1、二、思想政治教育学与西方行为学科的关系第四节 思想政治教育学的研究意义和研究方法一、 思想政治教育学的研究意义二、 思想政治教育学的研究方法思考题：1思想政治教育学的研究对象是什么？2思想政治教育学的基本范畴有哪些？第二章 思想政治教育学的理论基础和历史考察 4学时通过教学，使学生掌握灌输社会主义意识的理论、人的全面发展理论、人的本质理论等直接理论依据；理解革命导师对思想政治教育的主要贡献，熟悉中国共产党思想政治教育的发展历史。人的全面发展理论、人的本质理论和中国传统、中国共产党思想政治教育的发展历史人的全面发展理论第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础一、要用完整准确的马克思
2、主义来指导学科建设二、要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论指导学科建设第二节 思想政治教育学的直接理论依据一、 关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论二、 关于社会存在与社会意识辨证关系的原理三、 关于政治与经济辨证关系的原理四、 关于正确处理人民内部矛盾的学说五、 关于人的本质的学说六、 关于人的全面发展的学说七、 关于灌输社会主义意识的理论八、 关于群众观点和群众路线的理论九、 关于社会主义精神文明建设的理论第三节 对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用一、 对中国传统思想道德教育资源的批判继承二、 对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴第四节 无产阶级思想政治教育的形
3、成和发展一、 无产阶级思想政治教育的创立二、 革命导师对思想政治教育的主要贡献三、 对前苏联、东欧国家思想政治教育的继承与借鉴第五节 中国共产党思想政治教育的发展一、 初创和形成时期（1921.71935.1）二、 成熟时期（1935.11945.8）三、 发展时期（1945.81957.2）四、 曲折发展和严重挫折时期（1957.21978.12）五、 拨乱反正和发展新阶段（1978.12至今）1试论马克思主义关于人的本质和个人全面发展的学说及其对思想政治教育学的指导意义？2论中国共产党的思想政治教育发展的主要阶段及特点？第三章 思想政治教育的战略地位和社会功能 4学时通过教学，使学生掌握思
4、想政治教育的战略地位和思想政治教育的六大社会功能。思想政治教育的战略地位和思想政治教育的六大社会功能思想政治教育的六大社会功能第一节 思想政治教育的战略地位一、 思想政治教育是中国共产党的真正优势二、思想政治教育是由社会主义经济政治制度所决定又为其服务的三、思想政治教育是社会主义精神文明的一项基础工程第二节 思想政治教育的社会功能一、 保证功能二、 导向功能三、 凝聚功能四、 激励功能五、 调节功能六、 转化功能1为何说马克思主义的思想教育是党的真正优势？2思想政治教育在社会主义现代化建设中的战略地位。3思想政治教育的功能有哪些？联系实际说明一种功能。第四章 思想政治教育过程及其规律 6学时通
5、过教学，使学生掌握人的思想品德结构形成与发展规律，思想政治教育过程的矛盾和规律，熟悉思想政治教育过程的基本要素、基本环节及思想政治教育过程的阶段和特点。思想政治教育过程的矛盾和规律及思想政治教育过程的阶段和特点思想政治教育过程的阶段和特点第一节 人的思想品德的形成与发展过程一、 思想品德及其结构二、 人的思想品德的形成与发展过程三、 人的思想品德形成与发展的规律第二节 思想政治教育过程的特点及基本环节一、思想政治教育过程的基本要素二、思想政治教育过程的阶段三、思想政治教育过程的基本环节四、 思想政治教育过程的特点第三节 思想政治教育过程的矛盾和规律一、 思想政治教育过程的矛盾二、 思想政治教育
6、过程的规律1思想政治教育过程的基本矛盾及其表现。2思想政治教育过程的基本规律。第五章 思想政治教育的对象 4学时通过教学，使学生掌握领导干部、工人阶级、农民和青年学生的新变化和特点，科学认识和分析思想政治教育对象的意义、方法，的特点。科学认识和分析思想政治教育对象的意义、方法，青年学生的特点青年学生的新变化和特点第一节 科学地认识和分析思想政治教育对象一、 科学认识和分析思想政治教育对象的意义二、 科学地认识分析思想政治教育对象的方法三、 正确把握思想政治教育对象的广泛性四、 领导干部是思想政治教育的重点对象五、 青年是思想政治教育的主要对象第二节 正确分析和认识职工的特点一、 我国工人阶级的
