1、幼儿园科学游戏计婷婷让宝宝伶俐翻倍的小游戏（大班） 发布者：烘烘老师 阅读：10842 次 POINT 3：56岁进展阶段从56岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的进展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能利用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地进展起来了。这时的孩子不但能普遍了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、彼此关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度进展阶段。孩子开始按照不同事物内部的一路特点来进行归纳、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。对56岁孩子进行逆向思维训练，主如果帮忙孩子从相反的视角去看固有的观点、惯
2、常的观点，学会正确的思维方式，并通过各类创造活动进展他的逆向思维。奇怪的时钟游戏目的：在熟悉时钟的基础上，进展孩子的逆向思维和判断力。游戏预备：自制一个能够拨动时针和分针的时钟，并预备一面镜子。游戏玩法：让孩子看着镜子，您拿着那个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。通过那个游戏，能够让孩子明白，镜子中的景象与实景是相反的，若是他伸过左手，镜中的他则是伸出右手藏宝图游戏目的：训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。游戏预备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并预备几张相同的空白图纸。游戏玩法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告知他“这是一张透明的藏宝图
3、，若是将它翻过来，你会出现什么样的图案呢？也能够让他在空白图纸中画出来。扑克猜数游戏目的：用不同的方式将隐藏的数字猜出来，进展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。游戏预备：19的牌两套（共18张）游戏玩法：您必然要和孩子一路玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？大班科学游戏有趣的滑行作者：王珊雅 来源：2003 关键字：|大班科学| 发布日期：2005-11-22 14:37:00 我园是“全国科学教育实验基地”，而“科学教育”是我班的实验课题，咱们对“机灵猴”的教材曾进行多次的探索，如“顶纸板”、“有趣的透镜”、“有趣的滑行
4、”其中“有趣的滑行”在开展中能够说是较成功的。一、在幼儿的兴趣和需要中产生主题。美国心理学家丽莲凯茨曾说过：“兴趣是幼儿在不预期有奖赏的情形下，愿意从事某种活动或追求某个目标的偏向”。也就是说，孩子的学习进程依赖的是兴趣，兴趣是孩子最好的老师，也是引发主题的重要途径。如“有趣的滑行”就来源于幼儿近阶段对滑板车的热衷,他们还常常带着问题来，“教师为何我的滑板车有时滑得专门快，有进滑得很慢？”，“老师，是不是他的轮子比我大，所以他滑得比较快？”而纲要指出“应关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地觉察他们的需要，并为其创造条件，鼓励探索。”因此我从孩子的兴趣动身，以孩子的需要为主，抓住这一契机和幼儿一
5、路讨论探索起这一主题。二、为幼儿提供充分的、可操作的材料，鼓励幼儿探索。纲要指出“应为幼儿提供丰硕的可操作的材料，让每一个幼儿运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件”。是这次活动中，我做得较好的一方面。如在“有趣的滑行”中，我创设“帮忙免子搬家”的情景，在地板上用皱纹纸贴了好几条小河，为幼儿预备了各类粗糙、滑腻不一的板，如洗衣板、装璜板、纸板、木板等，各类高低不同的木头（让幼儿当桥墩），设计了巧妙的滑行车，在活动中鼓励幼儿用多种感官，多种方式进行探索。如我先鼓励幼儿动脑筋想出各类让滑行车滑行起来的方式，孩子们的踊跃性充分地调动起来了。他们把各类板直接拿在“小河”上，这时孩子们发觉，滑行车
6、根本滑动不起来，于是有的用口吹，有的用手推，有的把板架在小河的椅子上，还有的拿来了木头当桥墩，从结构角找来了各类纸盒、纸箱，把板架在上面，“老师，我的滑行车会跑了”。孩子们不约而同地叫了起来，说明为幼儿提供充分的操作材料是十分必要的。三、避免过量的限制和干与，让孩子自己发觉问题，解决问题。陈鹤琴说：“幼儿自己能够做的，就让幼儿自己去做。幼儿自己能够想的，就让幼儿自己去想。”纲要也指出“教师应尽力理解如幼儿的想法与感受，支持鼓励他们斗胆探索”。因此，在活动的组织指导中，我放手让幼儿的自由操作，充分尊重幼儿的意见，允许他们斗胆质疑，并让孩子自己去发觉、去解决，对孩子的斗胆探索给予一个微笑、一个颔首
7、、一个肯定性的手势，一句赞扬的话使孩子充分感到自己被重视，被接纳。如在“有趣的滑行中，孩子们在一次次的操作中发觉了当坡度一样，滑腻的坡面比粗糙的坡面滑行车的滑行速度更快，当坡度越高，使劲越大时，滑行速度越快。四、挖掘家庭教育资源，增进家园互动。纲要明确指出“幼儿园应与家庭、社区紧密合作，综合利用各类教育资源，一路为幼儿的进展创设良好的条件。在以往的活动中，家长往往只是作为一名配合者的角度参与咱们的活动，而在这次活动中，我充分发挥家长的教育作用，把家长请到幼儿园来，详细介绍主题的引发及具体步骤，让家长志愿报名参加到活动中来，引导家长多方面支持幼儿的主题活动，奉献自己及家庭中的各类资源，有的拿来了
