1、什么是“四史”？为什么要学“四史”？.31学好“四史”，需要坚持怎样的“大历史观”？. 36学习“四史”与培养正确的历史思维.42三、经验信息党员干部如何学“四史”？关键要做到“四学”. 46学习“四史”，紧扣“实”字始终如“一”.54 1 仅限学习交流，请勿抄袭和出售“四史”教育激发战“疫”决胜斗志.58助推“四史”教育厚植家国情怀. 62回望来时的路看清脚下的路坚定前行的路.64主动跨前 整体协同.69深挖特色资源 聚焦国家战略. 73四、心得体会从“四史”教育中忆初心担使命. 77在学习党史新中国史中坚定“四个自信”.79从历史中汲取精神力量和经验智慧. 86充分认识学习“四史”的意义.
2、 92五、学习书目“四史”教育学习书目清单. 94六、测试题目党史知识测试题（160 个）.97新中国史知识测试题（100 个）. 124改革开放史知识测试题（100 个）. 138社会主义发展史知识测试题（265 个）.172七、经典党课党史党课经典讲稿. 244新中国史党课经典讲稿. 261 2 改革开放史党课经典讲稿.270中国特色社会主义党课经典讲稿. 293 3 网络讲话摘编动员部署“四史”教育支持各民主党派、无党派人士开展“四史”学习教育，是做细做实思想政治工作的重要抓手，是巩固深化“不忘合作初心，继续携手前进”主题教育活动成效的重要内容，是加强中国特色社会主义参政党建设的重要举措
3、。各级党委统战部要充分认识重要意义，围绕市委关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案，结合统一战线工作特点，推动各民主党派、无党派人士扎实深入开展“四史”学习教育。一要准确把握学习教育的目标任务。以加强政治引领作为根本出发点和落脚点，引导民主党派、无党派人士回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。学习教育要与学习贯彻落实习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想相结合，与建立健全民主党派、无党派人士思想政治工作长效机制相结合，与发挥统一战线优势作用相结合，充分
4、体现时代特征、上海特色与统战特点。引导民主党派、无党派 4 人士通过学习教育，不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，坚定不移走中国特色社会主义道路，站稳政治立场，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚定不移同中国共产党同舟共济、风雨与共。二要切实体现学习教育的实际效果。用好上海作为中国共产党诞生地、作为我国民主党派发祥地和活动中心之一的特殊优势和丰富资源，以广泛深入学习“四史”以及统一战线历史、民主党派历史为主要内容，以民主党派各级组织领导班子成员、代表人士和无党派代表人士为重点对象，覆盖民主党派各级组织及成员、无党派人士，弘扬民主党派、无党派人士自我教育传
5、统，支持民主党派、无党派人士自觉、自主、自为地开展学习教育。把学习教育与做好当前工作紧密结合起来，团结引领民主党派、无党派人士进一步发挥政治优势、智力优势、资源优势和组织优势，为全市中心大局贡献智慧力量。三要加强对学习教育的组织领导和工作指导。各级统战部门要充分整合各类教育资源，把握不同地区、不同领域和行业民主党派成员、无党派人士的特点，加强分类指导，协助民主党派、无党派人士结合自身实际，制定学习教育的具体方案。要做好引导推动、督促落实、宣传交流、支持保障等工作，各级党委统战部履行牵头协调职责，组织无党派人士开展好学习教育。要认真总结行之有效的学习方法，形成 5 长效机制，适时开展推进交流活动
6、，发挥试点探路、典型引路、经验开路的作用。 6 一、要站在政治和全局的高度，把推动“四史”学习教育更好地统一到学思践悟新思想上推进“四史”学习教育，就是要学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，就是要从“四史”中更好感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要，当好习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。二、要知行合一，在学习“四史”中汇聚高质量发展的磅礴力量一是要在学习“四史”中坚定理想信念。在学习“四史”中，尤其要从党的光辉历程和伟大业绩中获得继往开来的强大动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。对当下来说，就是要始终与国家同呼
7、吸、共命运，就是要在服务国家战略、落实市委部署中，推动高质量发展。二是要在学习“四史”中传承为民情怀。当下，我们仍然要通过“四史”学习，重点围绕群众关心的“老小旧远”问题，探索建立长效机制，奋勇争先、走在前列。 7 三是要在学习“四史”中坚持使命担当。敢于担当是共产党人的鲜明品格。要通过学习“四史”，从我们党初心不改、矢志不渝、艰苦创业的奋斗史中汲取担当作为、干事创业的原动力，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，循序渐进、稳扎稳打，多做为将来做铺垫、打基础、利长远的好事、实事，做出真正经得起群众和历史检验的功绩。三、要加强组织领导，推动“四史”学习教育各项任务落深落细落实
