1、【考点】声母、韵母 【解析】此题考查的是对声母平舌音和翘舌音的辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母的辨别。这是汉语拼音知识中的一个难点。要想正确地做出这道题，必须要熟记23个声母和24个韵母，其中声母是翘舌音的有：zhCh sh；声母是平舌音的有：zC s。韵母是前鼻韵母的有：anEn in un n； 韵母是后鼻韵母的有：angEng ing ong，掌握了这些，做题就容易了。例题3：选出下列句子中加点的词读法不同的一组。（ ）A人家正忙着呢，别在这里瞎掺和。B会场里人都坐满了，没有地方了。C奶奶的脸上露出一种近乎天真的表情。D这孩子大大的眼睛，挺精神的。【答案】C【考点】语音衔接知新整个义务教
2、育阶段中79年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读 写一写”，但不全面、不系统、没分类，范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。 初中阶段不再进行拼音教学，但要求实际运用过程中复习、巩固汉语拼音。汉字的读音是初中阶段语文的必考内容，特别是对常用词语读音的考查。（一）对字音的考查主要表现在下面几点：形声字读音，主要是因受声旁影响错读；形近字读音，主要是与其形近字错读；多音多义字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音 Z#X#X#K形异音同字读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；方言读音对普通话读
3、音的影响等。（二）对字形的考查主要表现在下面几点：能运用多种检字方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；、从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。从考查内容看，小学知识重基础积累，中学重综合运用，在难度上也有一定的增加，从考查形式看，中学对字词的考查更加多样化、智能化。新知例析例题4：给下列加点字注音或根据注音写汉字。有的人说，是当年文成公主进藏（ ），行至名山扣，回首汉宫，四年之情油然而生，禁（ ）不住，shn （ ）然泪下，泪水hu（ ）成这蓝色的湖。【答案】zng jn 潸 汇【解析】此题比上面题型明显增加的难度，主要是
4、在做题时还得注意具体的语言环境选择读音和字形。中学更加重视拼音的综合运用，因此只要掌握了拼音的一些重要规则，认真分析就可得出答案。例题5：下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A玉簪（zn） 炽痛（ch） 愧怍（zu） 锲而不舍（qi）B憔悴（chu） 蜷屈（qun） 仄歪（z） 头晕目眩（xuC荫蔽（yn） 谮害（zn） 佝偻（l） 心无旁鹜（wD倒坍（tn） 蓦然（m） 家醅（pi） 气冲斗牛（du）【答案】A【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。例题6：下列词语中没有别字的一项是A世外桃源不胫而走挺而走险谈笑风声B黯然销魂唉声叹气走投
5、无路罄竹难书C粗制烂造披星带月无精打采一泻千里D通宵达旦剑拔驽张一筹莫展再接再励 【答案】B【解析】 试题分析：A 铤而走险 谈笑风生C粗制滥造 披星戴月D 再接再厉 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。 方法突破中学音形义考题一是采用选择题、列举四组词语或四个句子，对选项所标注的拼音、字词进行识别、分辨，以判断选项的正误；二是列出语段，让学生按要求进行注音或写出汉字。与小学仅考查拼音或写出汉字不同的是，初中重点考查常用字中容易误读的字，因此，要根据汉字“形”“音”“义”相结合的特点，遵循“字不离词”“词不离句”的原则，了解和语境辨形识义，从而判断读音。我们在平时学习中，要注意多音字、
6、形似字、异读字、方言与普通话读音的识记，积累。注意词义的辨析，成语及关联词语的运用，提高答题的准确性。解题方法（一）字音小学与中学语音题的考查形式有别，考查重点也有异，难度也有所不同，解题时要特别留神。要仔细辨析避免错读。1避免因习惯而错读。 如：“符（f）合”的“符”常被错读“f”，“档（dng）案”的“档”常被 错读“dng”，“粗犷（gung）”的“犷”常被错读“kung”。怎样避免这种错读呢？（1）换词识别。像“符号”只有“f”这个音，就能确定“符合”也读“f”。 （2）谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在（zi）”。（3）根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“