8、各类样式的滑板车、各类各样的板，有的去搜集查阅有关“滑板车滑行”的资料（如滑行速度与什么有关系？最后得出结论，与坡度及坡面的滑腻粗糙及使劲大小有关系）。还有的志愿利用双休日，与教师一路制作精致的滑行车在家长的支持配合下，使活动得于有序地进行。但在指导中，还存在一些不足，如急于要求幼儿达到我预定的目标，对个别幼儿在操作上或口语表达方面上的帮忙没有给予适时的指导，此后应更针对幼儿个体的不同因材施教，通过要求的不同，材料的不同样方式克服幼儿在探索中的“吃不饱”和“吃不了”的不平衡的状态。在各类科学活动中，多学会让幼儿学习大体的记录方式，能将自己的发此刻记录本上表现出来，以此培育孩子们的观察和记录的适
9、应。 大班科学游戏活动：我喜欢的玩具活动目标：一、了解同伴之间对玩具的喜好。二、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好程度。活动重点：统计最喜爱的玩具。活动难点：排列统计结果活动预备：玩具若干种，幼儿用书玩具统计表、彩笔。玩具统计表 玩具1 玩具2 玩具3 玩具4 玩具4 全班人数 活动进程： 一、说说最爱的玩具：“你明白你的朋友喜欢什么玩具吗？你明白咱们班上最受欢迎的是什么玩具吗？”（猜猜朋友最喜欢的玩具，介绍自己最喜欢的玩具，看看你的朋友猜对了吗？）二、分组讨论最爱的玩具：（1）教师介绍统计表的用法。（2）让幼儿尝试统计喜欢各类玩具的人数，讨论能够用什么方式统计。（3）尝试分组记录、交流：（
10、展示个别幼儿的记录方式）方式一：能够在桌上放几件玩具，每一个人站在喜欢的玩具眼前，然后统计。方式二：能够用举手、点数的方式统计。方式三：能够每一个人手里拿一件喜欢的玩具，然后点数统计。（4）引导幼儿运用同伴的统计经验再次尝试统计。3、集体统计最爱的玩具：教师在黑板上将幼儿的统计数累加，得出全班的总数。观察表格：了解表格的大体形式和记录方式；将分组讨论的结果填入大表格中；统计出每种玩具喜欢的人数，排出“我最喜爱的玩具排行榜”。大班科学活动：动物如何睡觉 来源：中国幼儿教师网 时刻：2007-02-03 10:44 作者： 阅读次数： 5060 活动目标一、了解一些常见动物的睡眠方式，明白不同的动
11、物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。二、明白人睡觉的一些卫生常识，知道养成良好睡眠适应的重要性。活动预备一、和幼儿一路搜集有关动物睡觉的资料。将搜集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。二、音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。3、多于幼儿人数的各类动物头饰。4、录像带：录有班级幼儿午睡的情形，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。活动进程一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料一、分组参观，彼此介绍。在搜集资料的进程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来井井有条，既知足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。二、集体讨论：“这些动物为何要如
12、此睡觉？”问题一提出来，孩子们尝试从自己搜集的信息中寻觅答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去试探，去想象。如：“马、非洲象为何要站着睡觉？”有的说，若是仇敌来了，便于专门快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时预备动身。许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探讨的欲望。“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”“它们睡那么长时刻，如果饿死了怎么办？”3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活适应和生活环境有着紧密联
13、系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。二、游戏活动：“睡觉了”幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿按照音乐情绪，自由地仿照小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”“若是你午睡时，实在睡不着，也应该维持安静，不影响他人午睡。”三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是如何睡觉的？”看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们踊跃愉快地进入了关于“咱们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话
14、题的讨论。“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”“趴着睡觉不愉快，会打呼噜。”正确的睡觉姿势应该向右边卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷”四、组织幼儿讨论：“咱们为何要午睡？”有的孩子说：“因为咱们是小孩子。”有的说：“午睡能够帮咱们长大个子。”师：你们年龄小，天天需要睡眠的时刻很多，只靠晚上的睡眠时刻是不够的，因其中午还要再睡一会，如此，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”“若是你午睡时，实在睡不着，也应该维持安静，不影响他人午睡。”活动延伸：请幼儿回家在父母的帮忙下，记录晚上睡觉的时刻和早上起床的时刻，催促幼儿养成良好的生活
15、作息适应。附：摇篮曲 王媛媛科学游戏幼儿园中班科学游戏：球儿跑的快 发表于:2010-6-22 活动目标： 一、乐于在水中玩球。 二、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 4、体验与同伴一路玩水的快乐。 活动预备： 一、在水盆中接满水；乒乓球若干。 二、石头一粒。 活动进程： 一、教师出示一粒石头和一个乒乓球，引发幼儿的兴趣。 教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜想） 二、观看沉浮。 教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显一看就明白石头沉下去了） 教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜想后教师
16、示范） 3、幼儿玩游戏好玩的影子（中班科学）组织者： 吴建维设计用意：在一次户外活动时，发觉幼儿对地面上的影子很感兴趣，有些幼儿还用脚踩。为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了那个活动，幼儿了解了物体都有影子，明白了影子的方位转变特点。活动目标1运用各类感官，踊跃动手动脑，探索影子的秘密。2在探索的进程中，使幼儿感受到发觉的乐趣，培育幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。活动预备1大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。2幼儿操作的手偶玩具若干。3小故事一个，磁带一盘。活动进程(一)探索影子1导入语：小朋友，今天老师和你们一路来和影子做游戏，可是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找
17、得又多又快? (鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)2幼儿自由地和影子做游戏，踊跃探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情形，并有目的地与幼儿交流。)3讨论：影子的秘密提问： 你是如何和影子玩的，发觉了什么? 影子会变吗?它是如何变的?教师小结幼儿的发觉。知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而转变。 (二)游戏：猜影子玩法：1教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿别离猜猜他们是谁?提问：请问他是谁?你怎么明白?2请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引发幼儿兴趣。知识点：影子的特征与物体有关。(三)利用游戏进行演出：激发幼儿对影子探索的欲望。1
18、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。a幼儿对着影子自由地演出手影。b请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师突然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。2提问：影子哪去了?为何没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为何仍是没有影子?知识点：影子、物体、光线三者紧密相连，缺一即形不成影子。延伸活动 会走的影子 小朋友，适才咱们做游戏的时候，咱们走影子也走，此刻老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会如何? 教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的转变，提出再次探索的要求自然结束活动。幼儿园中班科学教案：我盒气球做游戏活动
19、的设计用意：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的本性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了肯定的好奇心，常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师，咱们除在教育教学活动和日常生活中，要最大限度的知足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。新纲要指出，教育的进程不是一个简略的教授的进程，而是要幼儿通过自身主动地观察、发觉、感知、探索，从而在实践的进程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索，感知空气的存在，明白为何气球被突然放飞会处处乱窜等等。科学活动
20、：我和气球做游戏教学目标：、明白气球变鼓是因为充入了空气。、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。教学预备：、没充气的气球若干，充分气的气球一只。、打气筒若干。教学进程：一、气球喜欢吃什么别离出示未充分气的气球和充分气的气球。这是什么？有什么不一样？再出示未充分气的气球，引出故事气球吃什么、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？（气球喜欢吃空气）感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉二、我帮气球吃空气空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别回答）教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。幼儿操作，教师引导幼儿能够两两合作。玩气球：摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。三、放飞气球猜猜：气球突然放飞会如何？请个别幼儿模拟气球乱窜的样子为何气球放飞后会处处乱窜？是谁给了气球力量？四、游戏：流星球大战组织幼儿来到空地游戏：听到教师喊“放射”的口令，全数幼儿放飞气球，表示流星球大战的情形。延伸活动：请幼儿用绘画的形式表示流星球大战的情形。