8、一要坚持以上率下，党员领导干部是“领头雁”“风向标”，要发挥好领学、促学的示范引领作用，带头总结经验、启迪智慧、寻求答案，把“四史”中蕴藏的道理和智慧，运用到推动事业发展的实践中去。二要加强制度建设，进一步完善学习研讨、思想交流、关心关爱等长效机制，教育引导广大党员干部增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。三要注重学习效果。关键是要突出一个“实”字，与服务中心大局工作结合起来，把解决问题、推动发展作为出发点和落脚点，推动全区党员干部从历史中找答案、从经验中找标尺、从工作中找差距，当好狠抓落实、善作善成的实干家。四要凸显地方特色。要挖掘好、保护好、利用好独特资源，讲好故事、打品牌，教育引导广大
9、党员干部学好我们身边最鲜活的奋斗史、拼搏史，再接再厉、乘势而上。 8 “四史”学习教育是我们建立不忘初心、牢记使命长效机制的“开局篇”，是夯实中国特色社会主义共同思想根基的“奠基石”，是打造高素质专业化干部队伍的“必修课”，要坚持学深悟透、走深走实。一是以史为鉴。开展“四史”学习教育，要着力提升政治素养、战略思维，全办党员干部要充分学习中国特色社会主义的理论渊源、发展脉络和实践逻辑。深刻认识红色政权来之不易、 新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，做到知史爱党、知史爱国。二是以史明责。开展“四史”学习教育，要认真贯彻落实习总书记提出的“打铁还需自身硬”“理想信念就是共产党人精神上的钙” “
10、好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”等要求结合起来，常态化开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，打造一支“讲政治、爱民防、精业务、干成事”的民防干部队伍，奋力推动民防工作跨越式高质量发展。三是以史修身。 9 开展“四史”学习教育，要全面凝聚思想共识和价值认同，全办党员干部要进一步加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习理解，不断学习和总结历史，借鉴和运用历史经验，以史为镜，进一步检视和校准，真正筑牢不忘初心、牢记使命的思想根基，努力成为政治过硬、本领高强的新时代党员。 10 学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重
11、要必修课。全镇上下要充分认识到开展“四史”学习教育是把握历史规律的必然要求，是坚守初心使命的重要途径，是推动事业发展的有效方法。要通过学习教育，从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力。一要永葆坚定信念。把学习“四史”作为坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，增强认识把握历史规律和历史趋势的能力，知其所来、明其所趋，继往开来、坚定前行，以“挑最重的担子，啃最硬的骨头”的韧劲，推动发展实现逆势飞扬。二要永葆奋斗精神。清醒看到前进的道路上依然充满艰难险阻、以史鉴今、以史为师，充分汲取历史智慧和经验，更加坚定地走好新时代长征路，以确定性对冲不确定性，毫
12、不松劲推动长三角 G60 科创走廊高质量发展，谱写绿色生态建设新篇章。 11 三要永葆为民情怀。牢记我们党来自人民、植根于人民，把满足人民群众对美好生活的向往作为一切工作的出发点和落脚点，更好地服务人民、造福人民，充分激发人民群众中蕴藏的无穷智慧和力量，筑牢我们党长期执政最坚实、最可靠的群众根基。四要永葆担当本色。培植党员干部“不忘初心、牢记使命”的红色基因、逆环境下高质量发展的斗争基因，把开展“四史”学习教育落实到解决问题、推动事业发展上来，争当善作善成的实干家，在干事创业中奋力创造现代化发展的新奇迹。 12 要把“四史”学习教育作为当前和今后一个时期全区各级党组织的一项重要政治任务抓紧抓实
13、抓好，推动全区党员干部进一步打牢思想根基、增强行动自觉，切实把学习的成果转化为加快经济发展、增进民生福祉的成效，为上海奋力创造新时代新奇迹、为全面夺取“双胜利”贡献更多的智慧和力量。一要在“四史”学习中汲取信仰之力。要从历史和重要人物身上汲取信仰的力量，弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持共产党人的先进性和纯洁性，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二要在“四史”学习中点燃奋斗之火。奋斗是共产党人不朽的精神品质，只有奋斗的人生才称得上幸福
14、的人生。要付出更为艰巨的努力、更加艰苦的奋斗，以千磨万击还坚劲的韧性、越是艰险越向前的斗志，继续向问题开刀、向短板宣战、向困难进军，不断战胜前进道路上的一切 13 艰难险阻，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。三要在“四史”学习中激荡家乡之情。要对这片土地有感情，对生活在这片土地上的人民有感情，进一步讲好故事、激荡情怀，始终把全区的事当成自己的事、把群众当成自己的亲人，在实现高质量发展、创造高品质生活的进程中，心往一处想、智往一处谋、话往一处说、劲往一处使，努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的业绩。 14 一、提高站位、统一思想，深刻领会开展“四史”学习教育的重大意义历史是最好的教科