7、新变化二、 青年工人的特点第三节 正确分析和认识农民的特点一、 我国农民的新变化二、 农民的特点第四节 正确分析和认识知识分子和青年学生的特点一、 我国知识分子的新变化二、 青年学生的特点1分析和认识教育对象？2怎样在改革开放的环境中加强对青年的思想政治教育？第六章 思想政治教育的目的和任务 4学时通过教学，使学生掌握确立思想政治教育目的的主要依据以及思想政治教育的根本任务和主要任务，了解市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求、确立思想政治教育目的的体系和意义。思想政治教育任务的基本要求、确立思想政治教育目的的体系和意义思想政治教育的目的体系的确立第一节 思想政治教育的目的一、 确立思想政治
8、教育目的意义二、 确立思想政治教育目的的主要依据三、 思想政治教育的目的体系第二节 思想政治教育的任务一、 思想政治教育的根本任务二、 思想政治教育的根本任务三、 完成市场经济条件下思想政治教育任务的基本要求1思想政治教育的根本目的是什么？2确立思想政治教育目的的主要依据有哪些？第七章 思想政治教育的内容 6学时通过教学，使学生掌握思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系，了解世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的主要内容及如何进行教育。世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的主要内容及如何进行教育世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育如何进行第一节 世界观教育一、 辨证
9、唯物主义教育二、 马克思主义认识论教育三、 历史唯物主义教育第二节 人生观教育一、 人生理想教育二、 人生目的教育三、 人生价值教育四、 人生态度教育第三节 政治观教育一、基本国情教育二、党的基本路线教育三、形势政策教育四、爱国主义教育第四节 道德观教育一、集体主义教育二、职业道德教育三、社会公德教育四、家庭美德教育第五节 法制观教育一、社会主义民主教育二、社会主义法制教育三、社会主义纪律教育1试论思想政治教育的内容体系及各方面的内在联系。2分别论述世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的含义、意义、主要内容及如何进行。第八章 思想政治教育的原则 4学时通过教学，使学生掌握思想政治教育的八
10、个主要原则及其实施，了解思想政治教育原则对思想政治教育工作的重要意义。思想政治教育的八个主要原则及其实施思想政治教育的八个主要原则的实施第一节 思想政治教育原则概述一、 思想政治教育原则确立的依据二、 思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义第二节 思想政治教育的主要原则一、 方向原则二、 求实原则三、 民主原则四、 渗透原则五、 层次原则六、 激励原则七、 主体原则八、 示范原则1思想政治教育原则的确立主要有哪几方面的科学依据？2怎样实施各项思想政治教育原则？第九章 思想政治教育的方法和要求 4学时通过教学，使学生理解思想政治教育方法的基本涵义，掌握思想政治教育的主要实施方法和主要艺术，了
11、解思想政治教育方法、艺术的特点和要求。思想政治教育的主要实施方法和主要艺术，了解思想政治教育方法、艺术的特点和要求思想政治教育方法、艺术的特点和要求第一节 思想政治教育方法概述一、 思想政治教育方法的基本涵义二、 思想政治教育方法的理论基础三、 思想政治教育方法主要特点四、 正确运用思想政治教育方法的要求五、 研究思想政治教育方法的重要意义第二节 思想政治教育的主要实施方法一、 理论教育法二、 实践锻炼法三、 榜样教育法四、 自我教育法五、 形象教育法六、 心理咨询法第三节 思想政治教育的艺术一、 思想政治教育的艺术性及其重要意义二、 思想政治教育的主要艺术1思想政治教育艺术主要有哪些？2掌握
