1、7. 下列理解不正确的一项是（ ）。A. “梦断”与“梦回吹角连营”中“梦回”的意思不相同。B. “泪空流”写出对自己功名未成的不满与失望。C. “心在天山”与“身老沧洲”构成强烈对比。D. 这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。【答案】6. （1）. 慷慨激昂（壮志凌云、自信满满、坚定执着） （2）. 伤感悲凉（痛苦无奈、郁闷惆怅）（要求：两空所填内容必须为相反，且不能颠倒） 7. B【解析】6. 此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。结合上阙的意思来理解即可。句意：回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机
2、会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦里出现，梦醒后不知它在何处？唯有自己在军中穿过的貂皮裘衣，已积满灰尘变得又黑又旧。7. 此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。根据“鬓先秋，泪空流“的意思是：自己的双鬓却早已白如秋霜，（只能凭忧国的）眼泪白白地流淌一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。可知B不正确。阅读下文，回答问题。潍县署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也?千古过目成诵，孰有如孔子者乎?读易至韦编三绝，不知翻
3、阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉!更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得!8. 上文作者是_朝代）32的书画家、文学家_（人名）
4、。9. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义 愈往而不知其所穷。10. 下列理解不正确的一项是（ ）A. 第段作者提出“过目成诵为能，最是不济事”的观点。B. 第段作者以孔子等名人事例论证深入研读的重要。C. 第段作者指出“无所不诵”、“反覆诵观”的必要。D. 作者写此家书的目的是引导子弟树立正确的读书观。【答案】8. （1）. 清 （2）. 郑燮或郑板桥 9. 越是深入进去就越是不知道周易的尽头。 10. C8. 本题考查文学常识的识记答题的关键在于平时对有关文学常识的识记本文的作者是清朝的郑燮（郑板桥）9. 本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切
5、记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：愈：越；往：深入；其：代词，指周易。10. 本题考查归纳文章内容的能力。根据文中句子“若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉”，可以看出作者是反对“无所不诵”的。故选：C。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。柳开少好任气，大言凌物。应举时，以文章投主司于帘前，凡千轴，载以独轮车。引试日，衣襕自拥车入，欲以此骇众取名。时张景能文有名，唯袖一书帘前献之。主司说
6、，大称赏，擢景优等。时人为之语曰：“柳开_，不如张景一书。”【注释】柳开：北宋人。任气：任性气盛。主司：主考官。帘：指主考官办公的地方。引试：面试。襕（1n）：古代的服装。11. 解释下列加点词（1）柳开少好任气（_） （2）主司说（_）12. 用现代汉语翻译下面的句子。欲以此骇众取名。_13. 根据文意，在文末横线上填写恰当的词语，使文意通顺。柳开_，不如张景一书。14. 文中柳开的任性气盛和张景的_形成强烈的反差，具体表现在两人应举举动上的差异，柳开是“_”，而张景是“_”。【答案】11. 喜欢 同“悦”高兴 12. 想要用这样的举动（方法）惊动众人博取名声。（关键词欲、以、骇） 13.
