1、小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）二、观看课件，完整听故事。引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）1、播放课件，理解故事内容，并提问：谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声
2、音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，
3、还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。3、教师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。（此步骤是专门让幼儿认识春夏秋冬四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。三、活动拓展-故事表演。1、选几名幼儿
4、进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。变色的房子2设计意图：变色的房子这个故事来自于幼儿多元化能力探索课程大班语言
5、上册丰收的秋天中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。1、通过活动，利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色。2、通过活动，幼儿认识常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试用完整、连贯的语句说话。3、提高幼儿阅读的兴趣,感受与同伴合作的乐趣。积极学认常见的汉字：2、小动物头饰进行角色故事表演。3、故事：PPT一、幼儿看图猜图，初步了解故事内容和人物。（一）直接出示故事图片，请幼儿说一说：1、图上有哪些小动物？2、小猪在干什么？3、他们一起做了哪些事情？（二）
6、、小猪又找来一位朋友帮忙，谁呀？干什么？他为什么要找小鸟帮忙？二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。三、活动拓展-故事表演2、幼儿动手操作。幼儿给小猪的房子设计漂亮的颜色。活动反思：指南中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣，进一步拓展学习经验。我在实施这一活动，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣，也大大提高离幼儿阅读的能力和兴趣。变色的房子31. 学习用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容。2. 利用幼儿用书，帮助幼儿清楚地理解图片的内
7、容及讲述的思路，发现春、夏、秋、冬房子变色的原因。3. 初步认读汉字：春、夏、秋、冬。4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。多媒体课件、教学图卡、歌曲粉刷匠。1. 教师演示变色的房子多媒体课件，请幼儿说说自己在画面上看到了什么。谁在盖房子？哪些在帮小猪出主意？他们分别给小猪提了什么建议？后来小猪找谁一起想办法？他们一起做了哪些事？2. 教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节的变化。小猪的房子在春天是什么颜色？小猪的房子在夏天是什么颜色？小猪的房子在秋天和冬天，又分别是什么颜色？3. 引导幼儿说说春、夏、秋、冬的季节变化以及该季节的特色。4. 教师出示“春
8、、夏、秋、冬”的字卡。引导幼儿说说对这四个字的印象，并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。（如：春天百花盛开。我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐）5. 利用颜色叠词的方式，尝试组句。学习叠词：绿油油、红彤彤、金灿灿、白花花。6观看视频。这次活动中，最主要的是让幼儿能了解春、夏、秋、冬的季节性特征，找出房子变色的真正原因。幼儿能用自己的语言描述出春、夏、秋、冬的景象，会用春、夏、秋、冬进行造句，并会逐步增加难度，用颜色叠词进行组句。不管幼儿说出的句子难易程度不同，只要他说了，都会给他鼓励，增强他们的自信心。所以，幼儿从开始的“不敢说”，到后来“越说越好”！这次活动，大部分幼儿参与的
9、积极性很高，只有两三名幼儿注意力很低，这两个孩子平时在各项活动中注意力较分散，我觉得因为他们的学习习惯没养好，一方面需要教师加强这方面的训练，另一方面需与家长沟通，在家庭学习中注意培养。变色的房子4活动目标1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。活动准备1、活动挂图、配乐用的音乐。2、幼儿操作图书（关于秋天的段落）每人一套。活动过程1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。2、引入、出示
10、小兔及其房子，提出问题，导入课题。3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。（1）教师有感情地朗诵有关春天的段落。通过提问帮助幼儿熟悉内容（2）教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。与此同时，挪动挂图，提示幼儿。（3）教师结合挂图朗诵第三遍。（4）师幼一起有感情地朗诵23遍。4、集体创编有关夏天的诗句。（1）交流夏天时房子发生的变化。（2）出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。（3）结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。（4）引导幼儿一起有感情地朗诵23遍。（5）配乐朗诵第二、三段，结合挂图
11、。5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。（1）发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编（讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容）。（2）请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。（3）总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。（4）结合挂图，师幼有感情的配乐朗诵不同的关于秋天段落的诗句。6、结束活动。（1）给诗歌取题目。（2）欣赏散文诗最后一段。师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。7、延伸活动。冬天，房子又会变成什么样子呢?请小朋友们回去画一画，说一说。创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。乐于跟同伴、老师交流。会变色的房子故事简单有趣，通过故事贯穿全文，在游戏中
12、轻松掌握词汇绿油油、红艳艳、金灿灿。幼儿能积极参与活动中，由于配合音乐、游戏，能调动孩子的积极性!附：散文诗：变色的房子小兔，造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐变色的房子5教学目标（1）学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。（2）学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。（3）感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣。（4）鼓励幼儿
13、大胆的猜猜、讲讲、动动。（5）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备（1）小动物图片及故事场景图片（2）四季房子特征图片、故事VCD教学过程1、以谈话的形式引出课题。（1）小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。（2）幼儿发言，讨论，谈自己的看法。教师 总结，肯定孩子的想法。 （3）有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。（4）看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?（5）再看VCD的前半部分，着重学习表述小
14、猪征询朋友意见的过程。小羊说：“咩，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。（6）教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。（7）幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。教师 小结：小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?2、看V
15、CD的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。（1）提问：小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?（2）小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?（3）教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。夏天，新房子周围开满了小黄花。秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。冬天，新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。（4）幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。（5）幼儿分角色朗读故事。小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。3、讨论：这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?4、延伸活动：故事表演。
