犹豫地回答。女同学：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。如果宙斯要求他承认错误，归还火种，他会坚定地大声回答男同学一起读就这样一年过去了，十年过去了，一百年过去了，一千年过去了，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但他为了人类的幸福与快乐，
8、就是不向宙斯屈服。问：此时此刻，你又想对普罗米修斯说些什么?在课文的空白处，把它写下来。普罗米修斯，我想对你说交流。4、激情引导：同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦。为了人类，普罗米修斯做出了多大的牺牲。为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间。此时此刻，再让你来读这段话你会怎么读?你来。让我们一起再来读读他惊天动地的回答：六、拓展同学们普罗米修斯留给我们的绝不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种一种永不屈服，勇敢抗争精神的象征。正因为如此，普罗米修斯取火的神话故事也传遍了世界的角角落落。许多诗人画家用诗和画赞美英雄，老师这里就有一首赞美普罗米修斯的诗，愿意读一读吗?自己先来练练。是谁?让
9、漫漫黑夜跳跃希望的火苗。让蛮荒时代沐浴文明的曙光。甘愿触犯天条也要救人类于水火。身受酷刑却无怨无悔。啊。巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元。尽管上天和你蓄意为敌高山险峻，铁链加身，烈日如火，暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心。难道这仅仅是物质的火种吗?不，你给予我们的，是声声不息的精神火种。勇敢，坚强，博爱，无私，这就是你普罗米修斯。男女声朗读。造福富有同情心勇敢普罗米修斯忍痛坚强不屈普罗米修斯教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写火种、敬佩、违抗、驱赶等词语，能联系上下文理解气急败坏、驱寒取暖的意思。2、正确、流利、有
10、感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点：学习概括课文主要内容的方法。教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。教学过程：一、师生谈话，引入课题课前，咱们玩个小游戏好吗?老师这里有几幅图，猜猜这是哪个神话故事或人物女娲、后羿这些都是我国古代神话故事中的人物，今天我们来认识一位古希腊神话中的人物，他的名子叫这个名字比较长，我们还可以读得更口语化一些，你再来试试。这也是我们今天要学习的课文题目，再读一遍。二、检
11、查字词，理清课文大意课前大家读过课文吧?读了几遍?那我想考考大家，有信心接受挑战吗?1、检查字词谁能把这些词语读准确?惩罚敬佩驱赶双膝承认喷射肝脏啄食鹫鹰饶恕驱寒取暖愤愤不平气急败坏先和你的同桌一起读读。谁能站起来读读?，纠正读音。重点处理：肝脏：这是个多音字，读得很准确，能用它的另一个读音组个词吗?喷愤：这两个字长得很像，你怎么区分它?2、理清课文大意这是故事中提到的五位神，这些名字读起来有点难，你能流畅地读出他们的名子吗?自己先试试。咱们一起来试试。普罗米修斯，太阳神阿波罗，宇宙之神宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯在这个故事中，这五位神都做了什么事呢?来，先说普罗米修斯普罗米修斯：从太阳神阿波
12、罗那里拿走火种，带到人间。太阳神阿波罗宇宙之神宙斯：最严厉的惩罚火神：劝说归还火种锁大力神赫拉克勒斯：解救连起来说说：普罗米修斯从太阳神那里拿走火种，带到人间，宇宙之神宙斯知道后要给普罗米修斯最严厉的惩罚，火神劝说普罗米修斯送回火种，普罗米修斯拒绝了，火神把普罗米修斯锁在高加索山上，大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。刚才我们合作，通过五位神之间的关系弄明白了这个故事的主要内容，看来同学们的确用心读了课文。其实，我们还可以把它简单地概括成一句话，咱们一起来试试：故事的主人公是谁?做了什么事?结果怎样?最后?以后学习写事的文章，我们就可以用这种方法来概括文章的大意。三、品读画面，激发感情通过刚刚的
