1、任务时间段4周行动目标完成一个中大户型家装方案施工图绘制教学内容装修施工图的组成、排序、作用；能够读懂施工图内容；能熟知图纸反映的主要内容和施工做法；施工图绘制基本要求；施工图cad绘制方法能力要求知识掌握施工图绘制基本要求、掌握CAD软件的基本操作技能施工图绘制常见图例和代号的意义、基本制图标准、建筑装饰施工图的识读、用CAD完成施工图的绘制素质吃苦耐劳、克服困难、善于攻坚、团队协作教学成果中大户型家装施工图一套参考资料中大户型家装施工图教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站学生角色a学生b设计助理教师a设计师b教师执行方式六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评价）情境二 办公装修识图
2、与制图中小型办公空间施工图绘制2周（1+1跨假期）完成一个中小型办公空间施工图绘制中小型办公空间施工图一套小型办公空间施工图教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站b中级设计师A资深设计师情境三 酒店装修识图与制图快捷酒店施工图绘制2周完成一个快捷酒店施工图绘制快捷酒店施工图一套快捷酒店施工图教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站情境四 商业装修识图与制图专卖店室内外施工图绘制完成一个专卖店专卖店室内外施工图绘制专卖店室内外施工图一套专卖店室内外施工图教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站b高级设计师A设计总监四、实施建议（一）教学模式（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发思路，对
3、原课程内容进行解构与重构，打破原理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,见课程解构与重构示意图。常见图例和代号的意义投影的基本知识建筑形体的表达方法房屋建筑工程施工图装饰工程施工图设备工程施工图的识读常用装饰装修构造图建筑装饰施工图组成传统课程知识的排序（并行体系）行动课程能力的排序（串行体系）解构重构情境二：办公装修识图与制图（以中小型办公楼施工图为载体）情境三：酒店装修识图与制图（以快捷酒店施工图为载体）情境一：家居装修识图与制图（以中大户型家装施工图为载体）情境四：商业装修识图与制图（以专卖店室内外施工图为载体）图：课程解构与重构（二
4、）教学方法与手段该课程采用 “行动导向”的六步教学法，每个教学项目分为六个步骤：资讯、计划、决策、实施、检查、评估。每个步骤都有教学目标要求、能力培养要求、工作方法要求和完成时间要求。 项目教学法的设计思想主要是：资讯阶段主要是教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并对学生做必要的理论培训和案例教学；计划阶段，学生一般以小组方式工作，独立地寻找与任务相关的信息获得工作过程、参考资料、设计资源，了解设计要求，并把它填入相应的学生工作页，制定工作计划；决策阶段，学生把工作页、小组分工、收集的资源等在课堂演示，小组互相讨论并在老师的引导下做出决策，制定实施方案。实施阶段，实训室提供素材、设备，学生根据
5、自己计划的内容、资源进行实施，完成工作任务，老师、企业辅导教师作为咨询者；检查阶段：学生工作小组内部开展讨论，自己独立检查，填写学生评价表，发现问题。分析问题、解决问题； 评价阶段，通过学生自评、小组互评、教师点评的方式进行。填写教师评价表，发现问题并实施修改。整个过程学生独立工作为主，主讲教师、企业辅导教师的作用就是一个被咨询者，回答学生遇到的各种问题并提出解决问题的方法或途径，学生自己解决问题。在六步教学法之中，根据课堂需要，采用讨论式、启发式、案例教学、现场教学、任务驱动等教学方法，并辅助以多媒体教学等手段保证教学执行效果。（三）教材及参考书（1）教材建议选用机械工业出版社出版的建筑装饰
