1、七年级孩子刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着童年的许多特点。如他们一般还比较幼稚，“孩子气”很浓。再如，他们容易沉溺新奇、刺激的网络游戏，处于虚拟与现实世界矛盾状态之中。游戏能使他们获得极大的虚拟成就感，但它带来的快乐却是实实在在的。2向上性与盲目性的统一。七年级孩子自我意识开始发展，开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些孩子顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。3独
2、立性与依赖性的统一。他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主，欲摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些孩子平时经常对父母说：“你不用管我了”，而且家长管得越多，孩子越逆反。但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到家长的帮助。所以，对这一时期的孩子进行教育，家长不能把他们看做年幼无知的小孩，而是要根据他们的年龄特点对孩子实施科学教育。二、问题及原因1、缺少理解代沟出现，彼此沟通出现问题。进入青春期，他们与父母的关系出现了微妙的变化，儿童时期那种亲密的
3、关系消失了，取而代之的是许多矛盾和争吵。父母觉得孩子越来越难管，越来约不像话了，而孩子则感到父母不但不能理解自己的想法，而且还会经常阻止自己的愿望和要求。这种不融洽的关系导致“代沟”的产生。从孩子那里反馈的信息表明，“大家长制”、“一言堂”的作风仍然广泛存在于现代家庭，说教、批评、训斥、埋怨的多，民主、平等、激励的少。有的家长往往因为孩子一点小事，爱借题发挥，把陈年旧帐都抖出来；有的家长总是拿自己的过去跟孩子比 ；有的家长经常把自己的孩子和学习最好的孩子比；也有的家长心情不好时，拿孩子出气等等。进入七年级，孩子们变得更敏感了，面对长辈的这些做法，他们或者敢怒而不敢言；或者消极对待；或者自己走开
4、、干脆不听；或者假装没听见，背后发泄不满；更有甚者直接与家长发生冲突。这样，教育不仅无效，反而严重地伤害了孩子对家长的信赖，给今后的教育带来很大的困难。2、青春逆反情绪激动，独立意识不断增强青春期孩子反抗心理的产生有其生理和心理两方面的原因。生理的发育使其神经系统的反应与外界刺激的强度两者之间应有的相互依存和协调关系被打破了，中枢神经系统过分活跃的状态使得他们对周围的各种刺激，包括别人对他们的态度等表现得过于敏感，如果此时父母在教育观念和方法上不能适应他们的心理需要，就会引起他们的严重心理冲突，并导致心理危机，他们的反应也会过于强烈，常因区区小事而暴跳如雷。在心理方面，自我意识的突然高涨和独立
5、意识的产生是（中学生）孩子反抗心理出现的原因。随着自我意识的高涨，（中学生）他们更倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊。但由于其自身能力的局限，想法和行为往往不能被现实所接受，屡屡遭受挫折，于是就产生一种过于偏激的想法，认为行动的障碍来自成人，便产生了反抗心理。独立意识的产生使（中学生）他们迫切要求享有独立权利，将父母给予生活上的关照及情感上的爱抚视为获得独立的障碍，将老师及其他社会成员的指导和教诲也看成是对自身发展的束缚，为了获得心理上独立的感觉，他们对任何一种外在力量都有不同程度的排斥倾向。可以说，（中学生）他们的反抗心理，在很大程度上是为了否认自己是个孩子，确认自己是已成熟的个体。3
6、、缺乏正确的审美观，价值观处于不稳定状态青春期的孩子通常自以为已经长大成人，他们开始有了自己的主见或带着批判的眼光看待一切；他们要求和成人平等交流思想，希望得到成人的尊重、理解和认可。但自身的价值观没有成型，缺少持之以恒的动力，自控能力、情感和意志行为又相对脆弱，容易冲动。家长要珍惜孩子的这份自尊心，珍视他们的批判精神，将其引导到一个正确的方向上。4、过于看重分数，不重情商培养。父母都希望孩子能出人头地，往往更关注孩子的成绩。很多家长愿意花大力气让孩子参加各种补习班。但是，对孩子的心理问题却很少关心。所以现在很多孩子学习成绩不差，但厌学、对亲情冷漠、不与父母沟通、不懂得尊重他人、人际交往障碍等