12、和运用思想政治教育艺术有何重要意义？第十章 思想政治教育的环境和载体 5学时通过教学，使学生掌握思想政治教育环境的构成要素以及宏观环境、微观环境对思想政治教育的影响，了解思想政治教育基本载体的功能及思想政治教育社会化载体的运用提出的要求。思想政治教育基本载体的功能及思想政治教育社会化载体的运用思想政治教育社会化载体的运用第一节 思想政治教育环境概述一、 环境及其对人的影响二、 思想政治教育环境的构成要素第二节 宏观环境对思想政治教育的影响一、 经济环境对思想政治教育的影响二、 政治环境对思想政治教育的影响三、 文化环境对思想政治教育的影响四、 大众传播媒介对思想政治教育的影响第三节 微观环境对
13、思想政治教育的影响一、 家庭环境的影响二、 学校环境的影响三、 社会组织（工作）环境的影响四、 社区环境的影响五、 同辈群体的影响第四节 思想政治教育环境的优化一、 思想政治教育环境的作用二、 优化思想政治教育的环境第五节 思想政治教育载体概述一、 思想政治教育载体的涵义二、 思想政治教育载体与思想政治教育社会化第六节 思想政治教育的基本载体一、 管理载体二、 文化载体三、 活动载体四、 大众传媒载体1什么是思想政治教育环境？它对人们有什么要求？2如何优化思想政治教育环境？3什么是思想政治教育载体？4新时期思想政治教育的基本载体主要有哪些？第十一章 思想政治教育的评估及其领导和管理 4学时通过
14、教学，使学生理解思想政治教育评估的特点及意义，掌握思想政治教育评估的标准及原则以及评估的可行性、评估指标体系的具体要求和具体分析；使学生了解在社会主义市场经济条件下，应如何建立、健全思想政治教育领导体制。思想政治教育评估的标准及原则以及评估的可行性、评估指标体系的具体要求和具体分析思想政治教育评估的可行性、评估指标体系的具体要求和具体分析第一节 思想政治教育评估的特点及意义一、思想政治教育评估的特点二、思想政治教育评估的意义第二节 思想政治教育评估的标准及原则一、 思想政治教育评估的标准二、 思想政治教育评估的原则第三节 思想政治教育评估的可行性和指标体系一、 思想政治教育评估的可行性二、 建
15、立思想政治教育评估指标体系的具体要求第四节 思想政治教育评估的具体方法一、 实地调查评估法二、 模拟情景评估法三、 模糊综合评判法第五节 思想政治教育的领导体制一、 加强党对思想政治教育的领导二、 建立与社会主义市场经济适应的思想政治教育领导体制第六节 思想政治教育的科学管理一、 思想政治教育科学管理的内容二、 思想政治教育科学管理的过程三、 思想政治教育科学管理的组织体系1思想政治教育评估的标准和原则是什么？2怎样认识和运用模糊综合评判法？3如何建立、健全思想政治教育领导体制？4思想政治教育科学管理包括哪些内容？第十二章 思想政治教育者的素质和培养 4学时通过教学，使学生理解思想政治教育者素
16、质的重要性，掌握思想政治教育者的基本素质以及如何培养和提高思想政治教育者的素质。思想政治教育者的基本素质以及如何培养和提高思想政治教育者的素质如何培养和提高思想政治教育者的素质第一节 思想政治教育者素质的重要性一、 思想政治教育者素质的特殊性二、 思想政治教育者的素质在思想政治教育过程中的作用第二节 思想政治教育者的素质结构一、 政治素质二、 思想素质三、 道德素质四、 法律素质五、 知识素质六、 能力素质七、 创新素质八、 心理素质九、 身体素质第三节 思想政治教育者素质的培养一、 党和政府对思想政治教育者的教育培养二、 思想政治教育者自身的素质修养1思想政治教育者的基本素质要求有哪些？2如
17、何培养和提高思想政治教育者的素质？三、教学方法与手段讲授、实例讨论、技能训练四、成绩考核方法考试五、教材与主要参考书目教材：思想政治教育学原理，张耀灿、陈万柏主编，高等教育出版社，2001年版。主要参考书目：1、张耀灿、陈万柏：思想政治教育学概论，湖北科技出版社，1995年版。2、丘伟光、张耀灿：思想政治教育学原理，高等教育出版社，1999年版。3、戴耀荣：思想政治工作比较研究讲授提纲，上海人民出版社，1992年版。4、罗国杰：马克思主义思想政治教育学理论基础，高等教育出版社，1992年版。5、张耀灿：中国共产党思想政治工作史论，高等教育出版社，1999年版。6、郑永廷：思想政治教育方法论，高等教育出版社，1999年版。7、王小锡、王建华：高校思想政治工作概论，南京大学出版社，1997年版。8、陈成文：思想政治教育学研究，湖南师范大学出版社，1998年版。执笔人：张冀弘 程 婧审定人：
