1、D.评价 A4第 4 题 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A.形式训练说B .相同要素说C.概括说D.关系转换说 B5第 5 题在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）A.马斯洛B.班杜拉C.韦納D .阿特金森6第 6 题由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状 态属于（）A.定势B.变式C.原型D.内化7第 7 题 幼儿道德发展的核心问题是 （ ） 。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展8第 8 题亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和 （ ）A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型9第 9 题 关于男女双性化下列说法不正确的是
2、 （ ）A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特 征B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特 征C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女 双性化相联系的10第 10 题 关于攻击性行为的特点，下列说法 （ ）项不正确。A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B .惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段11第 11 题 以下不属于幼儿心理发展的本特点（ ）A.不平衡性B.顺序性C.连续性D.阶段性12第 12 题 在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在
3、母亲回来 时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可 能属于（ ） 依恋类型。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型13第 13 题 儿童最初的创造想象是（）A.无意的自由联想B.随意的自由联想C.愿望性想象D.情境性想象14第 14 题（ ） 是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在 标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变 的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段 C15第 15 题 创造性思维的核心是（）A.聚合思维B.直觉思维C.发散思维D.发散思维16第 16 题（ ）认为儿童对刺激的加工水平程度不同， 只有经过
4、 细致加工的信息才可能被完整保留下来 。A.加工水平理论B.双重编码理论C .联结主义模型D.发现学习17第 17 题 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一 种学习才能影响另一种学习， 即才会产生学习的迁移 这是（ ）的观点。B.共同要素说D.官能说18第 18 题（ ） 是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A.游戏B.学习C.劳动D.交往19第 19 题 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行 分类，则迁移可以分为 （ ） 。A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.一般迁移D.特殊迁移20第 20 题（）是人类特有的传递信息的工具，是人类心理交流 的重要手段，它不仅与个
5、体的认知发展存在密切关系， 而且对个体的社会性发展有重要作用。A.语言B.握手C.拥抱D.微笑21第 21 题（ ）是幼儿真正用于学习的时间A.分配时间B.教学时间C.投入时间D .学业学习时间 您的答案： C 题目分数：22第 22 题 幼儿园班级管理的目标是（ ）A.争取更多的时间使幼儿有效学习B.让幼儿放松C.提高幼儿积极性D.让幼儿学会学习23第 23 题幼儿教育心理学中的最重要的三个分支是（）A.教师心理学，课堂设计心理学，学习心理学B.教师心理学，教育心理学，课堂心理学C.幼儿心理学，教师心理学，课堂设计心理学D.课堂设计心理学，幼儿心理学，学习心理学 您的答案：24第 24 题
6、马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中不属于缺少 需要的有（）A.自我实现需要B.安全需要C .归属和爱的需要D .尊重的需要25第 25 题A.阿特金森C.韦纳D.马斯洛26第 26 题举一反三”“触类旁通”体现的是（）A.创造性B.学习动机 C .学习迁移 D .学会学习 您的答案：27第 27 题“举一反三”“触类旁通”体现的是（）B.学习动机C .学习迁移D .学会学习28第 28 题注意是一种（）A.独立的心理过程B.认识风格C .心理现象D.个性特征 您的答案：29第 29 题 美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类 型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认 可而努力学
7、习的动机是哪种动机类型？A.认知的动机B.附属的动机C .自我提高的动机D.社会性动机30第 30 题（ ）是能够激起个体的定向行为， 并满足某种需要的 外部条件或刺激物。31第 31 题幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知 过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象A.想象B.印象C.感觉D.知觉32第 32 题攻击性行为产生的直接原因主要是 （ ）A.榜样B.强化C.父母的惩罚D.挫折33第 33 题（ ） 是儿童亲社会行为产生的基础A.自我意识B.态度C.认矢D.移情34第 34 题 下面不属于情商内容的是 （ ）A.同情B.独立C.智力D.关爱 您的答案：35第 35 题
8、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）A.儿童心理落后的表现B .符合儿童年龄特征的表现 C .超常的表现D.父母表现不当所致36第 36 题（ ） 是作为一个有特定性别的人在社会中 的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。A.亲子关系B.同伴关系C .性别角色D. 攻击性行为 您的答案：37第 37 题 儿童社会性的发展是 （ ）A.与生俱来的B.由遗传素质决定的C.在成长过程中自然而然就形成的D.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的 您的答案：38第 38 题 最早有关学习迁移的代表性理论是（）B.相同要素说39第 39 题 元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动 机属于（
9、）A. 高级动机B .低级动机C.外部动机D .内部动机40第 40 题 与儿童最初的情绪反应相联系的需要是 （）A.社会性需要B.爱的需要C.尊重的需要D.生理需要41第 41 题 一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师 请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生 学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的 （ ）A.强化法B.代币奖励C.行为塑造法D.示范法42第 42 题 呈现一个厌恶刺激或撤消一个愉快刺激以降低一个反 应发生的概率，叫（ ）。A.正强化B.负强化C .代币奖励D.惩罚43第 43 题 学前儿童心理学中的“儿童”一般是指 （）A.06、7岁B.012岁C.01
10、5岁D.018岁44第 44 题受（ ）理论的影响 , 要在具体、真实、丰富、有趣、 有意义，与幼儿生活相关的情境中探索幼儿时期的语 言学习，培养幼儿用语言来解决问题。A.行为主义B.皮亚杰认知主义C .乔姆斯基先天论观点D .维果斯基的社会学习理论45第 45 题（ ）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间C .投入时间D. 学业学习时间46第 46 题（ ）是幼儿以高度成功率完成学习活动所花费的时 间。47第 47 题 以下不是真实性评价的是（）A.为学习过程提供有用的信息B.创造环境，使每个儿童都有机会成功C .虚构要求学业失败儿童占一定比例的标准D .给儿童提供有趣、积极及兴奋的经历 您的答案：48第 48 题最早有关学习迁移的代表性理论是（）49第 49 题认为迁移是具体的，有条件的迁移理论是（）50第 50 题 呈现一个厌恶刺激以增强一个反应发生的概率， 叫（）C .代币强化作业总得分： 86.0作业总批注：