7、千轴 14. （1）. 谦逊内敛 （2）. 以文章投主司于帘前（衣襕自拥车入） （3）. 唯袖一书帘前献之11. 本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：柳开年轻时很任性气盛，好：喜欢。句意为：主考官非常称赞欣赏（张景的文章），说：同“悦”，高兴。12.本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有名：名声；句意为：想要用这样的举动惊动众人博取名声。13. 该题实际是考查对文章内容的概括能力。由
8、题干中的句子“不如张景一书”对应的是“唯袖一书帘前献之”可以看出，文中的“凡千轴，载以独轮车”可以看出在文末横线上填写恰当的词语“千轴”。14. 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，由柳开的“衣襕自拥车入”和张景“唯袖一书帘前献之”可以看出，文中柳开的任性气盛和张景谦逊内敛形成强烈的反差。二、现代文（共 27分）民间剪纸司马迁在史记中记载的“剪桐封弟”的故事，大约是我国关于剪花艺术最早的文书记载。已知的中国现存最早的剪纸作品，当属二十世纪六十年代左右出土于新疆维吾尔自治区吐鲁番地区阿斯塔那古墓中的五幅麻料剪纸，根据同时出土的高昌章和十一年（公元5
9、41年）文书可以推测，这五幅“骨灰级”的剪纸作品是南北朝时期的遗物。剪纸用纸大体可归为三种。第一种是普通的单色纸、蜡光纸等。老艺人常用“毛边纸”来剪一些短期使用的纸样，它价格低廉，柔软、吸水性强且硬度适中，耐磨、耐折叠，还可以染色。第二种是生宣纸、连史纸等。这些中国传统手工纸能够保证纸张在经过剪刻后还能进行点色等工序。第三种是用作衬色剪纸母本的金箔纸、银箔纸等。箔纸带有金属色，尤其在年节剪纸中特别能渲染喜庆的气氛。尖头剪刀是剪纸最主要的工具，大的剪刀用来剪外形，小的剪刀则用来剪细处。此外还需许多辅助刻制工具，很有些“十八般兵器”的阵势。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。剪纸是装点生活的民间艺术
10、品，既可以是居室“软装潢”，也可以是精美的“商标”，还可以作为传家的珍藏。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花的习俗，而南方往往是只在婚庆时张贴剪好的“喜”字。门花是张贴在门上的剪纸作品；它也是中国北方农村保留下来的春节习俗之一。除此之外，其他节庆时门花也是必不可少的纸质装饰品。覆盖在各种赠礼上的剪纸礼品花体现了中国人含蓄又细致的性格。“八件”是广东佛山常见的礼品花剪纸，在同一张剪纸中有多个花卉、瓜果等图案，在需要装饰婚嫁聘礼和嫁妆或庙会、张贴红榜等情况下，人们就会把整幅“八件”上的各个物品分别剪裁下来，用它们装点礼物或布置环境。把白纸剪成的绣花样子贴在衣服或鞋帽、肚兜、袜子上，再针线绣缝
11、，绣好后白纸样会被细密的丝线依样覆盖住，从此绣样便与上面的绣线相伴，直到双双老去，绣样里寄托的美好祝愿都不会褪色。15. 第段中加点的“骨灰级”在文中的具体含义是_。16. “十八般兵器”、“工欲善其事，必先利其器”和“喜”这几处引号的用法依次是（ ）A. 特殊含义、引用、着重强调 B. 着重强调、引用、特殊含义C. 引用、着重强调、特殊含义 D. 引用、特殊含义、着重强调17. 选文从_、_、_和_四个方面对我国民间剪纸进行了介绍。18. 以下这段文字应放在文章的哪一段中？为什么？山东蓬莱的艾虎剪纸就是端午节时的门花。当地人民常在端午节时将“收毒葫芦”与艾虎分别贴在两扇门户上，保佑全家不受毒