6、制图与识图高职高专规划教材并对教材进行有效的处理。根据人才培养目标，合理的调整或删减部分内容，对于体现能力培养的内容则进行了拓展。对典型空间的装饰设计，适当增加工程实例进行讨论，通过实际工程，使学生掌握基本的方法和技巧，并注重培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）教参配套自编具有自身特色的电子课件，增加大量的彩图、配套实践能力训练以及相关参考文献。（四）网络教学资源项目内容行业网站焦点装修家居网老火装饰网素材精品屋论坛中国室内装饰网http:/www.cool-装修点评网设计之家设计联盟论坛我爱我家装饰论坛中国建筑与室内设计师网http:/www.china-中国室内设计师网http:和家网
7、天涯家居装饰（五）教学评价转变教学理念，实施多元化学业评价机制改革，突出职业素质的教育与评价.以项目、任务为载体，通过真实工作任务的实践，使学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的能力，由原来的“学会”知识，变为“会学”知识，从而实现学生职业能力的自我建构和职业素养的提高。将企业满意度作为衡量人才培养质量的重要指标，在参加企业生产实习工作中，由企业实施对学生的考评；举办职业技能竞赛，积极参加国内院校技能比武，以赛代练，以赛代评。让企业、让社会参与人才培养质量的评价，尤其是职业素质的培养和评价，及时发现不足，切实提高人才培养质量。创设“工作小组”组织形式，实施教师与学生的互动教学，并采用“学生自评
8、，小组互评，教师点评”的方法，进行教学评价。将考试考核的重点分解在项目教学的过程中进行，学生每完成一个工作任务，都对其进行评价和反馈，实现过程考核。随堂任务考核占比例70%，整个情境的整体评价占比例30%。整体评价分为工作过程评价和工作态度评价两部分。根据建筑装饰制图与CAD课程特点和具体要求，参照“工作过程评价表”和“工作态度评价表”的内容，完成评价。绘图技能竞赛课程标准 070035 课程类别： 26 学 分： 1 绘图技能竞赛是建筑装饰工程技术专业的一门素质拓展课程，又是重要实践环节。通过参加院校、行业企业等组织的专业竞赛，锻炼学生的职业素质，着重培养学生的争优意识、专业技能、协作意识等
9、。同时，将技能竞赛作为检验教学效果的重要手段，实施以赛促学、以赛促评，在竞赛中提升学生的综合素质，在竞赛中发现教学中存在的不足，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。2.1工作任务与职业能力分析典型工作任务职业能力分析家庭装修识图与制图1、熟知建筑装饰装修施工图的组成和作用。2、读懂家庭装修方案施工图。3、能熟知图纸反映的主要内容和施工做法。4、能够运用CAD软件独立完成整套施工图绘制。2、读懂办公空间装修方案施工图。2、读懂酒店空间装修方案施工图。2、读懂商业空间装修方案施工图。2.2课程整体教学设计将所有理论知识全部融入到竞赛项目中进行，实现理实一体化。设置独立的技能竞赛周，作为学院
10、组织学生参加省、国家级大赛的选拔赛，实现校内竞赛与校外大赛对接，推动学院竞赛水平的提高。按照工作过程组织竞赛流程，竞赛命题编制任务书编制指导书赛前辅导赛中监督赛后评价参加更高级别大赛，落实竞赛的关键环节，做好赛前准备工作和赛后总结工作。认真编制竞赛任务书和竞赛指导书，制定详细的检查计划，做好竞赛过程监督，赛后开展多种形式的讨论、展览评比等活动，保障竞赛效果，实现以赛促学、以赛促评。竞赛组织环节各环节具体要求竞赛命题本学期全国或行业竞赛题目编制任务书包括时间进度安排、分组情况、竞赛内容、评比要点、作品要求等编制指导书教师对竞赛题目的关键点理解，知识技能要点、参考文献、参考资源等赛前辅导教师应对竞
