1、高中作文写作教程考前指导篇善始善终精心创设凤头豹尾善始善终，精心创设“凤头”“豹尾” 学习目标1.比较全面地了解开头结尾在文章中的作用；2.掌握一些开头结尾的技巧方法；3.通过学习，能灵活地将这些技巧方法运用到写作实践中。写作指津书画家摊开宣纸，第一笔下去前，总要反复审视，只因这一笔关系到整幅字画的布局。写文章也一样，开头十分重要，古人写文章就很讲究开头，元代乔梦符提出写作“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。说的是文章开头要像凤头一样漂亮，中间要像猪肚般丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。其中，一篇文章的开头尤其重要，正所谓“良好的开端是成功的一半”，如果开头别开生面，新颖别致，不仅能带动全篇，使文
2、章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜，甚至还可起开拓思路的作用。特别是对于我们学生，要在第一时间吸引老师的目光，精心打造好作文的开头是非常重要的，所谓“一见钟情”说的就是这个道理。许多有经验的作家都苦于开头难，写一篇文章，往往有十几个开头，反复思考，多次删改，因为作者“开头”是根据文章的“重心”来提纲挈领的，“开头”时必须考虑后边的章节，直到结尾，有时，为写好一个“开头”，真如古人说的“求得一字稳，耐得半宵寒”。纵观古今中外的文学作品，“开头”确是千变万化，丰富多彩，各显个性，即使同一作家的不同文章，开头也不尽相同。不过，总体来说，“开头”还是有章可循的，大致可以分为以下几类：一、开门见山法这
3、是最常见最简便的开头方法。“凤头”就是文章开头要“小”。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。语言要精简，入题要快，最好是开门见山，开头第一句就点题，同时，语言要有一定的文采，能使人一看开头就有想往下读的欲望。“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”茅盾的白杨礼赞开篇便直入主题，抒发对白杨的礼赞。二、直抒胸臆法这种开头也叫“直抒胸臆法”，即以激烈浓郁的情感开头。“感人心者莫先乎情”，用抒发真情实感的方式开头，往往很能打动读者。2008年考生佳作给父亲的“情书”父亲，当别人望子成龙、望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。文章开头便直抒胸臆，表达自己对父亲的感激之情，点明
4、感谢父亲的原因，是因为父亲尊重女儿的选择，思想见解不同凡响。三、设置悬念法这种开头方式在文章起首提出疑问，或是设置一个引起读者兴趣的悬念，既能总起下文，又能吸引读者，激发他们的阅读欲望，引人深思，特别是在考试中以与题旨相关的悬念切入，更显构思巧妙。如宗璞的紫藤萝瀑布就这样开头：“我不由得停住了脚步。”这样的置疑式开头，简洁、明快，下文顺理成章。看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。 四、引用诗句歌词法一些优美的诗句歌词，本身就具有形象生动、意蕴丰赡、亲切可感
5、等特点。如果恰当以具有优美深邃意境的诗句或歌词为切入点，可以创设文章的诗情画意，使作文的主题具有较强的审美意蕴，从而产生感人的艺术魅力。如2008年考生佳作带着感动出发仍然清晰地记得多年前的老歌：“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里？夕阳有诗情，黄昏有画意”每当想起它，心中便充满着感动，眼前便会浮现出一副极美的画面：袅袅的炊烟自屋顶缓缓升起带着对炊烟的感动，我向遥远的故乡出发。考生巧用歌曲，引出熟悉的事物“炊烟”，并以此引出下文如午夜梦回般重游魂牵梦萦的故乡，生动地表达了自己对记忆之中朴素家乡的深深眷念之情，而这也常常会勾起读者的某种遥远的回忆，使其沉醉。 五、巧用修辞法运用比
