1、5、教学活动的本质是（）。A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动【解析】教学活动是一种特殊的认识活动，是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，使得这种认识呈现出间接性、交往性、教育性、有领导性。所以，教学本质上就是一种认识活动。故选A。6、到工厂进行参观属于（）。A、形象直观B、抽象直观C、感知直观D、实物直观【答案】D 【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。故选D。7、我国古代由官府举办管辖的学校，被称为（）。A、官学B、私学C、
2、书院D、私塾【解析】私学是中国古代私人办理的学校，与官学相对而言。书院是民间教育机构。开始只是地方教育组织，最早出现在唐朝，正式的教言制度则是由朱熹创立，发展于宋代。私塾是独国古代社会一种开设于家庭、宗教或多村内部的民间幼儿数育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。8、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式【解析】课堂管理的矫正模式是指教师
3、掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。9、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳【解析】20世纪60年代初期，由著名心理学家布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。10、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）。A、最近发展期B、生长高峰期C、心理断乳期D、发展关键期【解析】本题考查的是关键
4、期的内涵。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。11、下列不属于学校设立的基本条件的是（）。A、法人B、教师C、经费D、组织【解析】中华人民共和国教育法规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。可见，教师、经费和组织都是学校设立的基本条件。12、学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构，它属于（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程，是指学校情景中以间
5、接的、内隐的方式呈现的课程。校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。13、关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）。A、练习是必不可少的B、概念通常需要反复背诵学习C、要选择和呈现合适的正反例证D、可以从例子中概括出规则来学习【答案】B 【解析】概念的学习既有接受学习也有发现学习，不能只是反复背诵的学习。故选B。14、政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（）。A、教育年龄B、教育目的C、教育年限D、教育环境【解析】政治制度决定教育的领导权，决定受教育的权利，决定教育目的。15、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）。A、教育的科
6、学性B、教育的系统性C、教育的社会性D、教育的生产性【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：否定了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。16、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的-既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、社会性和历史性C、相似性和差异性D、现实性和潜在性【解析】马克思的这段话出自德意志意识形态，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。
7、这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。17、心理学对技能的早期研究主要是（）。A、简单的动作技能B、复杂的动作技能C、阅读技能D、心智技能【解析】心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。18、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。A、导向功能B、激励功能C、测度功能D、控制功能【解析】教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。当科学的、可检测的教学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教
8、学目标。故选C。19、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。20、教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A、教书育人B、爱岗就业C、为人师表D、终身学习【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点所决定的。21、在三结合教育中，占主导地位的是（）。A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育“三结合”教育即广义的教育，主要包括指家庭、学校、社会教育，其中，起主导作用的是学校教育。22、关于综
9、合实践活动课程，下列说法错误的是（）。A、小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程C、综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类【解析】当前，我国新一轮课程改革考虑到过去只重视学科课程而忽视活动课程的弊端，开始从小学三年级到高中开设综合实践活动课程，并作为国家课程、必修课程。23、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A、躬身后而薄责与人B、三人行必有我师C、学而时习之D、见贤思齐【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备
10、别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。B选项是指几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。C选项是指学过的内容要经常练习它。D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。24、下列关于教师家访的做法，不恰当的是（）。A、忌“指导”：对家教问题不要给家长提议B、忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”C、忌“教训”：不要居高临下苛责教训家长D、忌“揭短”：不要当着学生面向家长告状【解析】教师应正确处理与家长的关系，与家长及时沟通，平等对待家长，尊重家长，与家长共同形成教育合力。25、“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。
11、A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法【解析】这句话的意思是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从的。孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。26、在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好？（）A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【解析】民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。在民主型师生关系模式之下，学生的学习努力程度/动机水平比较适中，学习成绩比较稳定，根据耶克斯和多德森的研究表明，学习动机水平适
