1、晚辅导2 晚辅导3上时间月 日 周第 节次上教师教学内容：春天在哪里教学目标1、提高对色彩的认识和表现力2、培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。3、感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。重难点：色彩的认识和表现时：第一时前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张教师：1寻找春天（1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的美丽景色。2春天的色彩 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己总结春天的色彩。（1）欣赏名作。通过欣赏名作总结春天的色调，
2、看看画家如何用画笔表现生机盎然的春天。（2）春天的色彩用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。（3）布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言表现，只要能体现春天的感觉即可。4展示点评拓展游戏“小燕子”让学生在游戏的旋律中翩翩起舞，结束美术。制作拼贴作品第二时前准备：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。平面或立体的拼贴作品、。教学过程：1、导入环节（1）除了绘画，我们还有很多方法表现对春天的喜爱，比如唱歌、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料制作一个春天的百草园。（2）揭示题：春天在哪里2、欣赏环节（1）平面作品的欣赏：小姑娘、神奇
3、的大树（2）立体作品的欣赏。从平面转为立体，教师示范。学习教材中最基本的手工技法。教师适当示范。3、体验环节（1）学生作业动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生动手能力以及评价能力。（2）教师指导4、外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。 教学内容：2、盛开的鲜花1、感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。2、学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。3、培养善于观察、勤于表现的习惯渐变色（学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料（教师）鲜花图片资料，等教学过程1、谈话导入，欣赏感悟。（1）教师谈话导入：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，
4、欣赏盛开的鲜花。（2）请学生说一说鲜花美在哪里？小结：鲜花美在它的形状和色彩上。2、观察思考，尝试表现。（1）师生共同分析鲜花的基本结构。（2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。（3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，分析自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色的。（4）渐变色分为单色渐变和多色渐变。3、探究尝试，总结方法（1）同桌合作探究，动手尝试。 （2）师生交流探究的结果。（3）教师示范几种涂色小技巧。 （4）师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。4、欣赏同学作品，尝试创作表现、评价与拓展（1）学生将作品展示在黑板上，评选出最美的花。（2）说一说;生活中哪些地方运用了渐变色 （3）总
5、结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。板书设计作业教学反思 上时间月 日 周第 节次上教师3、田园风光1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。构图方法、概括的绘画手法前观察乡村的生活场景，绘画工具等示范作品等教学设计1、谈话导入（1）田园风光美，农家趣事多 学生回忆交流感受，夸夸农家的田园美。（2）揭题：今天这节，我们就一起画一画田园风光。2、讲解示范。（1）看本，说一说：从高空俯瞰时，田野有什么形状特点？（2）如果把作业纸当作一块未开垦的土地，请用线条画下你记忆中田园的样子。（3）学当农民，以笔代犁，以线代路，教师示范画田地分割线。（
6、4）学生进行田园分割的构图练习。3名画欣赏P10作品：湘西水田和播种者谈谈画家在构图和色彩上的独特之处4讨论研究P11作品，（1）分析第11页左上角作品简笔图所表达的意思（2）比较第11页中间和上下作品表现手法有何异同（3）教师示范画农作物或景物提出创作要求;在已有的构图上加景物6学生创作，教师巡视指导 概括的绘画手法第2时教学设计 1、组织教学2、欣赏导入（1）欣赏作品（2）了解风景写生的方法与步骤观察窗外景物，讲解画图步骤：观察选景构图描绘修改收拾完成。3、实地写生。（1）取景构图，实地写生（2）教师巡视指导4、作品展评、总结6、拓展活动：读一读田园风光的诗作或美 4、我的爱心卡教学目标
7、1、通过音像和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱。2、能自由选择工具，材料，充满感情的进行艺术表现，体验主动学习的快乐，能大胆画出图案，发挥想象力。3、通过对爱心卡的创意设计和制作，增强表达情感的能力。创意制作爱心卡1、游戏导入。（1）用双手做一做爱心的形状。（2）导入爱心传递的片段，让学生从视频中了解爱心的传递、爱的奉献等。（3）互相探讨，什么时候需要奉献我们的爱心？2、探究（1）说一说爸爸妈妈平时怎样关心自己，自己想对爸爸妈妈说些什么话?（2）同伴之间相互讨论、交流。（3）教师小结:今天，我们就一起学作一张爱心贺卡，送给自己的爸爸妈妈。（4）拓展思维，除了把爱心卡送给亲人和
8、朋友，你还愿意把爱心卡送给哪些人？3、赏析（1）演示制作贺卡的材料以及步骤。（2）仔细观察爱心卡片，说出特点。突出爱心卡的特别之处。（3）启发创作欲望4、学生创作构思贺卡的内容包括：要写给谁;要写什么话；自己的名字；日期提出要求,完成作业。尝试使用综合材料装饰爱心卡；用多种形式制作爱心卡教师辅导、展评6、拓展。选择合适的方式将贺卡送给对方、 折剪蝴蝶1、认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。2、学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶、并初步形成设计意识。3、通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。认识对称，制作“折剪蝴蝶”剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张。示
9、范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。1、引导学生欣赏蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美丽，激情学习的欲望。2、引导学生认识了解蝴蝶的身体结构3、引导学生观察、了解蝴蝶外形的对称特征，学习对称折剪蝴蝶的表现方法。4、欣赏范例和同龄人的作品，进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法，拓宽设计思路。、提出作业要求：请学生选择自己喜欢的方法设计制作一只漂亮而独特的纸蝴蝶。6、学生作业时教师巡视并进行个别化辅导。7、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价讨论。8、拓展：要求学生后用同样的方法设计制作一只可爱的小鸟。6小画框1、了解画框的有关知识。2、学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品3、树立设计运
10、用于生活的理念，感受创作乐趣。用不同材料设计制作画框剪刀、双面胶、彩纸、画笔等、自制小画框范作等1、欣赏导入。（1）画框在生活中的运用图例欣赏。（2）说说画框有什么作用。（3）题揭示：小画框2、自主探究。（1）仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素。（2）出示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法。（3）分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法。（4）赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。3、创作表现。（1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。（2）学生创作，教师巡视指导。4、展示评价。展示学生作品，相互评价、交流。4、后拓展。（1）欣赏不同材质制作的小画框。
11、（2）用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。7、笔筒设计1、了解笔筒设计的基本方法。2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。4、通过设计应用活动活动初步学习感受笔筒化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。设计，材料的选用彩色水笔或油画棒、纸张。、笔筒实物若干教学设计：1、揭示题后引导学生认识笔筒，初步了解笔筒的造型、材料和装饰特点，并感受笔筒化。2、引导学生在欣赏笔筒时讨论笔筒的设计创意点。3、引导学生观察、分析笔筒的形状特点，启发学生设计造型独特的笔筒。4、引导学生分析讨论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。、启发学生观察、研究各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现方法。6、提出本时作业要求：请学生大胆设计一只笔筒，要求尽可能详尽地表现出笔筒的形状、材质和装饰特点。7、学生在进行笔筒设计作业时，教师巡视并进行个别辅导。8、引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。9、拓展：要求学生后寻找适合制作自己设计的笔筒所需要的材料。