7、问题也越来越多。孩子的这些问题主要是家长重智商而轻情商造成的。5、阅读范围狭隘，不切实际幻想。孩子对于考试内容无关的一些知识，一般都不会学习或主动去了解。目前课外阅读比较严重地存在着几种现象：一是课外阅读时间不能保证，良好的课外阅读氛围难以形成。一项权威调查显示，有3%的孩子是根本不读书的，一个星期看十分钟已经是很好了！而每天阅读1时间左右的学生则更少。二是课外阅读涉及的范围比较窄，家里藏书少。学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。三是课外阅读效果差，往往囫囵吞枣，粗略浏览一遍即是阅读。大多数孩子虽因老师的要求做了读书笔记，但无非是摘了几句好句，根本没有其它能让自己开卷
8、有益的笔记方法。一本好书看了也就看了，第二次再去精读品味的也很少，直接导致学习运用效率不高，作文还是那样的作文。三、对策及思考1、尊重倾听孩子心声，构建相互交流平台沟通是教育的基础，没有沟通就谈不上教育。只有通过有效的沟通，孩子才会接受你的教育。对父母而言也许应该认识到青春期不仅仅是属于孩子的，也是属于父母的，不仅是孩子在这个阶段开始迅速的发育成长，父母也需要与孩子一起成长。改变一些传统的观念，放下家长的权威架子，学会尊重和理解孩子，做他们的良师益友，认真倾听他们的心声，用平等的地位和心态与他们进行交流，这时你也可以表达你的心声及愿望，这样双方都会相互理解和接受，孩子也乐于与你沟通，我们的教育
9、目的也很容易达到。2、拓宽孩子成长时空，确保孩子健康成长随着年龄的增长，孩子内心世界逐渐变得复杂起来，他们希望在相对宽松舒适的环境下主动的、自由自在的发展。作为父母也应该给孩子创设一个适宜的空间，这个适宜的空间不妨包括以下几个方面：1）给孩子一些时间上的空间不少家长巴不得把孩子一天到晚除了吃饭、睡觉，就是读书，做功课。这样孩子到最后必定被管死、管呆了，成为一架任人摆布的读书机器。所以，别把孩子的学习时间排得满满的，让孩子有相当的自我安排时间和精力，做自己愿意做的事，看自己愿意看的书，把自己的生活安排得更有意义。当然家长要给予适当的指点、引导和把关。这不但能劳逸结合地有效促进孩子的学习，而且可以
10、让孩子懂得如何更好地安排时间，养成独立学习和生活的能力。2）给孩子一个活动的空间这个时期的孩子会十分向往有属于自己的空间，一张书桌、一个书柜甚至是一间属于自己的房间。在他自己的天地里，他会觉得生活特别美好，读书、做功课特别带劲。孩子的责任心、主动性和创造性能得到充分的发展，各种潜能也得以更好的唤起。当然，活动的空间还包括允许孩子在课余到可以去、应该去的地方看书、参观、游览和玩耍，让他们在广阔的天地里遨游。3）给孩子一些选择的空间国内外不少教育专家都认为我们中国的家长对孩子管得太多，爱得太甚。在父母长辈的羽翼下，孩子永远也长不大，没有一点选择的自由。要让孩子得到充分的发展，家长一定要对孩子管得少
11、一些，放得宽一些，把笼子打开，让孩子有更多选择的余地。请相信孩子的是非判断能力和安排活动能力。孩子只有在自己选择的基础上，才能更好地分清是非、善恶、真假、美丑，才能真正长大成人，更好地面对生活，驾驭生活。3、引导孩子树立理想、明确人生目标责任历史上许多杰出人物都把理想的选择和确立，视为人生的第一大事。明朝思想家王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”理想的选择是青少年内在的需求，对青少年尤为重要。人生旅途上，他们刚刚扬起生命的风帆，他们具有超越现实和自身的强烈愿望，他们力图跨越眼前的时间和空间，去寻觅美好的未来。杰出的成就和美好的人生属于有明确生活目标的人。而人是社会的人。列夫托尔斯泰说：“一个
