1、B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合【答案】D5、毕业生毕业后（）年之内可以办理报到证改派手续。A、1B、2C、4D、无限期6、普通高等学校辅导员队伍建设规定里对辅导员提出了（）项工作要求，明确了辅导员的（）项主要工作职责。A、48B、58C、67D、58 7、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。A、1教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案8、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质9、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况
2、，它可分为两类：一是教育法律事件，二是（）。A、教育法律规范B、教育法律行为C、教育教学成果D、教育思想理论10、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观11、（）是词汇丰富的活跃期。A、23岁 B、45岁 C、67岁 D、56岁12、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德13、班集体形成的条件和前进的动力是（）。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动【答案】A14、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准
3、B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价15、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能16、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？（）A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性17、（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系D、建立不断发展的评价体系18、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。A、是矛盾的B、
4、是对立的C、并不矛盾D、互相矛盾19、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。20、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A、自然权利思想B、三权分立思想C、人文主义思想D、自由平等思想21、从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。A、职业道德理想B、职业道德范畴C、职业道德关系D、职业道德良心22、共青团组织的四项根本职能是什么？A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益
5、23、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。A、发展性危机B、现实性危机C、存在性危机D、情境性危机24、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。A、思维力B、学习目标C、记忆力D、兴趣25、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A、为大学生树立榜样B、开展大学生的自我教育活动C、引导大学生树立较高的理想自我D、引导大学生学会正确认识和评价自我26、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性27、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产
6、阶级思想是（）。28、元认知策略总是和（）共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略29、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？A、再认策略B、意义策略C、目标策略D、组织策略30、学校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位31、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。A、学术委员会B、学位委员会C、专业设置委员会D、教学指导委员会32、高等教育法第30条规定，高等学校自批准之日起取得（）资格。A、招生B、办学C、法人D、合法33、下列有关道德品质的说
7、法错误的是（）。A、其内容具有时代性和阶级性B、道德实践是其形成和发展的现实基础C、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度D、个人主观努力是其形成和发展的内在动力34、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长35、教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。A、教师职业道德行为B、教师职业道德原则C、教师职业道德认识D、教师职业道德范畴36、从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。37、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性
8、动机38、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰39、教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律40、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考41、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。A、爱岗敬业、依法执教B、热爱学生、教学相长C、严谨治学、博学多才D、以身作则、为人师表42、关于高校教学方法的特点，下列表
9、述错误的是（）。A、强调学生自学能力培养B、重视学生研究能力培养C、强调传授前人已获得的知识D、倡导学生合作精神的培养43、根据中外合作办学条例规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字？A、普通话和规范汉字B、英语C、合作外方规范语言D、由合作双方商定；44、确立教育人道主义原则是教育活动的（）。A、内在要求B、外在要求C、客观条件D、外在条件45、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。A、政治建设B、组织建设C、制度建设D、纪律建设46、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。47、改革开放
10、之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。48、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。49、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。50、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。51、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。52、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。53、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小
11、平强调党的（）。54、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。55、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。56、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。57、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。58、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。59、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。60、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制
12、建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。61、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。62、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。63、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。64、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。65、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。66、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。67、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。68、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。69、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。70、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。
