1、,一年级上册语文课程纲要,一年级语文上册课程纲要课程名称：一年级上册课程类型：必修课教材来源：人民教育出版社部编本授课时间：110课时授课教师：授课对象：小学一年级,部编版小学语文一年级上册 课程纲要1.课程目标2.课程内容3.课程实施4.课程评价,课程目标：1.汉语拼音借助图片、儿歌或情景图能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确地拼读音节；看教师范写、借助汉之星软件、学生描红临写，能正确、规范书写音节。借助汉语拼音认读汉字，学说普通话。,2.识字与写字在阅读中认识常用汉字300个；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，间架结构，能以正确的姿势，规范、端正、整洁地写出100个汉字，初步感受汉
2、字的形体美。,3.阅读听音频、教师范读、同桌互读、分角色朗读、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗等方式，学习用普通话正确、流利地朗读课文；认识课文中出现的常用标点符号，认识自然段；感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯，乐于与人交流自己的感受和想法，初步的情感体验，感受语言的优美；课外阅读量不少于1万字。,4.写话借助图画、联系生活实际，激发对写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,5.口语交际借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听别人讲话，有表达的自信心，用普通话大方、有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢于发表自己的意见。,课程内容,课程内容
3、,课程内容,课程内容,课程内容,课程实施1.教学汉语拼音时，采用“情境图”、“语境歌”、“卡片认读”来激发学生的兴趣。达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。2.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文读正确、读连贯。采用教师读给学生听、推荐适合他们阅读的经典童话的方法，在班级积极推广阅读，引导学生爱上语文，爱上阅读。,4.鼓励学生积极写话，把他们的优秀作品在班级和全校推广，让他们体验学习语文的成功与快乐。5.口语交际教学，明确口语交际课的要
4、求,营造一种民主、和谐、宽松、愉悦的交际氛围,交际的情境,让学生扮好角色,尽情交流、尽情发言。,课程评价（一）评价方式学期总评成绩=过程评价成绩(70分)+终结性评价成绩（30分）。1过程评价（70分）过程评价(70分)=汉语拼音（20分）+识字与写字（20分）+阅读理解（10分）+口语交际（10分）+写话（10分）,2终结性评价（30分）终结性评价主要以综合纸笔检测评分为准。终结性评价=期中考试成绩(10分)+期末考试成绩（20分）。（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入）（二）评价结果处理 以上两项内容以百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优(95以上)、良(8594分)、合格(6084.5分)、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。,新学期，加油！,