12、人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”所以，作为家长要时刻提醒“三观”初见雏形的孩子：1）以过来人的身份，引导孩子追求正确的人生目标。2）教育孩子关心他人，关心集体，正确处理自己与他人、个人与集体的关系，培养其对自己、他人、社会负责的生活态度。3）教育孩子，要实现个人理想，必须脚踏实地，从现在做起。 4、引导孩子正确看待考分名次和人生常对孩子说，“孩子，在学校的考场上你有时可以考不好，但人生的考场上可不能不及格。”面对孩子在成长道路上遇到的困难，要积极想办法，协调教师，保护好孩子学习的兴趣和身心健康，给孩子搭建一个战胜挫折、超越自己的梯子。所有的教育不应该只为孩子的现在，应该
13、为其将来的成长或者说一生做准备。5、博览群书开拓视野，帮助孩子合理安排强化教育意识，处处留心皆教育；在日常生活中，通过看似平淡的生活细节，随时注意对孩子进行积极、正面的引导和教育，定会收到良好的效果；注重教育艺术，时时动脑巧教育；采用正面教育、巧妙批评的方法。鼓励孩子多到社会的大课堂中去吸取营养；常对孩子说：“孩子，生活也是学习。”享受教育乐趣，与孩子共同成长。及时肯定、充分赞赏孩子。与其不停地催促孩子“好好学习”，不如在说给他听的同时，做给他看。教育中，应特别注意自己的言行，力求率先垂范,潜移默化必然水到渠成。四、家庭教育小贴士1、在学习上：培养良好的兴趣爱好和孩子一起玩，培养孩子良好的兴趣
14、，丰富孩子的生活，尤其是热爱户外运动，多让孩子体会现实生活中成功的喜悦。2、在生活上：营养、睡眠、锻炼同等重要孩子正处于长身体的重要时期，加强营养（特别是早餐），指导锻炼，保证睡眠一个都不能忽略。3、在生理上：坦然面对孩子性意识的觉醒不妨有意识、有目的地看一些青春期生理卫生教育的书，然后适时、适度、适当地与孩子进行私下交流，也可以谈一些自己身体发育的情况，帮助孩子了解身体结构、生理卫生、心理需求，并引导他正视自己，有些想法是正常的，要会克制和疏导自我，使处于青春期的孩子性心理知识教育与心理发育同步进行。4、在心理上：关注孩子“渴求接纳，寻求伙伴”的特点指导孩子树立正确的交友观，如“君子之交淡如
15、水”、“人生难得一知音”。在学习生活过程中鼓励他们与伙伴合作，体会理性竞争、相互帮助的快乐，学会包容。5、尊重教师，维护老师在孩子心中的地位，配合学校工作。维护教育者的威信，是促使受教育者自觉能动地接受教育的前提和动力。老师在孩子心目中是否拥有崇高的威信，直接关系到孩子能否正确地接受老师的教导。而一位老师在孩子心目中是否有威信，威信有多高，不仅与老师自身素质有关，也受家长对老师的态度以及家长与老师的关系的影响。因此，为了让孩子能更好的接受老师的教育，家长应该注意在孩子面前树立和维护老师的威信。 有这样一则经典故事。一天，一位很有名望的植物学家的儿子，拿着一株小草去问他的老师，想知道这是怎样一种
16、草。那位老师也不清楚这株小草为何物。于是，这位谦虚的老师便和蔼地对这个学生说：“你爸爸不是很有学问的植物学家吗？你回去问问他吧！老师也很想知道这小草的秘密！”第二天，这位学生拿着小草再次对老师说：“爸爸说他也不太清楚小草的名字。他说老师您一定知道，可能是一时忘了，要我再来向您请教。”接着，这学生递给老师一封信，说是他爸爸叫他带给老师的。那位老师拆开信一看，里面详细地写着有关这株小草的名称和特征，最后还附有一句话：“这问题由老师回答想必更恰当。”这则小故事告诉我们：作为家长，不仅要建立自己在家庭中的威信，而且要注意在子女面前尽力维护教师的威信。故事中的植物学家可称得上是一位很懂少年儿童心理学和很
17、注意维护老师威信的家长，他的做法，既帮助老师回答了孩子的问题，又不会给孩子留下“老师答不出问题”、“爸爸比老师懂得多”的印象，从而避免了孩子今后在接受老师教育时带上不必要的负效应。五、教育案例分析青少年过度迷恋网络已经成为一个让全世界父母关注的社会问题，如何让自己的孩子戒除网瘾成为不少家长的心头大患。那么你知道什么样的孩子最易染上？怎样才算是染上了为什么你的孩子会染上五类孩子最易染上“网瘾”。第一种：学习失败的孩子由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学习成绩的好坏成为孩子成就感的惟一来源，此时，一旦学习失败，孩子们会产生很强的挫败感。但是在网上，他们很容易体验成功：闯过任何一关，都可以得到“回
