1、小学生综合素质发展评价手册补充项目（第一学期和第二学期统一使用）：,思想道德 我知道：1.遵守公共秩序 2.爱护公物 我做到：9.不打架、不骂人 10.乘车、购物主动排队,学业成就 我知道：1.作业要字迹规范 2.主动学习能使自己进步更快 我做到：7.考试后查找自己的问题，努力改进 8.总结一些适合自己学习的方法,综合实践活动 我知道：1.节能减排，从我做起，保护环境 2.自然界的动植物与人类密切相关 我做到：8.实践活动可以开阔我的视野，锻炼我的能力 9.积极参与实践活动，提出自己的想法,身体健康 我知道：1.雾霾天气减少室外活动 2.少到人多密集的场所 我做到：7.少看电视，少玩手机、电脑
2、 8.日常生活饮食有度，不暴饮暴食,心理健康 我知道：1.学会与人分享 2.学会与人合作 我做到：7.我能缓解考试的压力 8.我愿意参加班集体的活动,学年目标：,提示：中年级时可以涉及学习兴趣、学习方法等方面。制定学年目标时要注意：学生要对自己有一个真实的认识，认清自己的个性特点，分析优点和不足，结合自己的,例如：要和更多同学成为朋友 坚持进行体育锻炼的习惯 早睡早起、按时起床上课做到专心听讲 积极主动地做力所能及的家务 养成爱提问题，会思考的习惯 积极举手回答问题 每天阅读有益的书籍,“我的自画像”填写的具体要求“我的自画像”是由学生独立填写。在每一部分的开头，都有说明，指导学生如何填写。总
3、体上来说，“我的自画像”分为照片部分与自我介绍部分。自我介绍主要以文字为主，“我的自画像”风格上突出形象生动。学生可以在方框内随意安排照片和文字的位置。并提示学生可以用文字、图片、绘画等方式介绍自己，例如兴趣、爱好、最钦佩的人和欣赏的格言等。,（二）自我介绍的举例 自我介绍部分，学生填写的内容非常丰富，以下列举了比较有代表性的一些。中年级案例：我今年9岁了，是三年级的学生。你想知道我的爱好吗？用大家给我的三个“迷”就可以概括了。妈妈说我是个“游泳迷”。因为我喜欢游泳，一到水里翻来覆去好像一条大鲸鱼。爸爸说我是个“电脑迷”，小伙伴说我是个“运动迷”。怎么样，现在你认识我了吗？,提示：学生根据自己
4、这一学期来思想道德发展的表现，选择最有代表性的内容，以文字描述的方法记录下来。评价前，学生应对这些资料进行整理，增加评价的针对性和客观性。例如:在我的努力下，我被评为文明形象大使，我感到很满意。,提示：“在学校活动中，对我影响比较大的一件事情”部分的举例：4月份，学校组织我们去了鸟巢儿童体验中心。我先去了地震研究所进行体验。老师给我们讲解地震的由来，又让我们在地震模拟屋观看了地震时的现象。我觉得这是一个非常恐怖的自然灾害。老师让我们自己选择一个避震点，进行体验。“地震”真的来了，我躲在桌子底下，紧紧地抱着桌子腿。这次的活动真的让我受益匪浅。学校组织全体师生一起参加防震演习的活动中，我认真并紧张
5、听从老师的指挥安全撤离。在活动中，我感受到遇事要冷静，不慌张。智慧和冷静才能更好地保护好自己。,提示：“我在哪些方面还可以做得更好”部分的举例：今后我要更多地学习一些安全自护的方法，讲给身边的同学和小伙伴听。帮助更多的同学和伙伴提高安全意识。特别是在课间活动时，我要用自己的行动为同学们示范如何进行安全性的活动。通过自己的努力，我会更自信，能勇敢的站在讲台上大胆发，作为环保卫士作宣传的时候，不会因为太紧张让自己说不出话来。,提示：（1）时间。实践活动的时间，反映学生参加实践活动的年 月 日，用阿拉伯数字表示，例如：2014.10.09或者2014.10.09-2014.10.10。（2）地点。实
6、践活动的地点，填写参加实践活动的机构、社区或地区的名称，例如：北京植物园、展览路社区。（3）主题。指学生参加实践活动的内容，例如：观察热带植物、捡拾白色垃圾。（4）活动过程与活动体会。记录学生参加综合实践活动的准备、经过、结果等活动过程和活动中的表现，记录自己参加活动后的体会、收获、感悟、反思等。（5）中年级每学期记录一次印象最深刻的活动。（6）中年级可用照片或文字记录“活动过程与活动体会”。（建议打上直线，在线上 写文字，保障页面整洁、干净。）,提示：该内容的填写由学生自己完成，完成时间为每学年第一个学期第一个月内。学生要把自己执行计划的表现情况与“我做到”中的要求相对比，对自己是否做到上好
7、体育课、积极参加体育活动、每天坚持体育锻炼等做出客观的评价。例1：17：007：30 操场跑步 29：4510：10 做操 315：3016：00抖空竹，踢毽子 例2：每天早上7：45和爸爸去小花园跑5圈；中午吃完饭过30分钟去小区玩10分钟健身器材；,上述两个案例不仅详细描述了学生的爱好，而且陈述了爱好的原因和为此所付出的努力。表明中年级学生已经能够深入思考自己的爱好，并在发挥特长过程中体现出学生的自信心、意志力等非智力因素。,对于不方便直接放入评价手册的实物作品，学生可以通过绘画、拍照片等方式，把实 物拍下来的照片粘贴在评价手册里或直接画下来。,文字描述类：荣获20102011学年度学校文明守纪标兵奖；“春蕾杯”征文获得校级比赛二等奖；荣获2012年西城区第十三届中小学生艺术节三等奖；获“清华大学少年科学家”小小建筑师结业证书；,
