1、幼儿园大班科学活动教案认识时钟大班科学活动教案认识时钟幼儿园大班科学活动教案：认识时钟活动目标：认识半点，能正确辨认并叫出它的名称。活动过程：1、出示大钟面，认识半点：教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、9：30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。教师报时间，幼儿拨时针、分针。2、学习认识半点：“假如现在是10：00点，在钟面上怎样表示呢？”（1）、幼儿讨论、尝试拨钟，教师告知正确的表达方法。（2）、幼儿听教师报时间，拨出相应的半点。（3）、请个别幼儿演示。3、看卡片拨半点：教师出示卡片，幼儿拨相应的半点。4、幼儿书面练习：幼儿做认识半点的练习，教师观察指导。大班科学优质课教
2、案魔术圈活动目标：1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现3、对科学现象有好奇心和探索精神活动准备：1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。活动过程：一、导入：纸圈变魔术1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？幼1：是个长方形的纸条 （恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白
3、色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？幼1：一个圆圈圈。幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？幼1：变成一个长方形的纸。幼2 ：变成两个圈。5、师：好的，那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子。（利用视屏仪，教师一边操作，
4、一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？教师出示剪下的两个圈。幼：变成了两个圈。6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。二、感受莫比乌丝圈的不同1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）三、
5、变化莫比乌丝圈（一）两等分的莫比乌丝圈1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）3、师：谁来说一说你的发现！幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊？幼2：要比原来的大。教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。小结：这个圈真神奇，沿着中线
6、剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊？幼：两条2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。师：恩，变成了一大一
7、小连着的2个圈。四、感受莫比乌丝圈的原理1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找？2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。3、幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现？幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白
8、色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。大班上学期科学教案透过玻璃看世界【活动目标】1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮挡等特点。2、愿意观察、发现玻璃的特征，感受透过玻璃看世界的乐趣。【活动准备】1、ppt；2、玻璃、泥工板、布料、纸若干；3、特别的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。【活动过程】一、寻找玻璃，感知普通玻璃的特性。1、自由探索，寻找透明的玻璃。*今天我们要透过一样东西来看看外面的世界，我给你们提供了四种材料，你都放在眼前看一看，找出你认为最合适的拿在手里，回到位置上。*你为什么觉得它最合适？2、再次探索，感知玻
9、璃的特性。*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看还能发现什么？小结：原来玻璃不仅是透明的，能看到对面的东西，而且还很光滑，硬硬的*取放玻璃时要注意些什么呢？你是怎么知道的？小结：原来玻璃还有个缺点呢，就是易碎的，小朋友在取放时要轻拿轻放哦。*那现在请你轻轻的把手里的玻璃放在小椅子下面。二、观看PPT，感知玻璃的作用。*你都在哪里找到过玻璃？*那我也去找找吧！观看PPT*蛋糕店这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？小结：透过蛋糕店的玻璃，我们可以看清楚里面摆放的蛋糕，还能遮挡苍蝇和蚊子。*商场这是什么地方？玻璃放在这里有什么好处？小结：商店的玻璃橱窗，让我们看到漂亮的衣服。*玻璃房这是什么？为什
10、么要建玻璃房？小结：通过玻璃，暖暖的阳光可以照进来，可以阻挡大风，大雪，还可以让我们看到外面的美丽景色。*汽车上为什么要有玻璃？小结：玻璃窗让我们能看到外面的道路，更加安全的驾驶。*水族馆这里是哪里？玻璃放在这里有什么好处？小结：透过大玻璃，我们可以清晰的看到海里的动物快乐地游来游去。小结：原来玻璃能给我们的生活带来这么多的好处呢，如果没有玻璃我们就少了许多乐趣呀！三、特别的玻璃。1、自由探索，感知特别玻璃的特点*除了这种玻璃，你还见到过和这个不一样的玻璃吗？我今天给你们带来了四种，你每一种都去摸一摸，放在眼前看一看，时间到就把玻璃放回去，回到位置上。2、幼儿交流自己的发现。3、你认为这些特别
11、的玻璃有什么用？4、观看PPT。我也找来了一些特别玻璃制作的东西，一起来看看吧！小结：玻璃的用处真大，其实特殊的玻璃还有很多种，针对玻璃易碎的缺点，人们经过改进发明了钢化玻璃，还有磨砂玻璃会让外面的世界变得很朦胧，你们可以回家继续去找找看哦！【活动探索】小朋友，请你们选一面你最喜欢的玻璃，带着它，我们一起去看看美丽的世界，和同伴分享你的发现吧。大班优秀科学教案自然科学水【活动设计思路】：纲要中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又
12、恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的水设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。【活动目标】：1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。【活动准备】：多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。【活动过程】：（一）导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等
13、道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、教师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成-观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。教师提问：告诉老师，你看到了什么?(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看
14、见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?(3)请个别小朋友体验。3、水的形态-冰(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出冰)(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语：水一经冷冻，就变成冰的
15、状态了。(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以;可以用水。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)（三）结束部分1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制
16、)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。大班科学活动教案巧提沙幼儿园大班科学教案：巧提沙科学探究活动：巧提沙【活动目标】1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。2、通过尝试各种不同的工具，
17、进一步探索提沙的方法。3、进一步感知统计。4、培养幼儿积极探索的精神。【活动准备】1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）3、统计表4张。（每组一张）【活动过程】一、幼儿探索提沙的方法。导语：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。1幼儿探索提沙，教师巡回指导。2交流经验，老师加以小结。二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？1幼儿讨论各种提沙的工具。2幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。3集体交流，并进一步统计结果。4讨论细小工具提沙的方法。导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？三、延伸：探索怎样提干沙。导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。1幼儿尝试提干沙。2幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。3幼儿交流探索的过程。
