1、星期五14:00-17:0018:00-21:交报告上课时间另外安排。附录：设计课题九：小学数学测试系统一、问题描述：本系统可以用来进行简单的数学测试，并累计成绩，包括用户注册、用户登录、用户删除、题目测试、信息保存等功能。二、功能描述：1、本系统采用结构体数组，每个数据的结构应当包括：用户名、用户密码、共测试题目数、答对题目数。2、系统功能：a.用户注册：即添加新的用户名、用户密码。b.用户登录：在进行数学测试之前，需进行登录，若没有该用户，需进行注册。c.题目测试：系统自动生成题目（注意题目的合理性，题目结果不能是负数,除数不能是0等），用户给出答案，系统可以自动测试其正确性，同时统计成绩
2、。d.信息保存: 当注册成功、题目测试完毕后将用户信息及成绩保存到文件。e.退出系统。3、系统使用说明：执行一个具体的功能之后，程序将重新显示功能菜单。系统的功能并不限于上述，可以对其进行扩充完善，如题目的自动生成，可以只是简单的加减乘除运算，也可以生成复杂的四则混合运算。同时，用户界面友好也很重要，当输入错误答案，需给出提示信息。三、测试数据：用户=3，题目数=53 详细设计 104 系统测试 155 课程设计总结 181 系统需求分析 小学生数学测试系统具有随机出题，自动评分，查看答案，错题重做等功能的系统；其属性有：1. 主界面设计，选择各种功能。2. 系统随机出题，显示算式，含加，减，
3、乘，除四则运算。3. 练习时，系统随机出题，键入答案，可显示对错。4. 测试时，系统自动出题，每题得分，再统计得分。5. 题的对错信息，错误的给出答案。2 概要设计系统功能模块图：2.1注册登录模块 提示用户输入姓名和学号，如果已经有记录则将本次登录用户信息追加储存在文件中，如果没有记录，则创建一个新文件储存：其模块图如下图所示： 2.2测试模块进入开始测试菜单后，开始计时，选择加减乘除四种运算类型，总体来说测试模块可以分为：加法运算、减法运算、乘法运算、除法运算四部分四部分功能相似选择类型后，在选择题数目为（5，10，20，50，100），然后再选择难度，这时开始做题（题目利用随机函数随机出
4、题），然后判断正误并给出正确率，错误的结果存入一个文件中以备错题重做，将所有做题的结果存入另个文件中以便查看结果；2.3 学生成绩管理模块 本模块首先将每次测试同学姓名，学号，成绩存入一个文件中，每次测试同学的信息不覆盖之前同学的信息，然后将文件中的信息读取到结构体中进行排序，最后利用结构体将排好序的成绩显示到屏幕上，其模块如下所示图：2.4 查看结果模块 利用测试模块存储的结果信息文件进行直接读取，期间用到fgetc函数将文件的信息读取出来，其图如下图所示：2.5 错题重做模块 测试模块过程的已将错题和错题的答案分别出入到文件中，直接进行打开存储错题的文件逐个读取错题，这时利用scanf函数
5、输入答题者的答案，最后再打开储存错题答案的文件进行核对正确答案，其模块如下图所示：系统流程图：3 详细设计3.1登录功能得具体实现：用到两个函数Savemessage（）和Judge（）两个函数，其中 Savemessage（）函数用来，保存学生输入信息，将输入学生信息保存到studentmessage.txt和TestResult.txt文件中，保存过程中，先输入到结构体中，再利用fwrite（&s0,sizeof（struct Student）,1,fp）;语句向文件studentmessage.txt中写入一条记录，即刚刚输入的学生姓名和学号；利用fprintf（fp1,姓名：%sn,s
6、0.name）;fprintf（fp1, 学号：,s0.num）; 向文件TestResult.txt中写入刚刚输入的学生信息登录完后进入测试界面此时开始计时有语句printf（ 请计时输入开始时间（点,分）:）; scanf（%d,%d,&hourA,&minA）;进行输入计时。然后进入测试界面的菜单： 3.2 测试功能得实现选测试类型：测试功能菜单分为5个，其中14为选择类型，5返回主菜单；具体实现选择功能有while（choose5） printf（ 超出功能范围，请重新选择（1-5）:scanf（%dchoose）;输入15之间的一个数，再用switch（choose） 进行选择对应的
7、功能 如上图选择1后进入选题数目：进行选择题目的数目,输入要测试的题目数被限制（5/10/20/50/100）五个数用句while（thnum5&thnum10&|thnum20&50|thnum50&100|thnum100） printf（超出功能范围，请重新选择（5/10/20/50/100）:thnum）; 由此语句实现对题目数的限制，但超出范围后则提示重新输入。在begain（）中调用Addition（int number）控制循环语句for（int i=0;inumber;i+） if（m=1）num1=rand（）%n; num2=rand（）%n; /产生一位随机数,num1,
8、num2if（m=2）num1=10+rand（）%（n-10）; /产生两位随机数 num1,num2 num2=10+rand（）%（n-10）;if（m=3）num1=100+rand（）%（n-100）; /产生三位随机数 num1,num2 num2=100+rand（）%（n-100）;printf（ %d + %d = ,num1,num2）;num4）;通过控制循环的次数来控制产生题的数目.选难度的实现： 利用随机函数rand（）%n;中n的不同值产生不同的位数的随机书实现难度的控制，n=10时用语句num1=rand（）%n产生一位数；n=100时用语句num1=10+ran
