1、联系全文，说说文章阐述了一个什么道理？9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A 本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。B 当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。C.本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。D 本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今
2、者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。1.下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是 （ ）A .即更刮目相待/自力更生B .但当涉猎/但闻机杼声C.卿今当涂掌事/卿今者才略D .蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁2 .解释下列加点词语在句子中的意思。蒙乃始就.学（ ）及鲁肃过.寻阳（ ）肃遂拜蒙母（ ）3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）蒙辞以军中多务。（2 ）但当涉猎，见往事耳。（3）孤常读书，自以为大有所益。卿今者才略，非复吴下阿蒙！（5） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！4. “刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了
3、什么?5.下列对原文意思理解不正确的一项是 （ ）A .鲁肃与吕蒙结为好友是因为吕蒙才识大有长进。B.后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次，我们学过的伤仲永和孙权劝学分别从正反两面来证明了这个道理。C.孙权劝学和送东阳马生序都是劝勉人刻苦学习的，而且都是以现身说法来 劝勉。D 本文为突出主题详略得当，详写了“孙权劝学”和“鲁肃论学”，略写了吕蒙就学 和结友情节。（三）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余 挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾】 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大
4、喜曰：“湖中焉得更有此人！ ” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者！A .湖中焉 得更有此人/且焉置土石B 余强饮三大白而.别/宋无罪而 攻之C.问其姓氏，是金陵人，客.此/旦日，客从外来，与坐谈D .是日更 定矣/更有痴似相公者A 问其姓氏/其如土石何B.余挐一小舟/荆国有余 于地而不足于民C.上下一白/长烟一空D .是日更定矣/吾日三省吾身3 .解释下列加点词语在句子中的意思。湖中人鸟声俱绝.（ ）湖中焉得更.有此人（ ）（3）余强饮三大白.而别（ ）4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）雾淞沆砀，天与云与山与水，上
5、下一白。（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5.文中在叙写湖心亭奇遇时，表达了作者什么思想感情?6 .说说作者在文末引用舟子的话有什么用意。7“独往湖心亭看雪”中怎样理解这个“独”字?A “独往湖心亭看雪” 一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B “痴”与文章开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对 故国的怀念。D 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴” 情人不止“我”一个，这也是一种巧妙
6、的正面描写。（四）公输墨子公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢， 见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为?子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。公输盘不说。“请献十金。“吾义固不杀人。子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民， 杀所不足而争所有余， 不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。“然胡不已乎？“不可，吾既已言之王矣。“胡不见我于王？“诺。子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍
7、其粱肉，邻有糠糟而欲窃之 此为何若人？王曰：“必为有窃疾矣。“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀 兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富， 宋所谓无雉兔鲋鱼者也， 此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓 楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰： “吾知所以距子矣，吾不言。子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。楚王问其故。“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟
8、子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。楚王曰：吾请无攻宋矣。1.解释下列加点词语在句子中的意思。吾义固不杀人（ ）（2） 子墨子九距.之（ ）然胡不已.乎（ ）A .将以攻宋/扶苏以数谏故B .子墨子闻之./辍耕之垄上C.荆国有余于 地而不足于民/未尝不叹息痛恨于 桓、灵也D .知而不争/鸣之而不能通其意A.胡不已乎/惧其不已也B.然臣之弟子禽滑厘等三百人/然，胡不已乎C.舍其文轩/荆有长松文.梓楩楠豫章D .杀所不足而争.所有余/知而不争.（1）夫子何命焉为？北方有侮臣者，愿借子杀之。（3） 虽杀臣，不能绝也。5.试分析墨子是如何成功止楚攻宋的。6. “北方
9、有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。7.墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是 （ ）A .墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后， 为阻止战争爆发，昼夜兼程， 不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。B.墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批 驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。C.公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说， 主动带墨子去劝说楚王。D .这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中
10、可以感受 到人物鲜明的性格特征。（五）鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者， 所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之
11、美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受， 今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1. 下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是 （ ）A .非独贤者有是.心也/是亦不可以已乎B 二者不可得.兼/得之则生C.所识穷乏者得我与./呼尔而与.之，行道之人弗受D .所欲有甚于.生者/皆以美于徐公A .舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然B .由是则生而.有不用也/呼尔而与之C.此之谓失其本心/客之美我者D .舍生而取义者也/由是则生而有不用也3.解释下列加点词语在句子中的意思。（1） 故患有所不辟.也（ ）（2
12、） 万钟于我何加.焉（ ）（3） 所识穷乏者得.我与（ ）（1） 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（2） 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！5.文章开端没有直接进入议论议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？6.两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，你认为其中的“义”有什么内涵？你 是如何理解这一观点的现实意义的？7.下列句子说法正确的一项是 （ ）A.从鱼我所欲也可以看出孟子的散文气势充沛，善于叙事抒情，感情强烈，生动 活泼，具有极强的说服力、感染力。B.“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，