15、书，也是最好的清醒剂。开展“四史”学习教育是牢记党的初心和使命的重要途径，是深刻把握规律的必然选择，是妥善应对风险挑战的有效手段。全区上下要努力先行一步、学深一步，从“四史”中汲取经验和智慧，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，增强开拓前进的勇气和力量，始终做到信仰如山、信念如铁、信心如磐，坚定不移地走好新时代长征路。二、明确任务、把握重点，着力推动“四史”学习教育走深走实我区具有丰富的红色资源和厚重的红色文化积淀，要传承好红色基因、利用好红色资源、发扬好红色传统，凸显地方特色。要体现学习实效，在活学活用上下功夫，采用多样化的教育形式，创新运用各种载体，把历史讲得有声
16、有色，真正让学习教育入脑入心。要坚持知行合一，更加注重把学习教育与做好当前各项工作结合起来，让理论在解决经济社会发展和群众 15 关心的实际问题中落地落实，切实做到学思用贯通、知信行统一。三、要夯实责任、强化担当，形成推动“四史”学习教育的强大合力“四史”学习教育覆盖面广、任务重、要求高，全区各级党组织要切实加强责任感、使命感和紧迫感，科学谋划，精心组织，统筹推进，高质量开展好学习教育。要坚持以上率下，强化组织保障，加强督查指导，提升质量和实效，注重宣传引导，营造良好氛围，不断掀起学习热潮。 16 “四史”学习不能简单断代理论文章“四史”教育学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党
17、员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越 500 多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。第一，学好历史知识，形成历史认知历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知，首要的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。比如，社会主义发
18、展史的学习，就少不了莫尔的乌托邦、巴黎公社、马克思恩格斯的共产党宣言、1917 年的俄国十月革命、1956 年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的论十大关系、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。 17 党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921 年党的创建、1935 年遵义会议、抗日战争胜利、1949 年 10 月 1 日新中国成立、“一五”计划，等等。改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992 年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入 WTO，等等。需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过
19、学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，包括俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设；十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件；党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。以 1949 年为起点的新中国史，是党领导人民建设社会主义、推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义、推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史；改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之地坚持和
20、完善中国特色社会主义的历史。这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步明白我 18 们是谁以及从哪里来、往哪里去。第二，吸取历史经验，把握历史大势如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线，就构成了“一部一部”的历史。这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。在这个意义上，“四史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地把握历史进步规
21、律与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新，尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失、 19 国家解体。中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，
22、不断前进。这表现在很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。第三，传承历史精神，坚守历史使命伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的一种独特政治优势。特别是，革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏
