1、A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略5、我国学校的教学以（）为基本组织形式。A、个别授课B、个别辅导C、班级授课D、讲座【答案】C6、良心最显著的特征是（）。A、他律性B、自律性C、内生性D、排他性7、教师职业道德修养的主观前提是（）。A、人性是可以改变的B、教师具有道德修养的主观能力C、学校为教师道德修养提供了条件D、教师在教学工作中面对各种道德冲突8、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰9、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济10、根
2、据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。A、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量11、中世纪大学的重要特征是（）。A、高等教育大众化B、宗教性和国际性C、以发展科研为主要职能D、以服务社会为主要职能12、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。A、简述语意技术B、澄清C、提问D、具体化13、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象【答案】D14、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、
3、拼搏15、促进学生全面发展的必要条件是（）。A、教师获得博士学位B、全面提高教师自身素质C、最大程度加长学生自学时间D、抛弃书本，注重实践16、高校精品课程建设的根本保证是（）。A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段17、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价18、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。A、核心家庭B、联合家庭C、扩大家庭D、不完整的核心家庭19、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。20、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地
4、对待每一个学生，二是（）。A、不在教育教学活动中对学生有偏有向B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益C、在教育教学活动中任劳任怨D、在教育教学活动中注意个人仪表21、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因22、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象23、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学
5、科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力24、评价教师某道德行为时，应该（）。A、根据该行为的的效果B、根据教师一贯的品质C、对该行为的影响因素进行综合分析D、根据该行为的目的25、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合26、教育中最重要的人际关系是（）。A、教师与领导B、教师与同事C、教师与学生D、教师与家长27、人的身心发展的源泉和动力是（）。
6、A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性28、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。A、道德意志B、道德原则C、道德信念D、道德认识29、中国梦的深厚源泉和根本归宿都在于（）。A、小康社会B、人民C、国家富强D、民族复兴30、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师31、以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是（）。A、修养是一种能力和境界B、人的道德面貌是与生俱来的C、道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程D、道德修养包括动态的和静态的两方面32、学校文化的核心是（）。A、物质文化B、组织文化C、制
7、度文化D、精神文化33、对教师道德行为的认识正确的是（）。A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为B、教师道德行为是孤立的行为C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合34、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法35、人的身心发展的源泉和动力是（）。36、良心最显著的特征是（）。37、在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（）。A、逆师性B、爱师性C、向师性D、独立性38、班主任工作
8、的中心环节是（）。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定39、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德40、当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。A、忧郁情绪B、焦虑情绪C、感觉过敏D、反应过度41、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法B、司法C、习惯法D、宗法42、普通高等学校学生管理规定规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（）。A、一年B、至退役后一年C、两年D、至退役后两年43、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同
9、时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任44、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。45、道德和法律的共同点是（）。A、都是由国家颁布实施的B、都是由社会约定俗成的C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能D、一旦违反，都会受到相应的制裁46、道德和法律的共同点是（）。47、道德和法律的共同点是（）。48、道德和法律的共同点是（）。49、道德和法律的共同点是（）。50、道德和法律的共同点是（）。51、道德和法律的共同点是（）。52、道德和法律的共同点是（）。53、道德和法律的共同点是（）。54、道德和法律的共同点是（）。55、道德和法律的共同点是（）。56、道德和法律的共同点是（）。57、道德和法律的共同点是（）。58、道德和法律的共同点是（）。59、道德和法律的共同点是（）。60、道德和法律的共同点是（）。61、道德和法律的共同点是（）。62、道德和法律的共同点是（）。63、道德和法律的共同点是（）。64、道德和法律的共同点是（）。65、道德和法律的共同点是（）。66、道德和法律的共同点是（）。67、道德和法律的共同点是（）。68、道德和法律的共同点是（）。69、道德和法律的共同点是（）。70、道德和法律的共同点是（）。