6、喻、拟人、排比、对偶等生动形象的修辞手法，往往可以使文章收到形象生动、具体可感的效果。如我的空中楼阁的开头山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。文章开头巧用比喻，生动形象而新颖别致，比较能够吸引人，既写出了小屋的精致，又增添了无穷的诗意。再如因诚信酿造生活生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。此处运用排比，使抒情汪洋恣肆，酣畅淋漓，增强了文章气势，读来朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。 六、引用名家名言法名家名言是人类智慧的结晶，具有很强的哲理性和启示性。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开
7、端的气势，使人感到突兀、高远。可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐寻味，发人深思。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。2007年考生佳作蓦然回首子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。徐志摩沉吟着：悄悄地我走了，正如我悄悄地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。文章开头从孔子和徐志摩的名言引出生命行走的无声无息，并通过林黛玉、两万五千里长征英雄、“阳光少年”黄舸的例子，突出“行走在消逝中”的审美价值，给人以深刻的生命启迪，耐人寻味。七、巧用题记法题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。题记既可引用歌词、格言警句、睿智心语等，也可自行雕琢。它应该是能体现和揭示文章主旨、情感的
8、句子；它应该能让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动；它应该意蕴丰厚，情味绵长，语言精美，富有文采。同时要注意题记贵在简洁，既不能太长，也不能晦涩难懂。如2006年考生佳作学海无涯，好问是帆万物有道，知识无边，学海无涯，好问是帆题记。文章巧用题记，诗化而富哲理的语言充分展示才情，引出主题，总领全文，引领读者将目光投入现实和历史的星空，关照自身，触摸历史，旁征博引，纵横驰骋。八、巧用典故故事法 以典故和故事作为开头，简洁铺陈，而典故和故事大都具有一定的趣味性和生动性，能激发阅读者的阅读欲望，唤起阅读者的类比联想，使文章的内容更具有象征性，所阐述的道理也更集中鲜明，使文章更富文化底蕴。2005年
9、考生佳作生命的绝唱当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！考生在文章开头就巧用名人典故和神话故事，用排比铺陈的手法，再现了他们生命结束时留下的“绝唱”，在点明主题的同时，也给文章增添了厚重的历史文化内蕴和传奇色彩。写文章要做到善始善终，除了尽心创设“凤头”，还要精心打造“豹尾”。俗话说：“编筐编篓，全在收口。” 作家林纾也强调：“为人重晚节，行文看结穴。”这些都说明文章结尾十分重要，既不
10、能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，鼎尝香茗，令人回味再三。” 因此，精妙的结尾，既简练生动，又寓意深远。既能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，内容和主旨更加深刻、鲜明，又能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象，一般我们可以运用下面的几种结尾方式：一、卒章显志式用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心思想，点明意义；或以议论收束，突出主旨。如白杨礼赞的结尾写道：“我要高度赞美白杨树!” 简洁明了点出主旨，抒发对白杨的赞叹之情。2005