18、报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。第二种：学习特别好的孩子不少本来学习好的孩子在升入更好的学校后，无法再保持原有的名次和位置，这时，他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。按照父母的逻辑，学习是为了“上大学找到好工作挣钱”，当他们失去了为“名次”、“位置”等学习的内在动力后，无法认同父母的逻辑，因为，即使不用学习也可以从父母那里得到钱。于是，一些人开始迷恋网络。其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。第三种：人际关系不好的孩子他们希望上网逃避现实。许多孩子虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决就沉迷于网络，学习和生活受到严重影
19、响。第四种：家庭关系不和谐的孩子随着社会环境的变化， “问题家庭”也在增多，孩子在这样的家里得不到温暖。但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。第五种：自制力弱的孩子不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁。这是典型的自我控制力不强。生活中要面对很多选择，选择什么是对，什么是错，选择什么该做，什么不该做。如何让孩子避开“网瘾” ？家长李先生一到暑假就坐立不安，因为放假时，14岁的儿子强强每天总是喜欢玩会电脑，为怕儿子染上“网瘾”，李先生从孩
20、子坐在电脑前就开始紧张不已，一直在房间内走来走去，对孩子啰嗦不断，接下来干脆在电脑上设置了密码，甚至拔掉了网线，强强非常气愤，经常偷偷跑到外面的网吧去上网。首先家长应该对“网瘾”有正确和科学的了解，不要对孩子正常的上网活动横加阻挠，其次还要把握与孩子沟通的技巧，因为粗暴的教育方式不仅不能正确引导孩子，还会影响孩子的心理健康成长，特别是处于青春期的青少年，自我意识正在增强，无端的指责会造成孩子的逆反情绪。【专家建议】家长要学会“弹性引导” 1、家长在孩子的“脱瘾”过程中扮演很重要的角色，必须打破原来一味地打骂埋怨或者放纵溺爱的传统做法。家长应该定期与孩子交流、创造有利于孩子的成长环境、满足孩子正
21、常的人际交往、游戏等方面的需求。家长们要更新观念，提高对网络时代的认识，不能因网吧出了几起事故就谈网色变，不让孩子上网。2、家长要学会上网，家长不懂网络，就不能正确引导孩子上网、督促孩子健康上网。应该注意发现孩子上网中碰到的问题，在上网过程中及时与其交流，一起制定有利的措施。同时家长还可以在电脑上设置防火墙，防止孩子受到不良文化和信息的影响。3、家长要善用网络，当好孩子的引路人，家长要引导孩子选择有利于他们成才的网站。4、家长要适时监督，把握孩子在家上网或去网吧的质、量、度，孩子自制力差，综合判断能力较弱，父母要适时提醒，适当督促孩子上网有度，并郑重告诉孩子不要光顾色情网站。5、家长要掌握一定
22、的心理学治疗知识。很多家长面对子女网络成瘾，往往是苦口婆心地劝说、哭诉，最终又束手无策。正确的做法应该是正确面对，并用适当方法去改变孩子，转移孩子的兴趣，帮助他们走出网络成瘾这个迷阵。改变对孩子的错误教育方法。许多父母教育方式过于简单，要么一味溺爱、放纵，最终导致孩子性格不成熟，独立处理问题能力差，使孩子不能合理应对外界事物；要么对孩子严加看管，甚至将其关在家里，不能出门。一旦孩子网络成瘾，便恨得咬牙切齿，恨不得将孩子一棍子打死。这些对孩子的错误教育方式，都是导致网络成瘾的高危因素。事实上，对孩子施行正确的家庭教育，是改变网络成瘾问题的关键。善于“弹性说服”，要设身处地为孩子着想，了解孩子的需