13、学习和交流，你认为普罗米修斯是个什么样的人呢?故事当中是怎样具体描写普罗米修斯的这些品质?人们为什么称他为英雄呢?走进课文中，我们就会找到答案。自学提示：1.默读课文，普罗米修斯有哪些言行让你感动或震撼，用横线划出来。2.圈出让你感触最深的关键词细细品读，把你的.感受写在旁边。学生自学，巡视全班交流同学们学习的非常认真，也写出了自己的感受，普罗米修斯有哪些言行最让你感动和震撼?咱们一起来交流一下。1、体会锁之苦出示句子：我们都看着这段文字，请你轻声地读读。哪个词语让你感触最深?这是怎样的锁?死死地锁就是，就是，锁地牢牢的、锁地紧紧的，这就是死死地锁。把你的感受读进这个词里，把你的感受读到句子里
14、这还是怎样的锁?既不能也不能，是呀，既不能动弹，也不能睡觉，因为他被-肚子饿了能吃饭吗?天冷了能给自己加件衣服吗?他既不能吃饭也不能躲避寒冷，日夜遭受着饥寒交迫的痛苦。因为他被口渴了能喝水吗?累了能坐下休息吗?请你说，他既不能也不能，日夜遭受着干渴劳累的痛苦，因为他被他能见到自己的亲人吗?有人和他说话吗?请你说，他既不能，也不能，日夜遭受着的痛苦，因为他被这一锁啊，我们常人所能做的最平常的一切，他都不能做。普罗米修斯就是这样被死死地锁在高加索山上。那是一座怎样的山啊，终年冰封雪盖，山下就是无底的深渊，是野草都不愿生长，鸟儿都不愿飞过的地方啊，听，这就是高加索山上刮起的狂风，在这样的寒风中，想像
15、着普罗米修斯遭受的痛苦，你感受到什么?请你读读这段文字。你呢，你感受到什么?把你的感受读到文字里。这是怎样的锁啊?带着自己的体会，我们一起来感受普罗米修斯的痛苦。小结：一个死死地锁，让我们从文字中读出了一幅悲惨的画面，感受到了普罗米修斯忍受的这份锁之苦。过渡：然而，这还不是最悲惨的。我们接着来交流，还有哪些地方让你感动和震撼?2.体会啄之痛出示句子：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。同学们，就像刚才那样，轻声地读，细细地品，你看到一个怎
16、样的画面?有没有哪个词语在深深地刺痛着你的心?A。*啄食*1.这是怎样的一种痛啊?看，这就是鹫鹰，看它锋利的爪子，阴冷的目光、尖刀一样的嘴巴，这是一只怎样的鹫鹰?普罗米修斯优质课教案设计此刻，这只凶恶的鹫鹰正把它的利爪嵌进普罗米修斯的双膝里，用它像针一样尖，像刀一样锋利的嘴巴啄食他的肝脏。你看到了什么?3.这是怎样的一种痛啊，你来读评价：惨不忍睹、请你来评价：痛彻心肺。让我们一起来感受普罗米修斯这撕心裂肺的痛。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。B.*永远没有尽头* 师述：这是怎样的痛啊?第一天：第二天一个月、一年、一百年过去了一千年、一万
17、年过去了-日复一日，年复一年，就这样这是怎样的痛啊，时间没有尽头，折磨没有尽头。同学们，普罗米修斯为什么要承受着这生不如死、没有尽头的痛苦?是啊，为了人类的幸福他甘愿忍受这锁之苦、琢之痛，这就是英雄。这就是英雄的普罗米修斯。来吧同学们，让我们永远铭记这位英雄所承受的痛苦。齐读这样永远没有尽头的痛苦，普罗米修斯妥协了吗?动摇了吗?是啊，听，他在说些什么?3、体会坚定：出示句子：） 你听到了吗?从普罗米修斯的回答中，你听出了什么?哪个词直接说明了普罗米修斯坚定的态度可以用哪个词替换坚定请你肯定地回答请你果断地回答请大家一起坚决地回答你还能从哪里体会到普罗米修斯坚定的态度?一个标点符号、一个字，一个
18、词，都在表达着普罗米修斯的坚定。感叹号：这是普罗米修斯发出的坚定不移的感叹。请你出这种感叹。反问句：我们来比较这两个句子，读读它们，你发现了什么?这样的问需要回答吗?反问，更加表达了普罗米修斯的坚定。绝不会。更不会。好，同学们，细细品味一个这两个不会：绝不会更不会，你认为在普罗米修斯心中，什么最重要?感情朗读：教师引读语段，指名读，齐读。是啊，正是因为有了如此坚定的信念，普罗米修斯才宁愿忍受各种痛苦。冰冷的铁环死锁着他的手脚，你听到他在坚定地回答：凶恶的鹫鹰啄食着他的肝脏，你还听到他在坚定地回答：没有尽头的痛苦折磨着他，我们听到他在坚定地回答：6、面对痛苦，为人类造福的信念依然是如此坚定，这就
19、是无怨无悔，这就是英雄。带着你对他的敬佩与感激，一起呼唤这个英雄的名字。引导评价，升华情感英雄的普罗米修斯不仅感动了我们，也感动了大力神赫拉克勒斯，砸碎锁链、射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。我想，此时此刻，看到这个结局，大家都有一种心情要表达，对吗?那就让我们把这种心情通过朗读表达出来吧。课件出示：普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。就让我们带着对他的崇敬与爱再次深情地呼唤这位英雄名字普罗米修斯。四、走向神话，走出神话。普罗米修斯的故事讲完了，但他永不屈服、勇敢抗争的意志和对人类宽广无私的大爱已经深深铭记在我们每个人心中。在古希腊神话故事这本书中，还有许多更多精彩的故事，课后，有兴趣的同学可以找来读读。
