1、（黑板上贴着各种颜色的树叶。） 2、这就是大自然送来的叶子，漂亮吗？（漂亮） 3、这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读树叶这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面） （二）初读课文，合作识字。 1、观看画面，看看树叶在什么地方？发生了什么事？（课件出示，激发阅读兴趣。 2、师：我们再来听听这首童话般的诗，然后说说在这首诗中你都见到了谁？ （出示课件朗读） 3、师：大家再读一读，读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？想不想检验一下自己是不是和生
2、字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？ 4、开火车读、齐读。（出示生字卡片） 5、大家认识了那么多的字宝宝，谁认识词宝宝？（课件出示，指名认读） 6、除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，自主积累。 7、游戏巩固摘树叶。字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了，谁能摘下自己喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。 （三）再读课文，理解内容。1、师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，用横线画一画，然后再把课文读一读。把你们刚才画的来给我们讲一讲，树枝、小虫、鱼儿、小鸟分别把树叶当什么？小朋友不仅画得认真
3、，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。 4、（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？ 5、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。 （四）感悟朗读，背诵课文。 1、师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情和动作读就更好。（学生贴上树叶，感情朗读。 3、多种形式朗读感悟。（分组读、男女比赛读、齐读） 4、师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看
4、课件提示，背一背课文。 （五）拓展课文，课外延伸。 1、说话训练：师：课文中“大家”指的是谁？是不是只有他们才是树叶的朋友呢？还有谁？从哪里看出来的？（引导认识省略号）在大自然中还有很多树叶的朋友呢？分小组来像课文一样接着往后说。小组中有说得很好的请推荐他来说。 落在地上， 拿它当。 在， 。 （六）、选自己喜欢的做一做。 1、请大家展示自己捡的树叶，说说它们像什么？（让学生自由发挥。 2、 能背的同学就把课文后的树叶涂上自己喜欢的颜色。 板书设计： 8 树叶 树枝 扇子 小虫 树叶 被子 鱼儿（高兴） 花伞 小鸟 风筝 ?【篇二：主题活动多姿多彩的树叶】 主题活动：多姿多彩的树叶 主题说明：
5、 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现? 正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。 主题目标： 1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。 2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季
6、特征的认识和感受。 3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。 环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明） 主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。 展示区：1.把幼儿完成的彩色树叶的舞蹈组合成一片彩色树林，布置在墻面上。 2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。 3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。 区域设置：（附有各区域材料照片） 娃娃家：提供树叶装饰物，
7、供幼儿打扮娃娃家。 提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。 美工区：提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。 树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。 语言区：幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶第78页会响的小路。 各类有关秋天的幼儿读物。 益智区：展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。 提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。 幼儿活动材料第三册第5页树叶妈妈和孩子。 科学区：提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体 的特性。 张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。 表
8、演区：提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。 提供幼儿活动材料第三册第9一10页有趣的树叶装饰。 秋天等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。 展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。 家长工作： 1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。 2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。 3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。 4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。 5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。 6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。 主题展开思路一
9、览表（网络图）：（递进式） 科学：捡落叶 艺术：小树叶的画 语言：树叶蝴蝶语言：收藏树叶 艺术：挠痒痒 科学：树叶宝盒树叶的旅行 艺术：我给树叶添叶脉语言：会响的小路 艺术： 有趣的树叶装饰 艺术：大风和秋叶 综合：什么东西飘下来 科学：树叶妈妈和孩子艺术：叶宝宝翻跟斗秋天的大树 语言：小小鱼的桂花发夹 语言：树叶鸟 艺术：桂花发夹树叶宝宝找妈妈 主题活动设计： 活动一：科学（数学）：捡落叶 设计意图： 在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩
10、，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。 活动目标： 1观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。 2在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。 活动准备： 2供幼儿装落叶的小筐若干。 3事前确定捡落叶的场地。 活动过程： 一、户外观察。 1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？ 2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。 二、捡落叶。 请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。 提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同
11、的树叶吗？大小一样吗？颜色有什么不同？三、感知“1”和“许多”。 1. 请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡了一片?一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多） 2. 请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片?也请你选一片?快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。 四、学习诗歌。 老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在xx上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习儿歌。 附儿歌：小树叶飘啊飘 小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上； 小树叶飘啊飘，飘在我的肩
12、膀上； 小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上； 小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。 活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶 1.能愉快地跟着诗歌做动作。 2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 1.观察过落叶情景。2.有落叶树的场地。 一、欣赏落叶。 1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。 2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。 二、感受诗歌意境。 1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。 2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。 3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。 4.跟着教师边念诗歌边做动作。 5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 三、
13、尝试仿编。 1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。 3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等，边做动作。 附诗歌： 树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。 活动三:艺术（律动）：挠痒痒挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐挠痒痒通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也【篇三：程老师的作业：教案】 程老师的作业：写教案 每两人一组，第一组苗苗和雪勤，即第一周活动 第二组雪腾和小乔，即第二周活动 第三组姗姗和
14、佳佳，即第三周活动 第四组亚奇和丁玲，即第四周活动 时间为一周，可参考材料上的资料。 中心主题7 夏日好时光 时间安排：4周 有益的学习经验： 1、认识夏季的主要季节特征。 2、喜欢夏天，享受夏天的乐趣。 3、初步感知下雨等气候现象。 4、发展观察力。 第一周 西瓜甜甜 集体活动一 西瓜 认识西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜欢吃西瓜。 一个大西瓜，幼儿用书第10、11页。 活动与指导： 1、教师抱出一个又大又圆的西瓜，问幼儿这是什么?你们是否吃过? 2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的?（西瓜是绿颜色，上面有黑黑的花纹）；西瓜是什么形状的?（圆的） 3、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一
15、端有一段小小的藤，告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的，西瓜藤是长在地上的。 4、教师切开西瓜，请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?西瓜里面红红的，有黑颜色的籽，告诉幼儿这是西瓜瓤。 5、分给每个幼儿一块西瓜请幼儿品尝并且说说西瓜的味道怎样?（甜甜的，有很多水分）6、请幼儿说说西瓜是什么季节的水果。 请幼儿翻阅幼儿用书第10、11页。 小组或个别活动一 做西瓜汁 进一步认识西瓜的水分很多，小朋友多吃西瓜身体好。 玻璃杯，榨汁机；西瓜。 1、事先切好西瓜，将西瓜瓤和西瓜皮分开。（西瓜皮留作另外一个活动的材料） 2、教师请幼儿帮助把西瓜瓤丢人榨汁机中，按动电钮，西瓜汁就做好了。 3、请幼儿品尝西瓜汁，说
16、说西瓜汁的味道怎样? 建议： 如果没有榨汁机，用小勺捣碎西瓜瓤，用纱布滤出西瓜汁可以取得同样的效果。 小组或个别活动二 凉拌西瓜皮 进一步认识西瓜皮的功能，知道西瓜浑身上下都是宝。 事先去掉外皮的西瓜皮。盐、味精、醋、香油等调料，菜盆，小勺等。 l、教师对幼儿说：“小朋友吃过了西瓜，西瓜的味道真不错，可是西瓜皮能吃吗?今天咱们来试试看。” 2、教师请幼儿把西瓜皮切成小块或者小条，放人莱盆中。 3、请幼儿撒一些盐，过一个小时后放人醋、味精，用小勺拌一拌，也可以加入一些香油。 4、请每位幼儿尝尝凉拌西瓜皮的味道，说说味道怎样? 在幼儿操作过程中教师要注意卫生和幼儿用刀的安全。 小组或个别活动三 切
17、西瓜 通过户外活动感知与西瓜有关的知识，发展运动能力。 在户外平坦的场地进行。 教师告诉幼儿“切西瓜”游戏的玩法：请一名小朋友当切西瓜的人，其余小朋友手拉手成圆圈象一个大西瓜。大家一起说儿歌：“切，切西瓜，不切一个就切两。”切西瓜人一边说儿歌，一边用手模似切西瓜的动作，数每个小朋友。当儿歌停止，手指到哪个小朋友，就交换角色，游戏继续进行。 日常生活 l、午点吃西瓜，教师注意带领幼儿观察品尝西瓜，知道西瓜能够解渴消暑。 2、在美工活动中可以配合开展画西瓜的活动。提高幼儿的兴趣。 家园配合 l、家长带领幼儿到水果市场观察各种不同品种的西瓜，使幼儿增加对于西瓜的感性认识。 2、鼓励幼儿多吃西瓜，多喝
18、水，安全度过炎热的夏天。 第二周 怎样凉快 集体活动一 真凉快 认识夏天避暑的几种方法。 在户外场地进行。 1、教师带领幼儿到户外活动，让幼儿自由玩耍一会，等幼儿出汗后将幼儿集合在大树下。 2、教师启发幼儿说说在树荫下感觉怎样?（凉快） 3、请幼儿动脑筋思考为什么在树荫下就会觉得凉快? 4、教师带领幼儿回到室内对幼儿说：“刚才，小朋友们都知道天气太热的时候可以躲在树荫下乘凉。还有什么别的办法使我们觉得凉快呢? 5、请幼儿自由讨论后向大家说说自己的想法。 6、教师总结：小朋友们真聪明，想出这么多的办法。 集体活动二 电风扇 认识电风扇的构造和主要用途。 一个台扇，一把扇子。幼儿用书第22页。 1
19、、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边擦汗，一边说：“天气真热呀。 2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。 3、观察电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。 4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的? 5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样? 6、教现请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?哪个风大，哪个风小? 7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。 8、请幼儿翻阅幼儿用书第22页。 给幼儿开电扇时注意风力不要过大，以免幼儿着凉。 集体活动三 我的扇子 认识扇子可以使人觉得凉快，了解制成扇子的不同材料。请每位幼儿
20、从家中带一把扇子来到幼儿园。 1、教师出示自己从家中带来的一把蒲扇，一边扇，一边对幼儿说：“扇扇子真凉快。”引起幼儿对于此课题的兴趣。 2、教师请每组幼儿拿出自己的扇了，向大家介绍扇子，并且放在桌子上。 3、教师请幼儿观察不同种类的扇子，参考以下提问：扇子都是什么形状的?什么颜色的?上面有什么图案?请幼儿拿起来扇一扇，哪个扇子风大，哪个扇子风小。 4、教师挑选一些有特色的扇子放在科学区内，贴上标签，写上提供者的名字，布置一个“扇子展览会”。 5、教师教幼儿用纸折纸扇。请幼儿翻阅幼儿用书第7页。 小组或个别活动一 自制冷饮 通过动手操作了解吃冷饮避暑，观察事物的变化。 玻璃杯，冰格，速溶橘子粉或
21、者其他饮料粉。 1、教师对幼儿说：“今在我们来做冰棍”。 2、请幼儿将橘子粉倒入杯中，然后倒人凉开水，用小勺搅拌。 3、把橘子水倒人冰格里送人冰箱冷冻室。 4、将作好的冰棍分给每个幼儿品尝，请幼儿说说自制冰混的味道。 1、教师提醒幼儿多喝水，减少运动量，安全度过炎热的夏天。 2、户外活动时应当在太阳不强烈的早晨或者树荫下进行。 1、家长提醒幼儿观察电风扇。 2、家长提醒幼儿不要多吃冷饮，以免伤胃。 第三周 夏天真有趣 集体活动一 有趣的夏天 认识夏天的季节特征，喜欢探索，喜欢观察。 各种与夏天有关的小玩意，绘画纸，蜡笔等。 l、教师事先请小朋友从家中带来收藏的小宝贝。如贝壳、羽毛、干花、小石头
22、等。教师和幼儿围坐一圈，教师对幼儿说：“夏天来到了，这是老师夏天吃冰棍留下的冰混棒。”小朋友们带来了什么，请给大家讲一讲。 2、请幼儿分组，互相说说他们从家中带来的东西。 3、教师启发幼儿说说他们在夏天的经历，说说夏天和其他季节有什么不同? 4、请幼儿说说夏天最好玩最有趣的事情。教师可以配合图片帮助幼儿来联想，如画有小朋友游泳，小朋友吃冰激凌等的图片。5、请每个幼儿把他们描述的想法画出来。并且把孩子们的画钉在一起，构成一幅“夏天的美景”。放在科学区内，供大家欣赏。 6、请幼儿把他们从家里带来的小宝贝粘贴在彩色绒布上，作成一幅“夏日珍宝”悬挂于科学区内。 集体活动二 蚂蚁吃什么 学会仔细观察事物
23、，知道蚂蚁的主要生活习性。 黑纸，广口玻璃罐，铁锹，面包渣，大米粒，果酱等。 1、教师和幼儿一起到户外活动引导幼儿寻找蚂蚁堆，在教师的帮助下用铁锹将蚂蚁堆带土铲进广口罐中。 2、教师和幼儿带着广口罐回到活动室。请幼儿弄几块棉球，放在罐中，每天往棉球上洒水使之保持湿润。将树叶，菜叶，面包渣，果酱和粮食等放入罐中。 3、在老师的帮助下将罐口用黑纸封紧，套上橡皮筋。 4、三天以后掀开黑纸，请幼儿仔细观察这些蚂蚁，说说罐子里的景象是什么样的? 5、观察完毕以后重新封好黑纸，问孩子们：“蚂蚁都吃了些什么食物?蚂蚁是怎样爬的?请你来学一学。 6、定期喂蚂蚁吃的食物。 7、一周以后，教师告诉幼儿。蚂蚁的家在
24、地底下。它们已经想家了，让我们放他们回家吧。教师和幼儿心地将罐内蚂蚁移出室外，放归自然。 在喂蚂蚁食物，可以一次给l一2种，下次轮换，让幼儿通过观察得知，蚂蚁能吃多种食物。 小组或个别活动一 自然宝盒有益的学习经验： 通过采集活动，进一步认识夏天自然界中各种不同的物质，并由此产生对于大自然的兴趣。发展触摸觉。 1、料盒作成的小彩盒。 2、教师事先带领幼儿到草丛或者花园，给他们人一个小塑料盒，帮助他们寻找一些落叶、小花、树叶、石子等物品，放到小塑料盒中。 1、教师用小彩盒作成一个“宝盒子”，盒内放入采集到的成对的小物品。 教师对幼儿说：今天老师拿来一个宝盒，宝盒里膏装着许许多多好玩的东西，每一样东西都有两个，请小朋友摸出两个一样的东西来。 2、让幼儿从盒子里拿出一个物品，然后再找出相同的另一个。 3、让幼儿形容一下这些物品：小朋友请你说说你摸到的东西是硬的，还是软的?是光滑还是粗糙的?它们是大的还是小的，形状是什么样的? 教师利用户外活动的各种机会让幼儿拣拾各种自然物，装饰科学区或成为幼儿美工活动