7、广”的读音与“犷”的读音相同。2避免因多音而错读。如：“处（ch）理”而非“处（ch）理”，“强（qing）迫”而非“强（qing）迫”。怎样避免错读呢？来源:Zxxk.Com（1）依据词性辨别。如“处”读“ch”时多作动词，读“ch”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“ch”。（2）根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qing”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qing”。3避免形近误读。包括偏旁误读和字形相近而造成的误读。避免这类误读，一要避免“秀才认字一半”的谬误，二要分出字与
8、字之间细微的差别，准确识记。如“涎（xin）”字，不能读作“yn”，也不能读作“dn”。4避免方言误读。可比较本地方言发音与普通话的区别，归类识记。如有的地区把“un”读作“ong”，就可把带“un”的字（如“存”、“纯”、“蹲”、“轮”、“鲧”等）归为一类，特别识记。（二）字形1以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“ki”，“概”读“gi”，此处应为“概”；“溯”读“s”，“朔”读“shu”，此处应为“朔”。2以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的
9、方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。3以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。“穿流不息”，用逐一释义的方式来锁定。“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川”（河流）。4来源推形。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源记，因此“源”不能误写为“园”。即时演练1
10、词语中加点线字注音完全正确的是（ ）A镌刻（jun） 嗤笑（ch） 中看（zhng）B造诣（y） 逞强（chng） 脑髓（su】C琼台（qing） 憎恶（w） 惬意（qiD夭折（yo） 对称（chn） 婆娑（su）来源:2根据拼音在括号里填写汉字。白杨树是在北方风雪的压迫下仍然保持者ju jing （ ）tng （ ）立的一种树。“富贵不能yn（ ），贫贱不能移”这句话表现了大丈夫的英雄气gi（ ）。3对汉字注音说明正确的一项是（ ）A“奢、色、适、伺”这些字的声母都是“sh”。B“曦、携、暇、羡”哲些字的声母都是“x”。C“夜、仍、荫”哲些字的声母都是“y”。D“帘、捐、艰、虐”这些字的韵母
11、都是“ian”。4给下列加点的字注音，给拼音写出汉字台湾省国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜应胡锦涛主席之邀来访，受到了大陆同bo（ ）由zhng（ ）的热烈欢迎，树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程bi（）。宋楚瑜先生说，他此次来，寻血缘（）之根，j（）黄帝陵，谒（ ）中山陵，湘潭j）祖，访岳麓（ ）书院，圆了他50多年的一个梦。这让踽踽（ ）独行的“台独”分子陈水扁异常烦恼。5下列词语中，没有错别字的一项是（）A提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰 C规矩 口头禅 以逸待劳 浮想联翩 D装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策6挑出下列词语中的错别字：无精打彩（ ）
12、 留光溢彩（ ） 精兵简正（ ）困或不解（ ）服荆请罪（ ） 初出矛庐（ ） 湛测路线（ ）理志气状（ ）神彩奕奕（ ） 浓装淡抹（ ） 汗流夹背（ ）顾名思意（ ）7把下列成语补充完整，并按要求分类。崇山（ ）岭 笑逐（ ）开 柳（ ）花明 滥（ ）充数狐假（ ）威 不（ ）之地 揠（ ）助长 失（ ）落魄惊慌失（ ） （ ）首挺胸 惊涛（ ）浪 刻舟求（ ）描绘自然景物的： 描写人物神态的：出自寓言故事的：8下列字形和加线字的注音全部正确的一项是（ ）A丰腴（y） 滂沱 怒不可遏（） 手屈一指B惧惮（dn） 巅簸 养尊处优（ch） 高瞻远瞩C束缚（f） 猥琐 别具匠心（jing） 言归于好
13、D蛰伏（zh） 咆啸 蹑手蹑脚（ni） 因地治宜9下列词语中没有错别字的一项是（ ）A诀别 辉煌 宽宏大量 鸦鹊无声B蓦然 杀戮 家喻户晓 嘎然而止C箱箧 家醅 众目睽睽 遍稽群藉D媲美 骈进 恃才放旷 越俎代庖参考答案强化训练1下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）A牟取（mu） 叱咤（zh） 匀称（chn） 忍俊不禁（jB禁锢（g） 瓦砾（1i） 追溯 （shu） 义愤填膺（yng）C恻隐（c） 狼藉（j） 蓦然 （m） 惟妙惟肖（xio）D阔绰（chu） 琐肩（xi） 殷红（yn） 鳞次栉比（zh2下列诃语中，没有错别字的一项是（ ）A沉湎 幅射 出风头 语无伦次B震撼 荫庇 座