11、赛题目进行解读，并做好案例分析。解读任务书和指导书。赛中监督组织好竞赛的流程，协调教学资源，制定详细的检查计划，确保竞赛进度。赛后评价对竞赛过程和结果进行讨论、评价，发现问题、分析问题、解决问题。参加更高级别大赛选拔竞赛优胜者，参加全国或行业组织的更高级别大赛。掌握装饰制图与CAD竞赛的关键要领。具备装饰制图资料的收集、分析能力，具有一定的装饰制图方案识读和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑装饰施工图，能够与客户深入交流的沟通表达能力。竞赛选题1周课堂学时26组织一周的技能竞赛，并要求学生分作合作，在规定的时间内提交合格的竞赛作品与竞赛题目相关的解读文件；案例教学扎实装饰制图理论
12、知识较高的建筑装饰识图绘图能力态度严谨、工作踏实，自主创新、团队协作学生：竞赛作品一套教师：任务书、指导书、竞赛总结（图文）工程案例、教学资源库、精品课网站、专业网站A参赛队员b设计师a参赛指导教师b资深设计师4.1教师要求任课教师至少2名，其中主讲教师1名，辅导教师至少1名.主讲教师必须具备双师素质，有丰富的教学经验和丰富的实践经验。辅导教师最好是来自企业生产一线的资深设计师，在企业工作3年以上，有丰富的实践经验。能力出众的技术骨干或能工巧匠型人员，可以对学历、职称不做要求。4.2学习场地与设施要求绘图技能竞赛课程学习场地要求至少容纳50人，面积约100平方米，适合组织比赛的教学环境；基本设
13、施要求多媒体设备一套、计算机25台（平均2人1台），并要求在课外时间随时使用。为保证竞赛有充足的参考资源，要求多家校外实训基地，能够提供实际工程案例并作出适当的指导，适合该课程的校内外实训基地基本情况见下表。表 配套校内实训基地基本情况名称实训/学习项目主要设备及数量分组安排面积（）建筑CAD实训室CAD辅助设计计算机辅助概预算计算机效果图绘制图像后期处理投影设备、笔记本电脑、服务器、电脑桌椅、彩色激光打印机、彩色喷墨绘图仪、图册装订机、装裱覆膜机一次可安排80人， 2个班， 分12组进行。180建筑装饰工作室承接企业任务装饰设计项目教学讨论式教学、会议办公桌椅、书柜、电脑、投影机、会议桌、出
14、图设备、扫描仪、数码摄像机、数码相机一次可安排50人， 1个班， 分6组进行。120大学生就业创业孵化中心承接社会业务创业体验与孵化企业管理办公桌椅、资料柜、电脑、会议桌、出图设备、空调、沙发、洽谈桌、洽谈椅一次可安排50人，按部门分组进行。220表 配套校外实训基地基本情况类型教学组织提供真实工作岗位和任务的顶岗型东易日盛南阳港湾装饰公司顶岗实习、生产实习校企共同制定实习计划 企业对学生进行培训基地人员指导生产实习基地人员实施过程考核鸣仁汇原创设计机构郑州力天装饰公司顶岗实习南阳科宝博罗尼装饰公司南阳我爱我家装饰公司南阳嘉年华装饰公司结合企业典型工作岗位任 务的合作型河南天工建设集团项目教学
15、基地人员布置任务辅导学校专业老师协助管理 学生完成指定工作项目南阳市建筑设计研究院业之峰南阳分公司南阳市规划局4.3教学方法与手段该课程采用 “行动导向”四步教学法，四步教学法是根据课程特点对六步法的简化，每个教学项目分为四个步骤：计划、实施、检查、评估。计划阶段，学生一般以小组方式工作，独立地寻找与任务相关的信息获得工作过程、参考资料，了解设计要求，并把它填入相应的学生工作页，制定工作计划； 评估阶段，通过学生自评、小组互评、教师点评的方式进行。在四步教学法之中，根据课堂需要，采用讨论式、启发式、案例教学、现场教学、任务驱动等教学方法，并辅助以多媒体教学等手段保证教学执行效果。4.4考核与评价执笔：张志伟审阅：范国辉审定：朱吉顶
