1、2. 化学实验教学论3. 化学教学行为三、修业年限基本修业年限为2年，其中生源为跨专业、同等学历的研究生原则上学制要延长半年。四、毕业学分和授予的学位总学分不少于30学分，其中课程总学分不低于27学分。毕业后授予教育学硕士学位。五、培养方式1. 采取以课程学习与学位论文研究相结合的方式。2. 采取导师个人指导与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人, 每个硕士研究生导师组要有3 5人组成，配合导师，充分发挥其集体培养优势。3. 充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士研究生自主学习和研究中的作 用。硕士研究生应在入学后3个月内在导师的指导下制订个人学习与研究计划4. 充分发挥
2、经典文献阅读在夯实硕士研究生本学科基本理论、基本知识和基本技 能中的作用-硕士研究生在读期间应在导师的指导下至少阅读3-5部本专业的经典文 献，并在第二学期期末之前提交两份书面文献阅读报告。5. 采取理论学习与教学实践相结合的方式，以提高硕士研究生运用所学理论设计和实 施化学课堂教学的能力。六、课程学习1. 课程设置与学分要求化学课程与教学论专业硕士研究生课程设置课程 类别课程 编码课程名称开课 学期学时学 分备注公共 基础课100020001001马克思主义理论春季603100020001002-x基础外国语秋季804需从4门课程 中选择2门学科 基础课100020002012现代教育学原理
3、导论402必修课100020002014发展与教育心理学100020002013教育科学研究方法专业 主干课123020103001化学课程与教学论专题研究本专业硕 士生必修 三门123020103002化学实验教学论专题研究123020103003化学教学设计与反思发 展 方 向 课专业方向课123020104001化学课程与教学改革本专业硕 士生必修 四门123020104002中学化学实验设计研究123020104003中学化学教学实践调查研究123020004003计算机在化学中的应用公选 课、 跨专 业课生源为跨学科的硕士研究生，必须在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主 干课程作
4、为补修课程。补修课程不列入培养方案，但要列入研究生个人培养计 划，只记成绩，不计学分。2. 教学方式硕士研究生教学形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式、探究式及合作 学习等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析及教育实践等有机结合，加大对研 究生创新意识与创新能力的培养。3. 考核方式考核分为考试和考查两种。现代教育学原理导论课程为闭卷考试，其他课程可采用 读书报告、综述报告、实践报告、调查报告和课程论文等形式，详见东北师范大学研究生 课程考核管理办法。六、学位论文学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等多种形式。原则上不要求 硕士研究生答辩前必须公开发表学术论文
5、。学位论文工作一般包括以下几个主要环节：1. 研究计划硕士生应在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并在入学后三个月内制定研究计划。2. 论文开题报告硕士生一般应于第三学期初完成开题报告。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔 不应少于8个月.开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。3. 论文进展报告硕士生在撰写论文过程中，应每月一次向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善 论文。4. 论文评阅与答辩硕士生学位论文必须由导师认可，并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。论文答辩从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面进行考 查。论文答辩未通
6、过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。 答辩的具体要求详见东北师范大学学位授予工作细则。完成学位论文工作各个环节，并通过论文答辩后记3学分。七、实践活动硕士研究生都要参加学院组织的教学实践活动，为低年级本科生批改作业等。由主讲教 师负责对硕士研究生参加教学实践情况进行考查。附：经典文献目录1. 郑长龙，化学课程与教学论M,长春：东北师范大学出版社，20052. 王小明，教学论心理学取向M,上海：上海教育出版社，20053. 施良方等，教学理论：课堂教学的原理、策略与研究M,上海：华东师范大学出 版社，19994. 刘知新，化学教学论（第三版）M,北京：高等教育出版社，20055. 中华人民共和国教育部制订，全日制义务教育全日制化学课程标准（实验稿）S. 北京：北京师范大学出版社，2001.6. 裴娣娜，教育研究方法导论M,合肥：安徽教育出版社，20017. 郑长龙，化学实验教学新视野M,北京：8. 加涅等，教学设计原理M,上海：华东师范大学出版社，1999