14、右铭 厉行节约C馈赠 文彩 文绉绉 物竞天择D踌躇 娴熟 养植业 月明风清用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A“幅”应为“辐”；C“彩”应为“采”；D“植”应为“殖”。此类题型考查的难度都不大，主要是一些日常学习中不注意常出错的字形，因此日常学习中要注意记忆，注意多查字典。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。3下列词语中加点字的注音有错误的一项是 （ ）A愧怍zu 寥阔lio 爵士ju 哺育b B酷肖 xio 砭骨bin 鞭挞t 攲斜qC恣睢zh 瓦砾l 窥伺s 殷红 yn D伫立zh 哂笑shn 鄙夷b 啜泣Chu
15、首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。C“恣”读z。4下列词语书写完全正确的一项是（ ）A亵读 吊唁 群蚁排衙 有例可援B拮据 逞辩 万贯家私 如坐针毡C襁褓 寒禁 不容置疑 世外桃园D泯灭 蓬蒿 轻飞慢舞 奄奄一息错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“读”为“渎”，C“禁”为“噤”，D“慢”为“漫”，答案为B。5下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A感慨（ki） 铁锹（qio） 叱咤风云（ch） 瞠目结舌（chn）B屏息（png）
16、 稽首（q） 鳞次栉比（zh） 相形见绌（chC荣膺（yng） 慰藉（ji） 戛然而止（ji） 丢三落四（lD炽痛（zh） 黄晕（yn） 吹毛求疵（c） 锲而不舍（q6下列词语中书写完全正确的一项是（ ）A娴熟 诀别 张惶失措 一泄千里B和煦 嗔视 月明风清 龙吟凤秽C斑斓 告磬 锋芒必露 巧妙绝伦D狼藉 蓦然 人迹罕至 左右逢源【答案】D错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。A“惶”为“皇”，“泄”为“泻”；B“秽”为“哕”，C“必”为“毕”，答案为D。7下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A哺育（
17、b） 亵渎（xi） 殷红（yn） 瘦骨嶙峋（lB狩猎（su） 濒临（bn） 券商（qun） 随声附和（hC诘难（ji） 静谧（b） 禁锢（） 猝然长逝（cD蓬蒿（ho） 贮藏（zh） 孱弱（chn） 亘古不变（【答案】A【解析】8下列词语中，有错别字的一项是（ ）A嬉闹 怪诞 搬师回朝 重蹈覆辙B挑衅 邮戳 恪尽职守 长途跋涉C苍茫 琐屑 销声匿迹 通宵达旦D气概 藻饰 睡眼惺忪 鞠躬尽瘁 Z&X&K此类型的题目考查学生的书写和辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感和认真书写的习惯。注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A“搬师回朝”应改为“班师回朝”
18、9在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。古往今来，人们都在编织着梦想与希j（_）。如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺（_）于喧嚣（_）纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边着眼现实 ，随时采xi（_），收获希望。（1）冀 （2）n （3）xio （4）撷【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判
19、断读音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“撷”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。10阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经cng（_）桑，独自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下20多米，挺拔的身姿顽强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪山上，雪莲花傲然绽（_）放在如此恶劣的环境里，却有如许震hn（_）人心的生命奇迹在上演。大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、呵（_）护每一个生命。（1）沧 （2）zhn （3）撼 （4）h