11、年考生佳作寻找安静寻找安静，让心静谧，生命因之崇高、尊严和无价。文章结尾就用非常简洁且深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心。如文武之道，一张一弛综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。二、首尾呼应式。这种结尾或呼应题目，或呼应开头，血脉贯通，但又不简单重复的语句。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。它能唤起读者视觉和心理上的美感，产生一种首尾圆合浑然一体的感觉。2006年考生佳作三生有幸遇上你开头前生，
12、今生，后世，这三生我所有的幸运都只是能够遇上你；结尾三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见。文章以“三生有幸”引题与点题，前后呼应，使文章结构更完整、更缜密，同时深化主题，升华情感。 三、巧用修辞式。巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，令阅卷者赏心悦目，流连忘返。郭沫若先生的白鹭一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”开头结尾均运用不同寻常的比喻，别出心裁，生动形象，化具体为抽象，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美，更给人留下无
13、限想象空间。 四、议论抒情式用抒情议论的方式收束文章，不仅能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力，而且往往能够取得深化作文主题、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的理性色彩、赋予读者以警策和鼓舞等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。2007年考生佳作悬崖边缘的汉语文化你从远古走来，博大是你的风采；你向未来奔去，磅礴是你的气概。悬崖边缘的汉语文化，炎黄子孙到了拯救你的时候了。作者在结尾以议论抒情的方式激情高歌汉语的博大与磅礴，呼吁国人重视
14、我们的母语，回扣点题，再次强调“母语是民族的生存发展之根”，既给人首尾圆合，一气呵成之感，又喊出了读者内心的爱国激情。使用这种方式时要特别注意抒情议论的“度”，防止矫揉造作；抒情议论的语句不要过多，要适可而止，否则就会出现“本末倒置”。 五、引用式。引用名言、警句和著名诗句收尾着意于引申深化文意。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，揭示中心思想或某种人生的真谛，增强说服力，达到“言已尽，意无穷”的效果。但在选择名言时要注意与文意的一致，否则就会弄巧成拙，使名言失去其固有的真实性和深刻性，影响表达效果，削弱说服力。如考生佳作暗夜绝响思来想
15、去，还是用韩瀚的这首小诗作结吧：你把带血的头颅/放在生命的天平上/让所有苟活着/都失去了/重量。这首小诗激荡着读者的心弦，升华了文章的主旨，嵇康用“梗直不屈的脖颈中喷涌的鲜血”写下了自己光辉人生的最后旅程，写下了读书人的自尊，作者以此既表达了对先贤的倾慕与咏叹，又渗透着对时代悲剧的感悟与思考。六、留白式这种收尾手法也就是通常所说的“含蓄式”，就是十分意思，说五六分，透一二分，再留一二分让读者去思考、想象、玩味。“令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思”，“留白”能给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。如莫泊桑的项链、鲁迅的孔乙己等，其结尾皆