12、中，学习效果最好。27、实体法和程序法是根据法规（）的不同划分的。A、创制方式和表达方式B、效力等级和内容重要程度C、规定的内容D、适用范围【解析】实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定行使具体权利义务内容或法律保护的具体情况的法律，如民法、婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要遵循的程序的法律，如民事诉讼法。我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。28、初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。下列说法正确的是（）。A、王某不可继续回学校读书B、学校可以取消王某的学籍C、王某只能够到工读学校就读D、王某可由政府依法收容教养【解析】王某犯罪被判刑，根据预防未成年人犯罪法第四十八条
13、，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。29、教育心理学的发展时期是20世纪（）。A、20年代以前 B、20年代到50年代 C、60年代到70年代 D、80年代以后【解析】教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。一般认为它经历了初创期（20世纪20与代以前）、发展期（20年代末到50年代末）、成熟期（60年代到70年代末）和完善期（80年代以后）等四个时期。故选B。30、对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。A、教育规律B、教育任务C、教
14、育内容D、教育目的【解析】教育目的贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都具有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。31、严格的等级性是（）教育的显著特征。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本社会【解析】在封建社会中，地主阶级占有生产资料，对农民实行残酷的剥削和压迫，广大的农民过着饥寒交迫的穷困生活，学校教育被地主阶级所垄断。在我国分拣社会里，学校大体分为官学和私学，官学具有鲜明的等级性。32、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生
15、的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。其代表人物是彼得麦克菲儿。33、（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（520分钟）尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A、微格教学B、课堂教学C、课外教学D、录像教学【解析】题干所述为微格教学的概念。34、某学校通过开展多年的读书节活动，让师生充分受到读书的快乐，营造书香校园，该校着重建设的是（）。A、物质文化B、精神文化C、制度文化D、习俗文化【解析】学校精神文化主要指学校内师生认可的行为方式、价值观念、群体目标、治学态度，以及种种思想意识，表现为学校人际关系、学校风气、学校传统及学校成员的审美趣味、道德
16、情操、思维方式等。学校开展读书节活动展现了学校的精神面貌，属于精神文化。35、成年人杨某对7岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）。A、杨某和小明的监护人B、小明的监护人C、小明D、杨某【解析】根据最高人民法院关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）规定，“教唆、帮助无民事行为能力人实施侵权行为的人，为侵权人，应当承担民事责任。”题干中的小明只有7岁，属于无民事行为能力人，小明砸玻璃的行为是由杨某教唆所致，所以杨某才是侵权人，损失应由杨某来承担，此时小明充当了杨某侵权的工具。如果杨某没有
17、教唆，小明造成的侵权行为则由其监护人来承担这一损失。36、校园文化的核心是学校的（）文化。A、精神或观念B、物质环境C、建筑与设计D、自然生态【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等，其中学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。37、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（）、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。A、独立思考能力
18、B、逻辑思维能力C、动手操作能力D、信息处理能力中华人民共和国教师法第三十四条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发38、为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于（）。A、说服教育法B、品德评价法C、指导实践法D、陶冶教育法【解析】品德评价法又称奖励与惩罚法，是指通过对学生的思想和行为进行肯
19、定或否定的评价以引起学生愉快或痛苦的体验，进而强化或纠正学生某些行为的方法。题干的做法是通过奖励的方式，引起学生的愉快体验，从而能够强化学生好的日常行为，属于品德评价法。39、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言？A、布卢姆B、晏阳初C、陈鹤琴D、陶行知【解析】陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做；”也就是说，教师必须身先士卒、以身作则，才能为学生树立典范。40、班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点，即（）。A、自主性、针对性、权威性B、集体性、统一性
20、、学习性C、集体性、自主性、针对性D、统一性、科学性、自愿性【解析】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。41、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）。A、教育辞书B、教育年鉴C、原始性文献D、综述性文献【解析】只有教育年鉴有大量的各年份的数据。42、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度【解析】测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的
21、区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。43、少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为（）。A、竞赛式B、参观式C、课题式D、报告式【解析】通过自己获得知识的方式是属于课题式活动方式。44、情感是人类对世界的艺术掌握的重要特征。艺术审美正是要以情感规范艺术对象，以情感感染、启示艺术鉴赏者。因此（）。A、世界上一切艺术都与情感相联系B、艺术都以高尚的
22、人类情感为对象C、人类对世界艺术的掌握即是情感的掌握D、人类生活的实践，是艺术情感的源泉【解析】题干表明“情感是人类对艺术掌握的重要特征”因此可以推出C项。B、D项题干并未提到。A项，题干说的是“艺术掌握”和“艺术审美”与情感的关系，不能推出一切艺术都与情感相联系。45、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中行为主义发展到认知主义后的进一步发展。下列关于建构主义的理解正确的是（）。A、学习是教师向学生传递知识的过程，学习者是主动的信息构建者B、认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化的社会活动结合起来C、知识并不是对现实的准确表征，它只是一种
23、解释，往往存在最终的答案D、建构主义者重视知识获得的结果，强调学习的结果比学习的过程更为重要【解析】建构主义者认为：学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生46、实体法和程序法是根据法规（）的不同划分的。47、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A、传授学生知识B、发展学生能力C、培养学生个性D、培养学生品德“授人以鱼不如授人以渔”出自老子，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。对于学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。48、（）对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”，这与今天人们对课程的理解基本相似。A、孔子B、朱熹C、王夫之D、曾国藩【解析】宋代朱熹在朱子全书论学中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作工夫”等。他的“课程”即指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解相似。49、（）不属于我国课程的具体表现形态。A、课程计划B、课程标准C、教科书D、综合课程【解析】在我国，课程具体表现为三种形态：课程计