12、邪的侵害。19. 以下对文意理解不正确的一项是（ ）A. 我国的剪纸作品最晚在南北朝时期已经出现。B. 第段按价格由低到高的顺序作了分类说明。C. 将剪纸贴在门窗上的习俗主要保留在我国北方。D. 绣样的图案往往寄托着人们内心美好的祝愿。【答案】15. 已知的中国现存最早的 16. A 17. （1）. 历史 （2）. 用纸 （3）. 工具 （4）. 用途。18. 第段。这段文字介绍了山东蓬莱端午节贴艾虎门花的习俗，可以用来具体说明第段中“其他节庆时门花也是必不可少的纸质装饰品”这句话。这段文字举了山东蓬莱端午节把艾虎剪纸贴在门上的例子，与第段“民间常常把剪纸贴在门窗上”的说明内容相符合。 19
13、. B15. 本题考查的是对说明文语句的理解，根据这段开头“已知的中国现存最早的剪纸作品”可以明确“骨灰级”的含义。16. 本题考查的是引号的作用以及对语段内容的理解，引号经常用来表示引用、表示特定称谓、表示特殊含义、表示强调、表示否定和讽刺、表示着重论述的对象、特殊疑问表示否定；根据内容即可判断类型“十八般兵器”表示的是特殊含义；而引用了“工欲善其事，必先利其器”这句话，作用是引用；“喜”字则起强调作用。A。17. 本题考查的是对说明文内容的理解和概括，介绍了已知的中国现存最早的剪纸作品，然后介绍了剪纸的纸质、工具，最后介绍了剪纸的用途和意义。据此解答即可。18. 本题考查的是说明语段的作用
14、，阅读给出的语段，这段文字介绍的是“山东蓬莱的艾虎剪纸就是端午节时的门花”，阅读全文可以明确第六段介绍的是门花的知识，并且符合“门花是张贴在门上的剪纸作品”；19. 本题考查的是对说明语段的内容的理解，根据“剪纸用纸大体可归为三种第一种是普通的单色纸、蜡光纸等第二种是生宣纸、连史纸等第三种是用作衬色剪纸母本的金箔纸、银箔纸等”，这时按照纸质的不同从低级到高级进行介绍的，所以B选项是错误的。阅读下文，回答问题白纸的传奇大约在我出生前一年，父亲到上海谋职。经由同乡推荐，父亲做了一个军阀的秘书。那时的上海是中国的第一大埠，父亲能在那里得到一官半职，乡人无不称羡。可是，父亲离家两年没有许多款项汇回来，
15、使祖父和继祖母都非常失望。大约在我出生后一年，那位军阀被国民革命军击败，父亲于战乱之际仓皇回家，手里提着一只箱子。那时，手提箱不似今日精巧，尺寸近似十九英寸电视机屏幕，厚度相当于一块砖头。这只箱子是他仅有的“宦囊”。 箱子虽小，显然沉重，乡人议论纷纷，认为这只随身携带的箱子里一定有金条，甚或是珠宝。因为上海可是一个不同寻常的地方啊，伸手往黄浦江里捞一下，抓上来的不是鱼，而是白花花的银子。可是，我家的经济形势并没有改善，依然一年比一年“紧张”，遣走使女，卖掉骡子，把靠近街面的房子租给人家做生意。乡人驻足引颈看不到精彩的场面，也就渐渐地把那只手提箱忘记了。我初小毕业，升入高小。美术老师教我们画水彩