13、今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”运用了排比，加强了气势，增强了感情。显 示出说话人的义正词严、理直气壮。C.文章第一段鱼和熊掌对举，生和死对举，都是以相似的句式将相关的意思进行比较, 把“鱼”比作“生”，把“熊掌”比作“死”。D .道理论证是本文的显着特色。它的运用为文章增色不少。（六）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作， 征于色发于声而后喻
14、。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。A 舜发于畎亩之中/野芳发而幽香B .故天将降大任于是人也/任重而道远C.必先苦其心志./便扶向路，处处志.之D .出则无敌国外患者/不复出焉A .国恒亡/今亡亦死，举大计亦死B.国恒亡/人恒过，然后能改C.故天将降大任于是.人也/安能辨我是.雄雌D .傅说举于版筑之间/且壮士不死即已，死即举.大名耳（1） 衡于虑（ ）（2） 入则无法家拂.士 （ ）管夷吾举.于士（ ）（1） 所以动心忍性，曾益其所不能。（2） 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。5.阅读第段，说出就“国”
15、而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。6.请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。7.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）A .作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B.本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C.文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D .本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。（七）口 技林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸， 其
16、夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳, 儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳 啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 _客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。
17、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。A 手有百指./不能指其一端B .群响毕绝./空谷传响，哀转久绝.C.中间力拉崩倒之声/遂与外人间隔D .满坐寂然/众宾团坐A .不能名 其一处也/并自为其名B.于是宾客无不变色离席/稍稍宾客其父C.众妙毕备/以为妙绝D .但闻屏障中抚尺一下/但闻黄河流水鸣溅溅A .会宾客大宴/会天大雨，道不通B.施八尺屏障/勿施于人C.既而儿醒/妇拍而呜之D .妇抚儿乳./儿含乳啼会宾客大宴（ ）（2） 不能名其一处也（ ）（3） 妇抚儿乳（ ）（1） 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无
18、敢哗者。（2） 宾客意少舒，稍稍正坐。（3） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。6 .文中统领全文的关键字是“善”，请问作者是怎样多方面突出“善”的?7请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。文末重现道具，有什么作用?9.下面对原文理解不正确的一项是 （ ）A .本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。B .本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。C.听众的反应表现了口技表演之“善”，属正面描写。D.第2、3、4段中写听众的反应层层深入， 生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。（8）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东
19、西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。A .天下独绝/群响毕绝B .风烟俱净/宫中府中，俱为一体C.自富阳至桐庐/自非亭午夜分D .负势竞上./能面刺寡人之过者，受上.赏A .自富阳至桐庐一百.许里/猿则百叫无绝B.任意东西/意将隧入以攻其后也C.从流飘荡/隶而从者，崔氏二小生D .自富阳至桐庐一百许.里/潭中鱼
20、可百许.头（1）负势竞上（ ）（2）互相轩邈.（ ）水皆缥碧（ ）（1）急湍甚箭，猛浪若奔。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。5.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思 想感情？6作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。7作者眼中的山是怎样的？运用了什么手法描写山?下面分析有误的一项是（ ）A “游鱼细石，直视无碍”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B “从流飘荡，任意东西”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C. “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐 的画
21、面。D “急湍甚箭，猛浪若奔”形容水流湍急，快如飞箭奔马。作者在此连用两个比喻， 将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象。（九）陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？A 有仙则名./名之者谁B .何陋之有/邑人奇之C.有龙则灵/此则岳阳楼之大观也D .斯是陋室/微斯人，吾谁与归2.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）惟吾德馨.（ ）调素琴（ ）谈笑有鸿.儒（ ）3把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1） 斯是陋室，惟吾德
22、馨。（2） 苔痕上阶绿，草色入帘青。（3） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。4.文中开头肯定说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，这是否前后矛盾呢?5.作者以陋室比古圣贤的居室有什么用意?6.文章最后引用孔子的话作用何在?7. 下面对选文分析不正确的一项是 （ ）A .本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B .本文在写“陋室”时，重点突出了 “陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之 咼雅。C.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D 作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就 不陋。（十）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步
23、，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。冋游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。1 .下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（）A .伐竹取道/齐师伐我B .以其境过清/咨臣以当世之事C .不可久居/潭
24、中鱼可 百许头D .隶而从者/太守归而宾客从也2 .似与游者相乐/山水之乐，得之心而寓之酒也B .参差披拂/其岸势犬牙差.互C 乃记之而去/屠乃奔倚其下D .水尤清冽/以其境过清（1）不可久居.（ ）（2）悄怆幽邃.（ ）斗折蛇行（ ）（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（3）斗折蛇行，明灭可见。5.文章前面写“心乐之，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如 何理解？结合写作背景，作简要说明。6.你认为作者为什么会感到小石潭四周环境“凄神寒骨，悄怆幽邃”？请用自己的语 言回答问题。7.文中潭水有什么特点？作者是怎样描写潭水的?下列是对本文的分析
25、，其中不准确的一项是 （ ）A 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D 本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。（十一 ）醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者
