1、 What can you see ?orange,apple and pear、 2、对话教学 教师让学生瞧图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。学生听录音模仿与跟读录音。教师出示一些水果的实物,实用操练句子:Do you like ？讨论: 全班每一列每一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其她学生瞧到）,然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Do you like ？、传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。小结: 1、学习了Lets talk
2、与Lets play; 2、学习了新句型: Do you like ？巩固:游戏:Passing the message传悄悄话,操练句子Do you like ？拓展延伸:让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。课堂练习:翻译单词 1、like_ 2、apple_ 3、orange_ 4、banana_ 5、peach_ 作业布置:1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。2、将所学的水果说给家长听。板书设计:Lets talk Do you like?Yes, I do、 No, I dont、 What about?I lik
3、every much、 Lets have some 水果单词: pear, orange, apple教学后记:第二课时（总第29节）A Lets learn/Lets chant1、 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。 2、 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。3、 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。1、学习认读pear,apple,orange,banana 这些单词 2、句型:Do you like ?利用课文提供的场景与动作呈现句型交流信息。课件、水果图片、VCDT:Good morning,class、 Ss:Good
4、morning,Molla、 T:How are you today?Fine,thank you、1、游戏:Guessing game;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词apple,pear,orange,banana。2、教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。3、教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡与图片。请几位学生在黑板上完成配对。4、巩固新词活动,进行单词接龙游戏。5、教师创设情境,引出Do you like pears？Yes ,I do。并带读（教师配上表情与动作）操练句型、 学生听Lets learn的录音,一边听
5、,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。6、学生进行角色扮演,替换不同的水果单词。7、让学生一边听Lets chant的录音,一边跟读。1、How to say“水果”？ 2、How to say“香蕉”？学习了A Lets learn/Lets chant部分做同步精炼本单元Lets learn 部分的练习Do it quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令Run to the pear、 ,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。翻译句子1、Do you like apples?_ 2、Do you like pears?_
6、1、听录音,仿读句子。2、将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长。（A）Lets learn pear, orange ,apple ,banana 图片 图片第三课时（总第30节）Lets spellListen and write1、 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音、。2、 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3、 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4、 能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字 母u在单词中的发音、2、学习单词fun,run,duck,u
7、nder要求学生能听,说,读,写所学字母。3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。1、听音标号,能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词;2、能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。录音机、磁带、图卡与词卡、PPT1.日常口语练习: A:Doyoulike? B:Yes,Ido、No,dont、Whatabout?like verymuch、2、教师将A、slearn中的图卡的背面给学生瞧,让学生猜就是哪种水果的单词、1、 教师播放listen,repeat and chant的录音,并在四线三格内板书四个单词,让学生认读。2、引导学生联想生活中fun ,run 的现象
8、,模仿duck的动作,找出under现象。3、教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出,让学生观察区别。4、播放read,listen and number的录音材料,让学生独立完成。 5、学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。播放Listen,repeat,andchant的录音。学习了Lets spellListen and write两个部分。出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。正确书写老师读的单词。连线 Apple 梨子 Orange 橙子 Banana 香蕉1、将新学的单词读给家里人听。2、正确书写四个单词。Unit
9、5 Do you like pears?s spell fun run duck under第四课时（总第 31节）B Lets talk/Lets play2、 能够在语境中理解Sorry, I dont like 的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果。3、 能够朗读对话并能进行角色表演。4、 能够在转盘游戏中运用句型完成活动。1、理解并掌握Can I have? Sorry、 等语言知识,2、在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果。灵活运用这些句型。PPT、录音机、磁带、水果的实物与图片、人物头饰1、表演A部分Lets talk。 小组表演的
10、形式展示对话。2、game I like 孩子在小组里说说。1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。 教师说:“Look, there are many fruits、”教师指着许多的水果,重复“fruits”一词。2、教师提问:“What do I like? Can you guess?”引导孩子用:“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢,可以说:“Sorry, I dont like”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义） 师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:“Can I have a/an/some ?”教师回答:“Sure/certainly ,
11、Here you are、”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色。3、操练新句型 小组表演、各小组展示 请学生作小记者采访同学:“Dolike?”,被采访的学生用“Sorry,dont”或“Yes,do、”学习了B Lets talk/Lets play教师给每个小组一张句卡（Can I have a pear、）, 小组中通过耳传话,每组最后一个孩子根据问句回答。:“Certainly, Here you are、 ”选择题 1、orange的意思就是（ ） A、梨子 B、橙子 2、pear的意思就是（ ） A、西瓜 B、梨子1、听录音,仿读Lets talk 的对话。2、与
12、朋友们一起玩买水果的游戏。Thanks Here you are第五课时（总第32节）B Lets learn1、 能够听、说、认读grapes, strawberry, watermelon四个水果名称。2、 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。1、掌握认读新词:apple strawberry grapes; 2、学习歌谣。apple strawberry grapes watermelon2、strawberry的读音Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜就是什么水果？ 播放歌曲An Apple A Day,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停,
13、孩子抽出一张卡片,读出这个词。1、教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出apple,教师出示图与词,让孩子认读。2、教师画几个小圆,引出单词grapes。3、以此类推引出单词bananastrawberry、4、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。（那组最先完成,获得胜利。）5、展示Lets learn 部分的图,孩子之间相互提问 Do you like ? 6、Listen and point Point to the （省略号为所学水果名） 7、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴
14、在黑板上。8、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。1、How to say“草莓”？ 2、How to say“葡萄”？学习了B Lets learn部分教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple?Can I have some grapes?1、I dont like watermelons、_ 2、How about you? Do you like ? Yes,I do、 No,I dont、第六课时（总第33节）Lets check Lets sing Story time1、Lets check 本部分的听力练习就是考察
15、学生对本课所学内容的掌握程度。2、Lets sing 本部分内容既巩固学生对单词的理解,又传递了苹果的价值。3、Story time本部分就是通过Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事,重现了本单元的重点词汇与句型并加入了两个新词chicken与hotdog,目的就是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。听力练习就是考察学生对本课所学内容的掌握程度Story time的理解。录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡与词卡1、通过图卡复习所学的词汇（Read the words one by one） 2、用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。速认速记。教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速
16、认记。教师说:One, two, three!便拿掉卡片,让学生说出就是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One, two, three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。） 2、Story time,首先引入故事情节学生通过瞧图大概理解故事大意。引导学生细读故事,通过上下文与图片的帮助习得新词:chicken与hotdog 找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip与 Zoom, 其她同学朗读或背诵。3、听力练习:s check 教师让学生做Listen and tick or cross,教师先让学生观察四幅图片分别出
17、现了什么水果,然后播放录音,请学生说出答案。4、Look and tick。让学生独立完成。全班对答案。5、播放Lets sing 让学生跟唱,对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。操练Lets learn出现的单词学习了Lets check Lets sing Story time三个部分。做同步精练上的相应习题。分角色表演故事。翻译1、Do you like milk?2、Its cheap!3、Doggy bag,please!1、听录音,读A、B部分,边读边做动作。2、预习第6单元。（B）Lets checkLets singStroy time Do you like? I like