16、，我需要增添一些画图纸。这时，父亲从床底下把那只箱子拿出来。箱子细致润泽，显然是上等的牛皮。他把箱子打开。箱子里装的全是上等的白纸！那时候我们学生使用两种纸，松软的毛边纸和光滑的新闻纸，而“新闻纸”已经是我们的奢侈品。但父亲从箱子里拿出纸是另一番模样：颜色像雪，质地像瓷，用手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜。这怎会是纸?我们几曾见过这样的纸!那时，以我的生活经验，我的幻想，我的希j，突然看见这一箱白纸，心中的狂喜一定超过看见了一箱银元!当年父亲的那些同事分头逃亡时有，有人携带了经手的公款，有人携带了搜刮的黄金,有人拿走了没收的鸦片，有人暗藏了银行的存折。父亲什么也没有,打算
17、什么也不带。他忽然看到那些纸。作为一个读书人他异常爱纸，何况这些在家乡难得一见的纸。紧接着他想到，孩子长大了也会爱纸、需要纸，而这样好多纸会使孩子开怀大笑。他找了一只手提箱，把那些纸叠得整整齐齐，装进去。在那个三代同堂的大家庭里，继祖母因父亲失宠而嫌恶母亲，可是母亲对父亲并没有特别的期望。母亲当时打开箱子，看了，抚摸了，对父亲说：“这样清清白白，很好。”他们锁上了箱子，放在卧床底下，谁也没有再提。倏忽七年。 七年后，父亲看到了他预期的效果。我得到那一箱纸，顿时快乐得像个王子。由于纸好，画出来的作业也分外生色，老师给的分数也高。高小只有两年。两年后应该去读中学，可是那时读中学是城里有钱人的事，父
18、亲无法负担那一笔一笔花费。他开始为我的前途忧愁，不知道我将来能做什么。但是，他不能没有幻想，他看我的图画，喃喃自语：“这孩子也许能做个画家。”我用那些白纸折成飞机，我的飞机飞得远。父亲说：“他将来也许能做个工程师。”有一次我带了我的纸到学校里去炫耀，一张一张赠送给同学，引起一片欢呼声。父亲大惊：“难道他将来做慈善事业?父亲也知道幻想终归是幻想，他用一声叹息来结束。这时母亲会轻轻地说：“不管他做什么，能清清白白就好。清清白白就好。我听见过好多次。现在，我母亲逝世五十年了，父亲逝世也将十六年了，而我这张白纸上已密密麻麻写满了几百万字。这几百万字可以简约成一句话：“清白是生命中不可忍受之轻，也是不可
19、承受之重。20. 看拼音写汉字。希j（_）21. 第段中的画线句子，作者是分别从_、_、_三个不同的角度来刻画上等白纸的，这些描写的作用是_。22. 从记叙的顺序看，第段属于_，其作用是_。23. 题目“白纸的传奇”中的“传奇”是“异乎寻常、不一般”的意思。请你从“白纸”的角度，概括一下它的“传奇”之处。（1）_；（2）_；（3）_。24. 对文章的写作意图理解最恰当的一项是（ ）A. 表达作者对父母深深的思念之情。B. 表现作者在白纸的陪伴下快乐成长。C. 感谢父母对“我”的培养和教导。D. 赞美一种清清白白的做人之道。【答案】20. 希冀 21. （1）. 视觉 （2）. 触觉 （3）.
20、听觉 （4）. 突出了白纸的上等和不同寻常，表达了“我”看见一箱上等白纸时欣赏、喜爱之情。22. （1）. 插叙 （2）. 补充交代了父亲带回白纸的经过及母亲对父亲行为的认同和理解。（2分） 23. （1）. 普通的白纸，竟在兵荒马乱之中被像金钱与珍宝一样带回并珍藏（来历不普通）； （2）. 普通的白纸，竟与一个人的成长、职业有着不可分割的联系（关系不普通）； （3）. 普通的白纸，竟能启发人们从中感受到深刻的做人道理（意义不普通）。 24. D20. 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“冀”的书写。21.