16、含蓄隽永，令人回味无穷。如考生佳作米卢与孔明为何千年的文化积淀却让我们越发功利与短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，这样对待忘记与铭记？ 四个反问发人深省，令人回味，这便是留给读者去思考的那一二分：米卢与孔明，一样的曾经辉煌，一样的大业未成，一样的离去，为何褒贬不一？ 为何我们沐浴着文明，却滋长着狭隘？一切均留给读者见仁见智。古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。除了上述方式，还
17、有很多结尾方法，如：自然收束式、后记式、逆转式结尾等等。好的结尾，或余音袅袅，或震人心魄。它能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，故称“豹尾”。以上的一些关于文章如何开头的技巧和方式各有特点，出色的开头和结尾往往是在学生平时扎实训练的基础上灵活运用相关方式，考场充分发挥的结果，切忌生搬硬套。我们可以根据文章的内容以及个人习惯进行一定的灵活变通，要学会在这些固定中求变化，从实际出发，真正进入文章“无法”的自由境地。真正写好开头结尾要注意下面几个方面 ：一、学会积累 （一）从阅读中积累:作为学生，应注重大量地进行阅读，读名著，读时文，读古诗文，读一切能给你营
18、养，启你心智，让你明理的书，这对写作大有益处。要让阅读变得有效就要注意读与思的结合，并进行适当的摘录。当然，要将积累的材料内化为自己的东西，可运用点评法和归纳法：“点评法”即在每一则积累的材料旁边或下面，加上自己的圈点批注，或理解感悟，或分析质疑，或阐发道理，有话则长，无话则短。积累与思考同步，积累的东西就会融入你的思想，渐渐变成你的东西；“归纳法”即把积累的材料当作一则作文材料，通过思考，从中归纳出若干写作的角度或论点，这也是一种有效的读写训练方法。（二）从生活中积累朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活是写作的源头活水，缺少生活的积累，写作将举步维艰，因此，我们必须重视并学会
19、积累。其实，每个人的生活都是以平淡、琐碎为主线的，但这并不等于说平淡无奇的生活就没有可供你去发现，去思考、去深味的东西，关键是你要有一双善于发现的眼晴，要有一颗敏锐善感的心，说到底，还是要善于思考对生活进行思考与提炼。二、学会多角度思维:优秀的文章不仅有文采，有思想，而且还能独辟蹊径，发人之所未发，思维十分活跃，思路亦很开阔。可见，平时我们应注重自己的思维训练。（一）勤做思维运动。平时训练写作时，面对同一个写作材料，你要学会从不同的角度去审视，去思考，努力多想出几个写作角度来，如果可能的话，不妨来个一文两作甚至多作。比如针对“东施效颦”这个典故提炼观点，写出个人的见解。你既可以从“人贵自知”的
20、角度来批判东施的做法，也可以从反面着手，肯定她追求美的勇气。尽管角度各异，但如果都能自圆其说，就能给人以启迪，体现思维的开阔与思想的丰富。如果能经常如此训练自己，一定能有助于思维能力的提高。（二）学会思辩学会碰撞融合。我们的思想往往是在跟别人的不断交流中渐渐丰富起来的，我们的思维也可以在跟别人思维的合理冲撞中渐趋活跃，我们要善于寻找并抓住与别人思维碰撞的机会。在平时的学习过程中，我们要善于寻找目标，有针对性地发表不同的看法，并善于听取别人的意见，从而对此作出思辨。久而久之，你会发现，原本贫乏的思想会变得丰富，原本闭塞的思路会变得畅通。 多角度进行思维,有助于打开我们的写作思路。在这个过程中，要
21、注意对逆向思维的运用，逆向思维确实重要，如果运用得当，也往往具有想人之所未想，发人之所未发的效果。只是我们应该注意, 逆向思维要注意合乎逻辑，合乎情理，合乎人们的认知，从而保证多向思维并非牵强附会,并非胡思乱想。 范文示例（一）微 笑 的 脸微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。 人，之所以多姿，是因为有一张表情丰富、寓意深刻的脸；之所以可爱，是因为有一张时常微笑、纯真无邪的脸。微笑，流露在脸上方显美，甜蜜在心里才是真。 微笑的脸，自