23、要，切忌危言耸听。6、家长强化鼓励孩子的长处，必要时可暗示不足之处；让孩子独立承担家务劳动，并长期坚持；经常与孩子共同完成其力所能及的工作；遇事征求孩子的意见，并采纳合理的建议；关心孩子身心健康，及时协助孩子调整负性的心理状态。间接转移孩子的注意力。可以带孩子出去旅游，既能开拓孩子的眼界，又能锻炼动手能力、交际能力。7、家长在社区中，还可以联合其他家庭，在小区中营造健康的文化交流环境。在学校不能控制的业余时间，可在社区的帮助下，组织孩子搞些有益的网络竞赛，宣传网络技能，通过家庭的比赛和交流，引导孩子怎样正常使用网络。感悟：孩子沉迷网瘾只是一个表象，它是一个家庭问题长久积累的产物，不是一段时间就
24、会形成的。家长要自我分析的漏洞，透过现象看本质，帮助孩子戒掉网瘾。结束语：总之，孩子的教育要坚持欲高先低、欲快先慢 、欲深先浅、循序渐进的原则，我们相信有家长和教师的共同努力，为孩子创造一个良好的成长环境，一定能帮助孩子顺利地渡过心理和智力发育的关键期。六、名师揭秘尖子生十大学习生活习惯1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积
25、月累，效果很可观。3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做
26、到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麽问题。7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。8、勤于思考，善于思考。这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作
27、业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果。9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自
28、己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了。我们一起执行：1、引导、训练、管理（1）学会生活：学会吃饭，学会睡觉，学会洗头，学会洗澡，学会整理衣物，学会管理财务、学会交际交往、学会作息安排（2）学会学习：学会规划，学会计划，学会预习，学会复习，学会听课，学会作业，学会互助（3）学会整理：试卷归类装订，笔记本、错题本必须准备。班级、年级定期定时检查。2、相信、鼓动、督促：现在就做！“是的，我能”“一旦前进，继续前进就不困难了。工作越是困难或不愉快，越要立刻去做。如果等的时间越久，就变得越困难，越可怕
29、，这有点像打枪一样，你瞄的时间越长，射中的机会越渺茫”3、配合、支持、坚持：实行周周清管理（测试、指点作业，教师引导过关，家长学生自愿），实行自习课过关管理（人人参与）XX学校初2023届管理规定为营造年级拼战氛围，在征求部分家长、教师、学生干部的基础上，结合学校实际和年级特点，特制定初2020届管理规定。一、明确学校三条高压线：（一）所有学生严禁顶撞老师，必须服从学校领导、年级主任、班主任、科任教师、学生管理干部管理；（如有意见可事后找学校或年级组领导申诉）（二）严禁男女生非正常交往；（三）严禁打架斗殴、寻衅滋事、赌博、抽烟、酗酒、夜不归宿。一经发现，立即由家长带回家教育管理。情节严重者，按
30、学生学籍管理办法（试行）处理。二、遵守作息制度：（一）确保早上7:30、中午1:05（疫情期间按新规定），下午6:10（网班根据情况确定上晚自习）进入教室安静学习或读书，坚决落实入校即学，入室即静的规定。（二）有事请假必须严格例行正式请假手续，不得电话请假、或捎假，不例行正式请假手续，无故缺考，学校将给予纪律处分和通报处理。（三）学生每月缺席3次（迟到或早退或请假3次算1次，住院或到校办理需特殊请假者除外）由家长带回家反省3天或1周，改正错误后方可返校。累犯的在家教育时间加倍延长。一学期缺席6次以上者（包括早读、自习、正课、大型活动集会等），按学籍管理规定处理。三、每天7:0021:30期间严禁学生在教学区域使用手机（含MP3、MP4等），严禁在寝室使用手机。一经发现，一律缴存并作违纪通报处理。不服从管理者，家长领回家教育并没收手机或由家长到校陪读。任何学生不得上网聊天，不得进入网吧游戏，一经发现责令回家教育处理。住校生在校