21、本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。“颜色像雪，质地像瓷，用手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜”采用比喻的修辞手法，从颜色、质地、手感、声音等角度描写纸的模样，突出纸的好，表现了我见到白纸的惊喜之情。22. 此题考查插叙的作用。插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。第三段交代了父亲带回白纸的经过及母亲对父亲行为的认同和理解，属于插叙。23. 本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段
22、落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。这些白纸是父亲在兵荒马乱中像珍宝一样带回并珍藏的；这些白纸寄托了父亲对我的期望；这些白纸时刻提醒我们清清白白做人。24. 此题考查的是对文章内容的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨来回答。本文围绕“白纸的传奇”写了白纸是父亲在兵荒马乱中像珍宝一样带回并珍藏的；所以本文的主旨是“赞美一种清清白白的做人之道”。故选D。赏析句子是记叙文的一个重要考点。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。综合运用为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵
23、华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。25. 下列诗句中，没有写到南京的一句是（ ）。A. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐 杜牧）B. 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（宋 王安石）C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐 张继）D. 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。（唐 刘禹锡）26. 请就国家设立南京大屠杀公祭日发表你的看法。（60字左右）【答案】25. C 26. 观点明确，层次
24、清晰，语言简洁，能扣住所给内容。25. 此题考查对材料内容的理解，解答此题学生要对各诗句诗意了解。A、秦淮，河名。流经南京，秦淮水系发源地为溧水区东庐山，是南京名胜之一，也是南京的古代别称之一；B、钟山在南京；C、姑苏是苏州别称；D、乌衣巷在今南京秦淮河南岸夫子庙文德桥边。综上分析，可选C。26. 本题考查学生语言表达能力。结合设立南京大屠杀公祭日的初衷回答此题。历史不能忘却，重温历史，不是延续仇恨，而是为了更好的面向未来，1937年12月13南京大屠杀，要永远定格在一切爱好和平的人们的心里。小题2考查学生语言表达能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主
25、观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。 四、写作（40分）27. 生活中总是有这样或那样的“忍不住”，有时忍不住欢笑，有时忍不住落泪，有时忍不住赞扬，有时忍不住后悔，有时忍不住好奇，有时忍不住思念请以忍不住为题，写一篇600字左右的文章。要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。【答案】忍不住心像一潭水，一片落叶会撩起水痕，一块石子会荡起水花，一场小雨会激起涟漪，一阵清风会嫌弃博文。心可如止水可起大浪，忍不住荡漾，忍不住平静。向水面一般的心，在这世界上，总会有颗小石子跌入，忍不住波澜圈圈。父母日常的几句唠叨，犯了错误的责骂，成长时的谆谆教诲寻常的感
26、动像落叶，轻轻淡淡的落下来，水面撩起几道水痕，随即又慢慢散去，恢复平静。但就是这一丝的痕迹，也是爱的痕迹，忍不住感动：等到秋末，一树的落叶都落在水上，沉入水底。便是心底一份浓郁沉重的爱的累积。贫困山区的孩子们受到社会各层次人士的捐助，得到政府的帮助，得到爱心教师的奉献点滴累积而凝成的感动，像一场小雨，淅淅簌簌的落下来，水面激起阵阵涟漪，一圈扣一圈，一环套一环，大圈散去，小环又紧跟着散开、放大。雨停，涟漪也停，但谁也不会忘记，小雨带给水面的欢悦，忍不住感动：每一滴雨水荡起的涟漪，圈圈相套，环环相扣，心也是这样，紧紧相连。历史书上中国触目惊心的屈辱史，丧权辱国的各种条约，求荣卖国的可耻国人却掩不住
27、左宗棠的英勇睿智，挡不住义和团的抗敌爱国，盖不住林则徐的威风凛凛中华民族热血汇成的感动，像一块巨石，扑通一声砸入水中，水面掀起接二连三的水花，大师沉入水底，重重的占据着一大块位置，永不挪动，也无法挪动。水花已无，但水面仍是荡漾不止。忍不住感动：这块巨石带给水面的不只是久久不止的波澜，更是一份永远的沉重庄严，心也是如此。心如潭水，落叶，雨水，石头，都让它忍不住荡漾，忍不住平静，心，忍不住感动。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，没有任何提示，分析题目中的“忍不住”一词我们可以知道，是文章中的主人公情不自禁地做出某种事，露出某种表情，发出某种声音，想起某件往事等。这事可以是好事，也可以是坏事；这表情可以是哭，也可以是笑；这声音可以是赞叹，也可以是批评；这往事可以是使人开心的、获益匪浅的，也可以是受到伤害的、耿耿于怀的等，由此可知，这个题目可写的东西很多，主题可以是歌颂、抒情，也可以是反思、反省。这样审题之后，我们的思路就打开了，文章的内容就不难完成了。考点：本题考查学生的写作能力。点评：命题作文一定要审清题目中的关键词语，打开思路，进行合理地取舍，把自己擅长的、易于成文、能表达真情实感的材料选择出来。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符