22、信而刚强，柔和而不屈，是以不变应万变的从容潇洒。怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一家之言”的伟人。极刑之下见勇夫，因为史记，你留给了世人一笔最大的财富；因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。 微笑的脸，让人敬；微笑的人，最潇洒。一脸微笑，善从心发，上善若水，白梅高洁，甘于奉献，“忽如一夜清香发，散作乾坤万里春”。一脸微笑，尽心竭力，奉献中知足，感染中自若。 微笑的脸，让蒙娜丽莎迷倒全球，让“水稻之父”的脸名满天下，那是一张怎样自信的脸啊？！当他还是个乡村教师的时候，就已有巅覆世界的决心；当他早已名满天下的时候
23、，却依然乐于躬耕陇亩，专于研究。他所有的愿望，便是让所有人远离饥饿。那是一张多么可爱的脸啊！喜看稻菽千重浪，最风流袁隆平！ 微笑的脸，用心感动，用爱承担。微笑的脸，不只让我们心如花开，更可让我们潸然泪下。徐本禹的微笑，就足以让我们每个人泪如雨下。当他带着那张微笑的脸，走进大山，以一个刚刚毕业大学生的稚嫩臂膀，肩负起倾颓的教室，肩负起贫穷，肩负起本不属于他的责任时，有谁的心还不能为之感动无语？ 也许，一个人的微笑，还不足以让孩子们的眼中充满阳光。他的微笑刺痛了我们，他的脸因为肩负起责任而幸福灿烂。 如果说，微笑的脸是一枝娇艳的花，但它可以感染周围，幻化成万紫千红的春天。如果说微笑的脸是一株伟岸的
24、树，但它可以感动世界，让成行成排的林木筑成遮风挡沙的绿色长城。微笑，让我们的脸更可爱。微笑的我们要用微笑的力量，去关照周围，感化周围，勇挑责任，直至每一个人脸上都挂起一片不落的灿烂。 【老师点评】这篇文章开头就给了读者很强的“视觉冲击力”，排比修辞手法的运用，使得句式整齐匀称，气势磅礴，比喻的运用，使得文句文采顿生。文章一开头，便让读者一见钟情。而文章的结尾，同样运用了排比和比喻的修辞，既使文章首尾呼应，浑然一体，又在前文的基础上进一步强调了微笑的力量，升华文章的主旨，真所谓“回眸一笑百媚生”。而文章对于素材的处理运用，不是平铺直叙，不是简单列举事实，而是转换表述形式，引用有代表性的句子，让读
25、者一读便知道是谁，同时采取高度精选的方法，从诸多事例中挑选出最能体现人物特点的事，最能表明中心的事，其余一概略去，这样处理，使得文章简洁明快，内容高度集中。 范文示例（二）带着感动出发也许，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，不曾感动过见多识广的你。也许，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的心酸，不曾感动过历经沉浮的你。也许，“我打江南走过，那等待在季节里的容颜如莲花的开落”的唯美，不曾感动过风华正茂的你。又也许，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的顿悟不曾感动过心如止水的你那么，当你听到一位9岁的小男孩领着其他同学逃离地震危险后，说了一句“因为我是班长！”时，再坚强的你，能忍住泪水的横流么？
26、那么，当你看到一位在地震中死去的老师身下，活下来的安然无恙的学生时，再沉着的你，能止住心灵的哀泣么？那么，当你听到一位年逾古稀的老汉，在被俄罗斯救援队救出来后，幽默地说道：“我还以为地震把我震到外国去了！”时，再冷静的你，能屏住苦笑的颤音么？那么，当你看到救援的公路两旁，木鸡般呆立着的人们，在泪痕未干中举起一块块写着谢谢的纸板时，再铁石心肠的你，能抑住号啕不禁的感动么？至少，我不能！海明威笔下的桑提亚哥老人，在杀死了鲨鱼之后，孤身屹立船头，在猎猎风声中缓缓说道：“一个人，可以被战胜，却无法被打败！”一个民族，又何尝不是如此！雪灾、事故、流言蜚语中我们高昂起头颅。8.0级汶川大地震中，我们更挺起