9、d（）%（n-10）产生二位数；n=1000时用num1=100+rand（）%（n-100）产生三位数；具体有语句请选择难度: m）;system（cls /清屏 if（m=1） n=10 ; if（m=2） n=100 ;else if（m=3） n=1000 ;for（int i=0;i+） if（m=1）num1=rand（）%n; 实现控制难度，并有rand（）%n产生随机数实现随机出题功能。自动评分的实现和数据的储存系统会将输入的答案与正确答案进行逐一比较，如果正确则将结果只记录到TestResult.txt中，以便查看结果；如果错误，则将错误题正确结果记录到failedResul
10、t.txt中，以便错题重做，将错误题正确结果记录到rightResult.txt中，TestResult.txt中，以便核对错题答案,在此过程中系统会自动统计正确结果个数和错误个数，从而利用average=float（count1）/float（number）;自动得到分数。具体程序如下:if（num3=num4） fprintf（fp, %d + %d = %d %d n,num1,num2,num4,num3）; count1+;else fprintf（fp, %d + %d = %d %d n fprintf（fp2, %d + %d =n/将错误题记录到failedResult.tx
11、t中fprintf（fp3, %d + %d = %d n,num1,num2,num3）; average=float（count1）/float（number）;fprintf（fp, 正确 %d 道，错误 %d 道,正确率为：%fnn,count1,count2,average）;A=A+average*100;/总分nu+;/记录做不同类型题的次数以便算平均分减乘除的过程和原理和加法一样其工作界面分别为减法；乘法；除法；除法其它功能得实现与加法一样只有分母不为零，用num2=n/10+rand（）%（n-n/10）语句进行实现，其中rand（）%（n-n/10）产生0到n-n/10-1
12、的数；n/10+rand（）%（n-n/10）产生n/10到n-1的数；例如n=100时产生10到99的两位数；从而实现了分母不为零，同时也实现了难度的控制。3.3查看结果的实现: 测试过程中已经将结果记录存到TestResult.txt中，只需打开文件读取出记录即可void ShowResult（）/显示测试结果函数FILE *fp;if（fp=fopen（TestResult.txt,r）=NULL）; exit（0）;char ch; ch=fgetc（fp）; /文件开头字符while（ch!=EOF） /当文件没有到尾时，一直循环 putchar（ch）; /输出字符 ch=fget
13、c（fp）; fclose（fp）; 有此函数就可直接读取查看结果。3.4 排名的实现此过程中将将每次做题情况及学生信息记录到文件nrecord.txt中，然后再将nrecord.txt中的一条条记录读取到结构体中，用冒泡法进行排序，最后直接从结构体中读取排好序的成绩；其具体程序：void sort（） /实现排序FILE *fp5;int i,j,m; s0.avscore=A/nu; fp5=fopen（nrecord.txta+ fprintf（fp5,%s %s %fn,s0.name,s0.num,s0.avscore）;/将刚刚做过的测试记录到文件nrecord.txt中 fclo
14、se（fp5）;rbfor（i=0;!feof（fp5）; fscanf（fp5,%s %s%fn,si.name,si.num,&si.avscore）; fclose（fp5）; m=i;struct Student temp;m; for（j=0;jm-1;j+） if（sj.avscoresj+1.avscore） strcpy（temp.name,sj.name）; strcpy（temp.num,sj.num）; temp.avscore=sj.avscore; strcpy（sj.name,sj+1.name）; strcpy（sj.num,sj+1.num）; sj.avsco
15、re=sj+1.avscore; strcpy（sj+1.name,temp.name）; strcpy（sj+1.num,temp.num）; sj+1.avscore=temp.avscore;/输出排名结果 printf*n printf（ -查看你的排名（排序结果由高到低）:-n -姓名 学号 分数-n %s %s%4.2fn,si.name,si.num,si.avscore）;3.5错题重做测试过程中的已将错题和错题的答案分别存入到failedResult.txt 和rightResult.txt文件中，直接进行打开存储错题的文件逐个读取错题，这时利用scanf函数输入答题者的答案
16、，最后再打开储存错题答案的文件进行核对正确答案具体程序为：void rework（） / 错题重做int a; char ch; FILE *fp2,*fp3; if（fp2=fopen（failedResult.txt）=NULL）打开文件失败nif（fp3=fopen（rightResult.txt*错题重做*nwhile（!feof（fp2） ch=fgetc（fp2）;%c,ch）;/读取failedResult.txt中的错题if（ch=） a）; /输入答案 fp2=fopen（w/清空之前数据 fclose（fp2）;=小朋友请查看正确答案=nfeof（fp3） ch=fgetc
17、（fp3）;/读取rightResult.txt中的错题的答案 fclose（fp3）;fp3=fopen（/清空3.6结束测试当选择主菜单的结束功能时，系统则提示输入结束时间，输入后，系统将自动生成所用时间，然后系统将把学生的所有信息记录到以学生，学号命名的文件中.具体实现过程如下;void FileCopy（）/文件复制函数，用来保存测试结果，当然文件名不能重复，FILE *in,*out; strcat（s0.num,.txt/将字符串连接到字符串student0.num后，即以学号为文件名，后缀为.txt的文件中，保存在工程目录下if（in=fopen（ in=fopen（w+无文件记
18、录，已新建.nif（out=fopen（s0.num,）=NULL）/打开文件学号.txt 文件（如030.txt），方式为只写方式 printf（feof（in）/当文件TestResult.txt没有结束时循环 fputc（fgetc（in）,out）;/逐个字符写入 fclose（in）; fclose（out）;void TestOver（）/程序测试完毕函数printf（nn-测试完毕你的测试结果保存在 %s 中-nn /输出测试结果记录提示4 系统测试 4.1注册登录模块4.2测试模块选测试类型选题数目选难度的实现4.3 查看学生成绩模块4.4 错题重做模块4.5 测试时出现的错误
19、与分析总结程序设计为结构化和模块化，用函数间的相互调用来实现系统的功能，为调试带来了一定的方便 。在调试过程中，出现了很多问题，其中文件和结构体之间的转换最为困难，在一段时间内，影响到了错题重做，排名等功能的实现；问题一：程序中多次用到了文件的读写，用文件记录信息，多次出现读不出来，记录不到文件中，还出现乱码。 解决方法:认真学习和反复研究了，文件的读写函数fprintf,fscanf,fread,fwrite,fgetc,在反复的调试中终于解决了此问题。问题二:由于学生的信息均记录在文件中，而文件不能直接排序需转换到结构体中进行排序，给整个排序过程带来了相当大的困难，出现了转换不到结构体中，
20、和乱码现象。首先检查了为文件是否将信息记录了下来，确认有数据后，用fscanf, fread,进行了反复的更换，此过程中反复运行查看结构体是否有输出。最终实现了文件与结构体之间数据的传递，实现了排序功能. 问题三：错题重做有一定的困难，怎样将错题一个个及记录下来，并且能读出来重新做，产生了一定的困难。解决方法：采用了文件记录错题和错题的答案，用fgetc函数实现了读出记录的错题，从而实现了错题重做功能。此外在调试过程中也遇到了相当多的其他问题，从整体结构的设计，到各个功能的实现.5课程设计总结 这次的课程设计实验是对我们进入大学以来学习C语言结果的是一次大考验。自己动手，发现问题和解决问题。并
21、发现了许多自己的不足，平时没掌握的知识在实践中暴漏，经过不断的思考，查阅书籍和上网查资料及上机运行，解决了大部分问题，还稍微有些小问题。但是，我相信在今的学习中，一定能把它解决好。当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。 我不仅巩固C语言程序设计课程学习的内容，掌握设计的基本方法，强化上机动手能力。 本次课程设计编写的小学数学测试系统，它具有随机出题、自动评分、自动排名，查看正确答案、错题重做等功能，本系统功能强大，程序大，编写难度相当大，在编程中，很多
22、知识，几乎是一片空白。不过后来通过书本和网络慢慢知道了一点。 通过这次课程设计，使我更加深刻地体会到c语言程序编写过程的严谨与细致，还有无论做任何事都要有耐心。也懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，是生活也更加好。谢谢田老师这
23、几天时间对我们指导计算机科学与技术系课程设计评分表课程名称： C语言程序设计 项 目评 价设计方案的合理性与创造性设计与调试结果设计说明书的质量答辩陈述与回答问题情况课程设计周表现情况综合成绩 教师签名： 日 期： 2016.01.10 源程序#include /C语言标准输入输出头文件string.h /字符串操作需要用到的头文件stdlib.h /文件操作需要用到的头文件time.h /产生随机数需要用到的头文件float A=0;int nu=0;int hourA,hourB,minA,minB;struct Student char name21; /姓名 char num10; /学号 float avscore;s50; /结构体数组，存储学生的信息，在此初定为50，可改/*-*/void Savemessage（） /保存学生输入信息的函数 FILE *fp,*fp1;/定义文件指针，/以下判断文件打开与否 ,a方式打开则可向文件尾写数据studentmessage.txtwb+）=NULL）/打开文件studentmessage.txtif（fp1=fopen（）=NULL）/打开文件TestResult.txt 输入姓名： /以下为要学生输入个人信息%s 输入学号：s0