27、了脊梁！一幕幕救灾时感人的画面，让我们充分感受到了天灾无情人有情的真谛。黑格尔曾说过，在我们人类的天赋中，有一项既仁慈又残酷的本能，那就是在失去的当时，并不感受到剧烈的痛苦，倒是过后绵绵无期的思念，更令人撕心裂肺！那么，让我们带着感动出发，携手共同安慰那一颗颗受伤的心吧！ 【老师点评】 文章开篇就不同凡响，引用了大量优美的诗句形成一组排比，来表达感动的丰富内涵，情感真挚，思想深邃，不仅抓住了读者的心，更显现了作者深厚的文化积淀，并由此拓展到令人感动的汶川救人场面，进而表达自己被震撼、被感动的内心世界，最后水到渠成的发出呼吁：让我们带着感动出发，携手共同安慰那一颗颗受伤的心吧！发自内心的号召，让
28、人与之产生心灵的共鸣，极富感染力。专题训练【作文题目】唐僧玄奘，26岁孤身冒险出国，首尾17年，行程5万里，历经130多个国家，西行途中，语言不通，风俗殊异。他终日面对穷山恶水，长途孤寂，只与黄卷青灯为伴，只与行李白马为伍。足迹遍及印度，精通“经”、“律”、“论”三藏，集其大成，终成一代宗师，普渡众生，事业何等辉煌。 北宋王安石笔下有伤仲永一文，说仲永是一个天资非凡、文思敏捷的神童，5岁时就很有诗才，但是他那喜不自禁的父亲不让他沉寂下来继续读书做学问，而是“日扳仲永环谒于邑人”，用诗换钱，求取名利。最终“泯然众人”，变得平庸无奇。要求：请以“寂寞”为话题，自定立意，自选文体，自拟文题，写一篇不
29、少于800字的文章。【写作指导】一、审题务必仔细。首先要理解材料，了解“寂寞”这个概念的内涵和作用，同时在构思时切入口尽量小些，或举例子，或打比方，往小处探讨概念的内涵，写起来就会比较具体。而具体形象的作品在应试中往往会比较赢人。就这一题目而言，我们的构思方向：可以谈自然界万物的寂寞、个人的寂寞、民族的寂寞、国家的寂寞等等。可以谈为什么需要寂寞，寂寞对我们有什么作用，我们在什么情况下更需要坚守寂寞，寂寞的意义到底何在，我们探讨这样的问题对个人对社会有何作用。在审清题意的基础上将文章写得独特些，写得有文采些，思考得深刻些。二、文体意识要强 文体的确定是开篇之先，我们要选择自己最擅长的文体，这样写
30、起来才能如鱼得水。如果是议论文，必须有明确的中心论点，必须是摆事实讲道理的，必须有条有理，层次清晰；如果是记叙文，必须有相对完整的故事情节和人物形象，表达手法是记叙和描写为主，尤其是传神的细节描写，那么简单叙述加大段的议论就不合适。特别是文章的开头和结尾一定要符合文体要求，记叙文可以记叙、描写、议论抒情开篇，议论文通常以议论抒情开篇，我们在写作时必须谨慎选择。三、立意要积极立意，就是确立文章的主旨。“意”立得如何，直接关系到文章的格调和品味。总的来说，要追求真善美，鞭挞假恶丑，要积极进取，而不能消极低沉。要有积极向上的人生态度，把个人的小我融入社会的潮流，以小见大，展示时代风貌；要有关爱他人的
31、博大胸怀，努力抒发对父母亲友的爱心，对弱势群体的同情，对生存环境的关注，进而思考自己应尽的最基本的社会责任；要有高尚美好的生活情趣，做有文化有思想的人，努力体验什么是真正的生活，实事求是地去探索科学之乐，欣赏艺术之美、人际和谐之趣。四、学会“淘金” 学生在确立主题后，最难的就是如何开头，常常会有文思枯竭之感，这就需要我们从课本以及平时阅读的书籍中去“淘金”，而且要多方位进行积累。思想之“金”可以给我们带来充满哲理的开头与结尾，事例之“金”可以让我们的开头充满意趣，妙句之“金”可以使文章的开头结尾充满诗意，为文章增添文化底蕴因此，平时注意从阅读和实践中去“淘金”，能使文章开头结尾意蕴深刻，文采斐
32、然。【习作示例】寂寞也是一条路杨 茎寂寞地守下去，脚下的路已慢慢展开 一夕阳如血。鸟已归巢，人也回家了，缕缕乳白色的炊烟正飘出家的温馨与快乐，而他一位白发苍苍的老人姜太公，仍然固执地坚守在渭水边上。多少个日升日没、潮起潮落，他就这样如一朵孤独的花寂寞而倔强地开放着。他到底在干什么？钓鱼吗？怎么用直钩？真是个十足的傻瓜！海风吹着他的长发，他总是微笑不语。有一天，人们看到，他坐着周文王的车马走了。从此，人间多了一段神奇的传说。八十年寂寞坚守，终成英雄！ 二你们走吧！庄子面对清波粼粼的濮水以及水中从容不迫的游鱼，头也不回地对背后身负楚王使命、恭敬不怠、颠沛以之的两个大夫说道。为了能像乌龟一样拖着尾巴在泥水里自由自在地活着，他拒绝了楚国相位的诱惑，他就这么不经意地推掉了在俗人看来是千载难逢的发达机遇。在一个文化屈从权势的传统中，庄子就这样在濮水边寂寞地坚守着
